? 班級文化分組設計，班級孩子大方點，干凈整齊，學生成長，共同立場，構建學生成長場域的學校文化。
校園里課間時間容易出現(xiàn)問題，把一個人當初生命體來對待，班級是一身成長最重要的地方，讓孩子構成各種快樂成長的興趣。
辦一所有立場的學校，做一個有態(tài)度的人。
班級文化從學校文化起步，學校文化引領班級文化以共同價值。
班級文化建設有框架思維，學校育人目標是班級文化中學生行為文化重要參考標準，班級是學生成長的重要場域。
體驗教育，實踐中收獲，體驗中成長。
行于實，方乃成，讓學校成為學生生命成長的體驗場，讓每一顆種子朝氣蓬勃地生長。
引導人人踐行班級精神。孩子拼自己，拼未來。
班級文化是學生成長場域，班級文化建設，有框架思維，重視班級文化頂層設計與與研究路徑，班級文化發(fā)展是階段性，重視班級文化階段性特質研究。
利用多元主體參與，建立學生成長班級場域，需要社會，家長參與。
