在寬敞明亮的教室里，一堂屬于孩子們的美術(shù)課正在進(jìn)行?！靶‘嫾摇眰儌€(gè)個(gè)興致勃勃地沉浸在創(chuàng)作中，不管也不顧手上沾滿了五顏六色的顏料。
老師走到萌萌身邊，看到在萌萌的畫上，有著一只長著六條腿的狗。旁邊的小朋友也好奇地圍觀，他們笑著說：“萌萌你是不是沒有見過狗?。∧挠虚L著六條腿的狗，哈哈哈......”老師讓別的小朋友先安靜，她想聽聽萌萌怎么說。
萌萌眨著大眼睛，認(rèn)真地說：“當(dāng)狗跑起來的時(shí)候，看起來就是有好多條腿啊！”
聽了萌萌的想法，老師非但沒有將萌萌的狗改成四條腿，反而夸獎(jiǎng)了萌萌。她表揚(yáng)了萌萌觀察得很仔細(xì)，充滿了獨(dú)特的視角和想象力。
并且告訴大家，在意大利有一位大畫家和萌萌的想法不謀而和。這位畫家畫的狗也有好多的腿。老師隨后指導(dǎo)了萌萌學(xué)習(xí)這幅畫的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的方法。
賈科莫·巴拉 《鏈子上一條狗的動(dòng)態(tài)》
這是一堂兒童美術(shù)課的片段，老師沒有按照慣性思維去“糾正”孩子，而是去了解了這位“小藝術(shù)家”的創(chuàng)作想法。
其實(shí)，我們?cè)诳吹胶芏啻髱熋嫊r(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的畫看起來很像兒童畫。即使有的畫家具備非常深厚的寫實(shí)技藝，可是在創(chuàng)作時(shí)，他們會(huì)刻意拋棄技巧，像個(gè)孩子一樣做到返璞歸真。
米羅作品
畢加索說：“我能用很短的時(shí)間就畫得像一位大師，但我卻要一生去學(xué)習(xí)畫地像一個(gè)孩子?！币?yàn)槊總€(gè)孩子天生就是藝術(shù)家，他們完全憑自己的感覺，向這個(gè)世界展示著自己的內(nèi)心。
左圖為畢加索作品，右圖為國際Latvia兒童自畫像金獎(jiǎng)
天真、大膽、夸張、浪漫、率真，兒童在繪畫時(shí)無拘無束，沒有任何條條框框的阻礙。他們的畫稚拙，夢(mèng)幻甚至是荒誕，有著天馬行空的想象力。沒有了太多視覺慣性的束縛，拿起畫筆時(shí)，他們就站在了原創(chuàng)的高點(diǎn)。
亨利盧梭作品
兒童畫，佚名
對(duì)于孩子們來說，繪畫是一種游戲。兒童繪畫的實(shí)質(zhì)是兒童的自我表現(xiàn)，它反映的是兒童的認(rèn)知過程。
隨著語言能力和思想認(rèn)識(shí)的提高，兒童會(huì)對(duì)周圍的事物充滿了好奇，這個(gè)時(shí)候他們需要通過畫畫這一途徑來表達(dá)自己的感受，這也就是興趣的表現(xiàn)。興趣是兒童繪畫的內(nèi)在動(dòng)力。
兒童把繪畫作為他們游戲中必不可少的組成部分，繪畫對(duì)兒童的感知能力、記憶能力、想象能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。
當(dāng)兒童有了表現(xiàn)自身生活的欲望的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生真正屬于兒童自己的繪畫。兒童繪畫是人類從事藝術(shù)活動(dòng)的一個(gè)特殊階段，它伴隨兒童成長，反映兒童的天性，表現(xiàn)兒童思維活動(dòng)，是兒童用于表達(dá)思想感情的特殊視覺語言。
我們?cè)谟^賞兒童的繪畫作品時(shí)，能強(qiáng)烈地感受到兒童在繪畫中所體現(xiàn)的那種童真童趣以及他們的拙稚美，這也是我們?cè)诔扇死L畫中所感受不到的，所以有那么多藝術(shù)大師畢生都在追求著那份純粹天然的創(chuàng)造力。
隨著年齡的增長，如果兒童世界里這片想像沃土未被灌溉滋養(yǎng)，那么它終會(huì)逐漸干枯。若想保有這份原創(chuàng)活力，就需要幫助孩子們建立自發(fā)性的價(jià)值觀，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，以免在成人的過度干擾或是各種視覺污染下，喪失信心與美感敏銳度。
尊重孩子們的好奇心，鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想象力，支持他們用藝術(shù)的形式探索并表達(dá)各式各樣的美。以童心，繪童夢(mèng)。我們相信，每一個(gè)孩子，都是天生的藝術(shù)家！
撰文/優(yōu)畫君
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