名師提醒：關(guān)注孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的初中生家長，切莫陷入這三個(gè)誤區(qū)
文/劉明河
初中是孩子系統(tǒng)的學(xué)習(xí)各科知識(shí)的開始，家長們更是急切的想讓自己的孩子能馬上跑到班級甚至級段前列，于是在家庭教育中，特別是在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常步入以下幾個(gè)誤區(qū).
誤區(qū)一：“我來給你講！”
孩子剛開始接觸系統(tǒng)知識(shí)，雖然數(shù)學(xué)知識(shí)簡單，但是思維方式、思維習(xí)慣都需要一個(gè)適應(yīng)和轉(zhuǎn)變過程，特別是各章節(jié)都有個(gè)別較難的題。
孩子常會(huì)遇到困難而焦躁不安，此時(shí)一句“我來給你講”，雖有“當(dāng)年生你是你爹，現(xiàn)在講數(shù)學(xué)還是你爹”的自豪感，殊不知你會(huì)把孩子帶到溝里去了。
原因：
1、如果你是大學(xué)教授，你會(huì)不自覺的從高數(shù)的角度看初中生的數(shù)學(xué)問題，“這還不簡單”，于是：要么親子關(guān)系頓然緊張，要么進(jìn)入母巧女拙的怪圈。
2、如果你上過大學(xué)且當(dāng)年數(shù)學(xué)成績還不錯(cuò)，十分想展示當(dāng)年勇，但你或許只知道這道題的做法，但你絕對不知道這道題在初中用那些知識(shí)點(diǎn)來講（中招考點(diǎn)），講到什么程度（《課程標(biāo)準(zhǔn)》的具體要求），從哪些問題切入（初中各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的邏輯順序）。
其他情況不再贅敘。
如果孩子遇到不會(huì)的問題怎么辦？答：問老師。
誤區(qū)二：“聽懂了嗎？”
孩子剛進(jìn)入初中，家長常問孩子的話是“聽懂了嗎？”孩子的回答肯定是“聽懂了”。初中老師絕大部分是地道的中國人，講的是地道的普通話，而且有多媒體等教學(xué)輔助手段，孩子哪會(huì)聽不懂課！
不要以為能聽懂課就萬事大吉了，因?yàn)槌踔袛?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有以下幾步：懂----會(huì)-----熟-----用-----創(chuàng)。
懂是第一步，能不能用老師講的知識(shí)做課后練習(xí)，這是“會(huì)”；能不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)習(xí)題，這是“熟”，（注：熟只能在考試中取得及格成績）；能不能有這些知識(shí)解決實(shí)際問題，這是“用”；能不能用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)新地解答綜合數(shù)學(xué)題，這是“創(chuàng)”（這才是數(shù)學(xué)拔尖的）。
可見，家長別只問孩子“聽懂了嗎？”，“聽懂了”只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步，你一定更加關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，如：作業(yè)認(rèn)真程度、作業(yè)時(shí)間長短。
誤區(qū)三：“又粗心了”
每當(dāng)孩子在沒考好后都向家長解釋說：“我又粗心了”，家長們都很釋然，因?yàn)楹⒆拥臐撆_(tái)詞是：我都會(huì)，只是我粗心了（類似的還有：哪個(gè)數(shù)沒看清了、哪個(gè)字母看漏了、哪個(gè)題忘了寫了等等。）
每當(dāng)此時(shí)，家長們一定要警惕：
因?yàn)槟蔷褪呛⒆硬粫?huì)，不會(huì)完整的解答一道題、不會(huì)準(zhǔn)確的讀懂一道題、不會(huì)清晰的理解一道題；或者更糟糕：不會(huì)考試。
初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有其必然的規(guī)律，作為家長一定要與時(shí)俱進(jìn)，常常更新自己的家庭教育的知識(shí)理念，在與“熊孩子”的斗智斗勇中不斷相互提高。
作者簡介：劉明河，初中數(shù)學(xué)高級教師，國家一級家庭教育指導(dǎo)師。
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