現(xiàn)代科技的日益進步促進了社會的飛速發(fā)展，而中考出題要注重與社會生活實際的聯(lián)系，反映社會變化和科技進步，所以科技作品的閱讀，一向就是各地中考的重要內容。只有熟悉科技作品閱讀題的各類題型，提高相應的解題技巧，才能更好地應對中考。
從近年來的中考試卷看，科技作品閱讀主要有以下考點：（1）整體感知，把握說明對象及其特征或本質；（2）把握文章結構，理清作者思路，判斷說明順序；（3）體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，辨析說明文語言的準確性嚴密性；（4）辨析說明方法及其作用；（5）篩選文中的重要信息；（6）領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法；（7）在理解文章內容的基礎上，進行合理推斷與想象，或者對現(xiàn)實生活進行反思、審視與判斷；（8）運用知識解決實際問題的能力等。如2007年金華地區(qū)中考卷選用的科技作品是《迎接氫能時代的到來》，共有四道閱讀題：14．讀了本文，你覺得氫氣作為一種新能源有哪些優(yōu)點？ 15．請根據(jù)文中相關內容分別說說什么是“固體燃料時代”、“液體燃料時代”和“燃氣時代”。16．從說明方法的角度說說“（天然氣）燃燒產生的二氧化碳的量僅為石油的70﹪”這句話在文中的作用。17．許多網友讀了這篇文章后，紛紛發(fā)表自己的看法，下面選錄兩則，請你也跟著發(fā)一則帖子，別忘了給自己取一個富有個性的昵稱喲?。ú灰谜鎸嵉男彰┢渲?，第14題考查學生把握說明對象特征能力。第15題考查學生篩選信息，對相關概念的理解和概括能力。第16題考查學生對關鍵語句的理解和說明方法的把握。第17題屬開放題，考查了學生根據(jù)對文章的理解，發(fā)表自己的看法，是對學生科學精神、科學態(tài)度和社會責任感的考查。可以說，這幾道題考點突出，充分考查了學生從閱讀材料中捕捉重要信息，對信息的篩選和概括，對說明對象特征、說明方法的把握，以及領會科學精神，關注環(huán)境和科技發(fā)展的理解和表達等各種綜合能力。
標題是文章的綱，有些文章的題目本身就是說明中心的概括，有些則提供了說明內容的關鍵信息。如2008年福建省寧德市中考卷中科技作品的題目是《奧運火炬閃現(xiàn)科技之光》，題目本身就明確告訴了我們說明的內容。有些科技作品還有小標題，如2008年重慶中考卷選文《夢幻視覺“水立方”》，就采用了三個小標題：(一)陽光下晶瑩的水滴；(二)奇妙自潔不沾塵土；(三)覆蓋計劃大量節(jié)水。從三方面來介紹“水立方”使說明的內容簡明，結構清晰。閱讀時注意標題提供的信息，便于快速有效地進行閱讀。
在閱讀時，我們要注意抓住出每一段的中心句、關鍵句，標出段落的重點信息等。了解中心句與支撐句的關系,探尋文段的組合規(guī)律,分析文章結構,概括文章內容。對不同的段落或不同的內容，要善于歸納，找出主要的信息來。通過這些，可以為答題提供更多更快捷的信息源。2、梳理文章條理，把握科技作品中的知識要點：
整體感知后，立即理清文章的寫作順序和條理，并盡快找到各知識要點。如08年長沙市中考卷題15：文章從四個方面對“鳥巢”作了介紹，請在空格內填上恰當?shù)膬热?。只要梳理一下文章脈絡，就可以發(fā)現(xiàn)文章四個段落分別從整體情況、外形結構、特殊材料和結構、人文意義等四個方面來介紹“鳥巢”的。通常來說，抓住說明特征，明確說明順序，了解說明方法，體會說明語言是我們閱讀科技說明文的一些基本方法，這些知識點也是出題時考查的一些要點。閱讀時，有意識地考慮一下文章哪些地方顯示或提供了相關信息，對這些知識點進
行必要的梳理，就可以做到胸有成竹，答題時才能明確范圍。
3、認真審題，把握題干的重點信息。
閱讀科技作品，審題是關鍵，把題干要求明確了，答題才能有的放矢，快速找準解題的方向，明確解題思路。如2008年泰州市中考卷題16：第②段和第③段都舉了堰塞湖的例子，請分別說說兩處舉例的作用有什么不同。題干告訴我們如下信息：⑴范圍局限在第②段和第③這兩處舉例；⑵這兩處舉例的作用是不同的；⑶回答的內容要把兩處舉例的作用都分別說出來。如果審清了題干信息，答題就會快速有效。
