教育孩子：必須做到言傳身教，首先自己要有良好的習(xí)慣。那么什么是習(xí)慣？習(xí)慣是：“長(zhǎng)時(shí)期養(yǎng)成的不易改變的動(dòng)作、生活方式、社會(huì)道德等”。其實(shí)習(xí)慣不僅僅是這些，還包括人類所有的優(yōu)點(diǎn)?？鬃诱f(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便不用借助記憶，很容易的，自然的發(fā)揮作用。
兒童期是形成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)校里受老師的教育，目的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。離開(kāi)學(xué)校，還受多方面教育。最主要是家庭教育的習(xí)慣，因?yàn)楦改甘桥囵B(yǎng)孩子習(xí)慣的老師。所以孩子的習(xí)慣養(yǎng)成主要在家里。由于孩子很受社會(huì)重視，大部分的家長(zhǎng)都呵護(hù)孩子。從小就大包大攬成為一種習(xí)慣，導(dǎo)致孩子生活自理能力很差，由于家長(zhǎng)們都是把孩子抱在懷里成長(zhǎng)的所以孩子們體驗(yàn)生活的能力很差，直接影響到少兒時(shí)的生活習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)就會(huì)有種懶、慢、散的習(xí)慣，直到上小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)才會(huì)才意識(shí)到孩子習(xí)慣的嚴(yán)重性。其實(shí)孩子身上的壞習(xí)慣很大程度上是家長(zhǎng)們這些初為人父母不懂得如何教育孩子而教下的壞習(xí)慣。意識(shí)到了才會(huì)處處注意改正，孩子能夠做到的事情就不再代替孩子做讓孩子們自己完成。其實(shí)孩子的復(fù)制能力很強(qiáng)的只要家長(zhǎng)們放心讓孩子們完成。就這樣慢慢的孩子們做事情的速度以及動(dòng)作協(xié)調(diào)能力大有改觀，如獨(dú)立睡覺(jué)、睡覺(jué)之前自覺(jué)洗漱以及穿脫衣服再也不須要幫忙，還幫做飯洗菜了，孩子們慢慢地?cái)[脫了懶、慢、散的習(xí)慣。所以家長(zhǎng)們要多重視孩子的獨(dú)立能力。
孩子一定要學(xué)會(huì)怎么做人，然后才可以去做事、學(xué)習(xí)、與人交流。在現(xiàn)實(shí)中可以多方面教育孩子。通過(guò)發(fā)生在身邊的事以及生活中遇到比較突出的人物言行品質(zhì)，給孩子們引導(dǎo)做人的品質(zhì)教育，生活中一定要注意孩子每一次不同行為態(tài)度，要多注意他們的內(nèi)心。這樣就更好的在重要事情上引導(dǎo)孩子。做人首先是禮貌因?yàn)橐粋€(gè)人的禮貌肯定是在家庭教育出來(lái)的，禮貌就是一個(gè)人的素養(yǎng)，素養(yǎng)好壞直接影響做人、做事，禮貌范圍包括個(gè)人的儀容、穿著、談吐、態(tài)度等。還有誠(chéng)信也是不可少的教育，無(wú)論什么時(shí)候什么地方總會(huì)遇到交往的，交往最主要的是誠(chéng)信，誠(chéng)信可以直接影響一個(gè)人或一件事的成敗。
這些習(xí)慣一定在孩子的時(shí)候教育好。孩子的教育離不開(kāi)家庭教育，家長(zhǎng)是否把自己的習(xí)慣做規(guī)范了？是否能言傳身教？是否時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的孩子成長(zhǎng)？農(nóng)民好的收成離不開(kāi)辛勤耕耘，同理對(duì)孩子教育上你播種一種思想，就會(huì)收獲一種行為；播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，就會(huì)收獲一種性格；播種一種性格，就會(huì)收獲一種命運(yùn)。
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