拉赫瑪尼諾夫說：“出色的鋼琴家，必須具有技術(shù)，干凈、快速、清晰、靈活！”
帕德雷夫斯基說：“學習技術(shù)，必須耐心、刻苦，并持之以恒；沒有技術(shù)，藝術(shù)就不過硬、就沒有風度、沒有特性。練習曲、音階、琶音、和弦等常常是非常貨真價實的，不能騙人！”
車爾尼說：“如果你問我，怎樣能成為好的鋼琴家，那么你告訴我，練習了多少音階？”
范·克萊本說：“我從來不喜歡練習，但當我練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產(chǎn)生回應(yīng)，它給我動力，我一生將堅持這樣做！”
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幾乎所有的鋼琴老師，在給學生留作業(yè)的時候，一定會留音階和琶音，并且要求學生必須要每天認真練習。為什么老師們都這么看重音階、琶音訓練呢？
音階、琶音是一種非常捷徑的技術(shù)訓練；大多數(shù)的音階練習，十個手指都要用上，練習音階，所有的手指都能得到練習。我們十個手指天生的能力不一致，而音階要求每個音的力度都要均勻一致。所以，練習音階，就會使手指得到平衡發(fā)展，并提高控制手指、運用手指的能力。
音階、琶音的練習還可以讓我們熟悉鋼琴的鍵盤；全部音階，是由24個大小調(diào)式組成的，我們接觸最多的是歐洲鋼琴音樂，幾乎全部屬于這些調(diào)式。所以，熟悉了音階，相當于熟悉了這些調(diào)式、調(diào)性。
表面上看，音階的音符都是按順序排列的，人起來并不難，但實際上，想把音階彈得又快又均勻，是很難的。需要我們每天認真練習，長期堅持才能彈好。音階彈奏的水平，是學生技術(shù)水平的標志之一。所以，我們的鋼琴考級活動都把音階、琶音作為基本內(nèi)容之一。
下面就介紹練好音階、琶音的秘訣！
秘訣一：大指決定著音階、琶音彈奏質(zhì)量的高低
大指在五個手指中是最粗的，天生力量很足卻不夠靈活，除了其他各指一樣，做垂直運動，把琴鍵彈下之外，還能作水平的轉(zhuǎn)彎運動來支撐彈音階、琶音時手的位置轉(zhuǎn)換。如果大指的彈奏方法不對，彈奏出來的聲音會不均勻，會影響演奏的速度和流暢性。
1、觸鍵的位置
大指的觸鍵點在大指之間外側(cè)。彈奏時大指的前半截不要向外撇，更不能平躺著往下壓鍵，或用關(guān)節(jié)去彈，以免導致聲音中重濁。
2、 觸鍵的獨立較其他手指不同
大指的兩個關(guān)節(jié)受條件制約，彈奏很容易依賴手腕，所以在練習時要讓它自己抬起、彈下，手掌和手腕都不要參與其中，第二關(guān)節(jié)要積極主動。尤其在轉(zhuǎn)移位置的時候，大指也要在掌心下尋求一點獨立觸鍵的空間，保持大指本身的獨立性。
3、 提前準備大指剛一離鍵，立刻收到手掌下，做下一次彈奏的準備。
4、大指“轉(zhuǎn)彎”要松弛、自然、果斷迅速，不要遲疑。避免重音大指天生笨重，注意控制音量。
5、練習時可以四個音為一拍，讓不同的手指處于重音位置。
秘訣二：手腕運用手腕的協(xié)調(diào)音階、琶音彈奏中的關(guān)鍵
1、 一定要明確放松并不等于抖動，上下抖動手指獨立性差，手腕過于積極。彈奏時嚴格約束手腕和小臂的強烈抖動，使手指在不外里借助下自行活動。
2、過于平穩(wěn)手腕應(yīng)盡量保持平穩(wěn)，但不應(yīng)僵硬。在彈奏相對平穩(wěn)的基礎(chǔ)上有彈性、上下左右自然擺動的手腕是正確的。
3、慢練是解決抖動和僵硬的最好辦法。
4、力量轉(zhuǎn)移手腕必須左右調(diào)節(jié)位置，隨手指彈奏的動作要及時平穩(wěn)的移動，讓手指處于最有利的彈奏位置，在每個音都自如地接受到自然的重量。彈奏音階、琶音的第一個音時，應(yīng)用“落下”去的方法彈出，后面的音都是這個落下去的重量的轉(zhuǎn)移。
秘訣三：最終效果是觸鍵中技巧均勻、清晰、集中、干凈、聲音流暢
1、 整個手有“架子感”手指、手掌要成自然狀態(tài)，特別是掌關(guān)節(jié)要向外凸起。
2、彈奏時，手不可松垮也不能緊繃，手背是水平狀不能內(nèi)外斜塌。
3、在練習四、五指有意識的降手背外端微微提高，讓四、五指充分抬高，彈出的音清晰、明亮、有力。
4、掌關(guān)節(jié)是出發(fā)點掌關(guān)節(jié)的靈活松動對音階、琶音的快速彈奏有著只管重要的作用，同時掌關(guān)節(jié)要發(fā)出足夠的力量，才可以讓聲音彈的飽滿，所以集中力量迅速的擊鍵盤，下鍵要有爆發(fā)力，觸鍵后立即放松，將注意力轉(zhuǎn)移到下一個手指的彈奏上，彈完的手指要盡快的離鍵。
5、指尖要牢靠指尖的主要功能是將手指彈奏的力量傳導至琴鍵，如果指尖癱軟，擊鍵的力度就回因手指支撐的軟弱而散失、使聲音松散。
秘訣四：練習速度彈奏均勻
1、緩慢的練習是快速彈奏的基礎(chǔ)。
2、使每個手指的動作，每個音的彈奏能通過大腦指揮、耳朵檢查。