再如2008年臨沂卷中考卷題19：本文是一篇科普小品，其語言有著突出的特點。請任選一個角度，舉例簡要分析。此題干告訴考生答題要求是從文中舉例來分析科普小品文的語言特點；角度任選，可以是語言的準確性和科學性，也可以是語言的生動、形象性。題干的重點信息不辨清，答題就會徒勞無功。
4、研讀局部,前后對應，在文中獲取和篩選信息。
科技作品可能會出現(xiàn)一些陌生的科學術語和信息，有些甚至是我們一時無法理解的，這些都不應成為我們解題的障礙，因為考察學生的閱讀能力，都是讓學生有依可循的，可能就隱含在行文中，只要仔細閱讀相關之處，就可直接或間接地從文章中找到答案。如2008年宜昌市中考卷題12：請你根據(jù)第③段相關內容，說說什么叫“震級”。學生只要細讀第③段，捕捉到有關“震級”的信息，加以概括即可。 有些題目雖不可以直接用原文回答，但或多或少都會用到文章中的關鍵性語句、重點信息。做題時，要先提取題干的主要信息，然后從文中截取關鍵性語句，前后對應，篩選出有用信息，或再按實際需要進行加工整合即可。如2008年株洲市中考卷題12：細讀第④段，說說國內外抵制“白色污染”的方法有哪些？請列舉兩條。題干已經告訴我們“細讀第④段”，即答題范圍在第④段，同學們只要篩選這一段中國內外抵制“白色污染”的方法的有關信息，整合概括，列出兩條。有些題目還要求同學們要對原文材料進行加工處理，盡可能把原文材料和自己的加工處理結合起來，最終形成概括性答案。
5.理解文章內容，合理推導探究，靈活運用知識。
近年來開放性試題逐漸增多，此類出題靈活，面廣，形式多樣，便于考查學生對科技作品的理解、創(chuàng)新精神和運用知識的能力。閱讀時要加深對作品本身的理解，領會作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法；要具有創(chuàng)新意識和探究精神，合理地進行推導探究，思維要靈活，大膽想象，不拘一格，敢于突破。如2008年江蘇省常州市中考卷題10：國外極少數(shù)支持“藏獨”的人別有用心地說四川地震是“對中國人的報應”，激起全國人民和海外華人的極大憤慨。請運用上文介紹的知識，結合下面鏈接的材料，根據(jù)自己的感受，寫一段駁斥的話。答題既要理解地震是自然現(xiàn)象的科學解釋，又要對將政治和汶川地震隨意聯(lián)系的極不負責任的行為進行反駁，揭示其無知或別有用心的政治目的。此類題目的答案是多元的，具有不唯一性，但恰恰表現(xiàn)了同學們的科學精神和科學思想方法，也能充分調動日常積累的知識，拓展思維，回答要言之有理，有時候也要有創(chuàng)新精神，尊重科學，大膽設想，有自己獨到的創(chuàng)見。
中考科技作品閱讀的一些題型及解題技巧：
1.怎樣給文章擬合適的標題或談談標題的好處/作用：（如08年南通市中考卷題7：通讀全文后，請為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。08年河南省中考卷題試卷12：本文以“奧運飛人的追風戰(zhàn)靴”為標題，有什么作用？）解題時應通讀全文，明確說明對象以及對象的性質、功能、狀態(tài)，有時還可以聯(lián)系中心句和關鍵詞，還可以結合文段的開頭和結尾中的關鍵詞句進行分析，再加以概括出說明的內容或中心。作為標題，一般都是點明說明對象，表明說明對象的特征或功用，有些標題還以形象的說法起到吸引讀者的作
用。
2.怎樣概括說明對象的特點：如2008年江蘇省無錫市中考卷題11：請用自己的話概括“隱居森林冀龍”的特征。解題應抓住文段中的段落和層次，從每段（或每層）中抓住中心句或關鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。利用自己在閱讀全文時所捕捉到的信息，進行篩選和整合，加以概括，做出答案。
