打造專業(yè)化的教師隊伍是學校領導者管理變革的使命,也是學校組織發(fā)展的關鍵。學校領導者擁有新思路,才能使學校組織有新出路。當下的學校領導者必須變革心智模式,實現(xiàn)智慧型領導,才能達成學校效能的提升?！熬胖萆鷼馐扬L雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”這首詩是龔時珍當時在萬馬齊喑的社會背景下，發(fā)出的沉痛吶喊，要求上天能夠重新抖擻精神，不拘一格，生發(fā)出眾多的人才，以挽救日益頹廢的國家。李白有詩說“天生我材必有用”，這個世界不缺人才。關鍵是兩點，一是所謂“千里馬常有，而伯樂不常有”，也就是怎么發(fā)現(xiàn)人才；二是如何做到人盡其才，充分挖掘教師員工的潛能。
因此,在學校中,校長必須成為智慧型領導,引領教師專業(yè)發(fā)展,求得學校的更新與發(fā)展。校長管理智慧是指校長在思考教育和管理學校時表現(xiàn)出來的某種獨特的才智和能力。它是校長基于自己獨特的個性,在特定的學校管理情境中形成的、對學校管理活動的批判性認識和創(chuàng)造性解決問題的才智和能力。那么應該如何培養(yǎng)中小學校長的領導力呢？
“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！毙翖壖苍凇肚嘤癜浮ぴΑ分懈嬖V我們識人、察人的智慧。圍繞領導力講座課題，8月3日，同濟大學繼教院教師發(fā)展中心主任，加拿大太平洋國際教育學院教授，名譽院長，英國劍橋大學中國教育中心副主任蔡萬剛博士受邀在華東師范大學教師之家報告廳為揚州市寶應縣100多名優(yōu)秀校長和寶應縣教育局部分干部傳授中小學校長領導力與管理智慧?！吧讲粎捀撸２粎捝?。周公吐哺，天下歸心。” 蔡萬剛教授解釋說高山不辭細石，方能成就其高大巍峨，瀚海不棄涓流，方能成就其深邃壯闊。周公一飯三吐哺，猶恐失天下之賢，如此方能使天下歸心，眾皆向我。作為管理者，用人要唯才是舉，多多益善，不拘一格，禮賢下士，這樣組織才能形成一種良性的人才文化，才能吸引人才，招攬精英。在課堂上，蔡萬剛教授傾情傳授校長們“選人、育人、用人、留人”的人力資源實用的智慧。
（圖為蔡萬剛教授授課）
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中?！痹诜窒砉芾硇牡蒙希倘f剛教授邏輯非常清晰地把整堂課分為四個步驟，讓大家深刻理解了什么是領導力以及領導力背后的深刻意義，分別為：什么是領導力；怎樣提升領導力；什么是校長領導力；怎樣提升校長領導力四個步驟。 “那什么是領導力呢？”蔡萬剛教授說：在管理范圍內充分的利用人力和客觀條件以最小的成本辦成所需的事情，提高整個團體的辦事效率的影響力被稱為領導力。蔡萬剛教授首先問了一個關于校長的問題：一個好校長就是一所好學校？通過提問蔡萬剛教授總結出了校長應具備的四種能力：決策能力、組織能力、溝通能力、學習能力，通過舉例不同定位的校長為在場的中小學校長提出了五個建議：構建學校發(fā)展愿景，以共同愿景運營學校團隊；展現(xiàn)校長個人人格魅力，給師生以潛移默化的影響；運用激勵機制，鼓舞師生教育與學習士氣；知人善任促進教師專業(yè)成長；悉心呵護，關心教師。
“赤兔無人用，當須呂布騎。吾聞果下馬，羈策任蠻兒?！辈倘f剛教授解釋說這是李賀在《馬詩二十三首》表達的是自己抱璞懷瑜，懷才不遇的郁悶心情。但也可以從中小學學校人力資源的管理方面給我們帶來啟發(fā)，包括兩方面：一方面，對于人才自身來講，當英才無法施展自己的才華，不能實現(xiàn)自己的抱負時，也可另謀高就，所謂“良禽擇木而棲”，也未嘗不可，到合適的平臺上發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，這也是我們古語所說的“樹挪死，人挪活”的智慧。另一方面，作為學校管理者或者教育局領導，則應當擦亮自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)人才，開闊自己的胸襟去容納人才，并要努力做到“人盡其才”，不要讓真正的千里馬被埋沒。
（圖為蔡萬剛教授授課）
“古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！惫糯芾碇腔凼侵腥A民族文化的瑰寶，凝練了無窮的人類智慧，大到安邦治國，小到家庭幸福，乃至在現(xiàn)代企業(yè)管理中，我們都能從中汲取智慧，幫助我們搭建團隊，管理企業(yè)。那么怎么樣提升校長的領導力和管理智慧呢？蔡萬剛教授說：校長在日常教學中應樹立教學意識和教師意識；不斷提升自己的人文修養(yǎng)，教育學修養(yǎng)，管理學修養(yǎng)；應培養(yǎng)自己的四種思維，分別為：理性思維、戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維。實踐五項修煉：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。同時應提升校長的學習力、洞察力、決策力、執(zhí)行力、文化力和變革力。并總結出優(yōu)秀校長的成功之路：在委屈中平衡，在妥協(xié)中前行，在虛懷中充實，在放棄中收獲，在謙卑中完善。
（圖為蔡萬剛教授授課）
“明鑒所以照形,古事所以知今?！敝行W學校的知識財富是在管理實踐中積累起來的，學校管理者要善于總結過往的成敗，從成功中吸取經驗，從失敗中獲得教訓。并且，要把這些經驗和教訓進行總結、歸納，形成一個學校顯性的知識體系，進而把這些知識應用到以后的學校管理中去?！巴酃矟鷵P帆起,乘風破浪萬里航?！痹陂L達三個小時的講座中，現(xiàn)場的中小學校長及領導干部無一不專心致志，蔡萬剛教授幽默風趣的語言不僅讓大家開懷大笑，更是讓全場的學習氛圍“更上一層樓”，愉快的學習氛圍使大家樂在其中。