3.從文段所介紹的內容中，分析其說明的是什么：答這一類題目，應當采用概括的方法，從說明文這一類文體來看，常常是說明對象的性質、功能、狀態(tài)等方面，還有的是說明來歷，變遷……等等，總之，要從說明的內容上進行概括。
4.回答說明方法和所起的作用：首先應從舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、畫圖表、引用等常見的說明方法中準確判斷出它的類別，然后再從語段中結合實例分析，看對說明的對象起到了何作用。一般情況下，說明方法是為了更好地說明對象的特征功用等，可沿溯上文，聯(lián)系與它緊密相連的句子作答。
5.從文段中找出指代的內容：方法一般是從該代詞的前面看這個代詞所指的內容。有時則需要對應該詞的含義范圍等，從上文篩選信息，進行整理概括。
6.在說明的開頭文段或中間敘述有關的故事，這有何作用：在文段的開頭敘述故事，其目的一般是為了引出說明的對象。在段中敘述故事，一般是為了增強說明文的生動性，同時，也是為了使說明的事物更準確。
7.怎樣理解某語句在文章中的含義：（如08年南通市中考卷題8：第②段中，為什么說“這是一塊孕育著財富和夢想卻一直被自然掖藏著的新大陸？）回答時先要把握語句中的關鍵詞語，然后放回原文，聯(lián)系語境，上下文中找到相對應的信息。有時答案可能就在緊密相連的上下句，但有時要聯(lián)系上下文，把信息篩選出來，進行整理概括。如例題中，只找到上下句的內容，就只回答了語句中的“孕育著財富和夢想”，而對于“一直被自然掖藏”，則要從后面語段中去獲取和概括信息了。
8.怎樣給被說明的對象下定義：先確定句子主干，常用判斷句“xx是xx”的句式。再添加表示說明對象的特征、性質、功用、狀態(tài)等修飾成分，要求準確、嚴密、簡明。
9.怎樣把握說明的內容，理清選文的思路：答這種題型，首先要對每一段的內容了解，并能對其進行歸納和概括，然后，再對每一段的內容進行比較分析，理清其行文思路，結構特點（因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。有時注意一些標志性詞語的使用。如表示先后關系的“首先”、“其次”、“再其次”等，都可以使文章條理清晰，便于讀者準確把握說明的內容、順序和寫作思路。
10.回答段中加點的詞（或關鍵詞）能否去掉或分析句子中加點詞語的表達作用：這是檢查對用詞準確的理解，一般情況下應先回答加點詞的意思，接著指出該詞在語境中的含義及表現(xiàn)力，再從能否去掉（不能去的情況較多）后，所產生的影響，或用了該詞后所起的作用上說明。
11.怎樣給文段補充一個過渡句：主要是結合上下段的內容來考慮，方法是抓住上下段說明的內容，如主要是引出下文，即可以設問句的形式提出“為什么會（要）……呢？”如是承上啟下，則要把上下語段的內容用一句話串聯(lián)起來。
12.問前后的內容（所介紹的對象）是否矛盾：如2008年南藝市中考卷題18：第⑦段劃線句中“2691平方公里”與“300里”這兩個數(shù)字是否相矛盾？講明你的理由。從內容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。13.如何解答各類開放題：近年來科技作品的新題型層出不窮，有對說明內容進行創(chuàng)新性的表述；對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法見解；結合實際對某個問題談自己的認識；根據(jù)文章內容進行合理推斷大膽想象；由文章內容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生
活的相關現(xiàn)象進行評價；對人類關注的環(huán)境、環(huán)保等提出解決辦法，擬寫警示語、廣告語、建議等；聯(lián)系文章和鏈接材料，寫出探究結果等等。解答這類問題，要加強整體把握，重視對文本的領會感悟，善于發(fā)現(xiàn)知識內容之間的內在聯(lián)系，拓寬思路，深入探究，廣泛聯(lián)想，大膽創(chuàng)新。但又要注意有的放矢，合理恰當，不違背常識，要聯(lián)系文章內涵，用自己的語言來表達。
