認(rèn)清形勢(shì)和任務(wù) 深化改革和科研
全力推進(jìn)博白縣普通高中教育的科學(xué)發(fā)展
——在2009年全縣高中教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話
博白縣教育局 陳業(yè)聰
（2009年12月23日）
同志們：
大家好。當(dāng)前，全縣中小學(xué)正在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)科發(fā)展觀活動(dòng)，全縣教師和教育工作者正在群策群力爭(zhēng)創(chuàng)義務(wù)教育學(xué)校管理常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣，全區(qū)各地正在緊鑼密鼓地做好工作迎接普通高中新一輪的課程改革。在這新的形勢(shì)下，我們召開(kāi)了2009年全縣普通高中教育教學(xué)工作會(huì)議。此次會(huì)議主要目的有兩個(gè)：一是全面總結(jié)2008年—2009年度全縣普通高中教育教學(xué)工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)一年來(lái)成績(jī)顯著的單位、集體和個(gè)人；二是根據(jù)當(dāng)前普通高中教育改革的形勢(shì)和任務(wù)，針對(duì)我縣實(shí)際，研究部署今后普通高中教育教學(xué)工作。下面，我代表縣教育局向大會(huì)做工作報(bào)告。
一、近年來(lái)普通高中教育教學(xué)工作回顧
（一）主要成績(jī)
1、普通高中在校生人數(shù)逐年增加。2009年全縣普通高中在校生21630人，比2008年增加人1530人，增長(zhǎng)率7.11%。
2、今年高考出現(xiàn)了新亮點(diǎn)。今年高考，全縣考生8560人（比去年增加1178人），其中理科5192人，文科考生3368人。本科上線3663人（比去年減少448人），占考生人數(shù)的42.68%（比去年降低13.01%）。其中一本上線452人（比去年減少121人），占考生人數(shù)的5.28%（比去年降低2.48%）；二本上線1747人（比去年增加119人），占考生人數(shù)的20.41%（比去年降低1.81%）；三本上線1464人（比去年減少446人），占考生人數(shù)的17.10%（比去年降低8.87%）。從整體上看，我縣今年高考水平有所下滑。但也出現(xiàn)兩大亮點(diǎn)：一是部分學(xué)校在尖子生培養(yǎng)方面取得新的突破。博中理科考生湯雄超以690的高分居廣西理科類(lèi)考生第3名，王少平以651的高分居廣西理科類(lèi)考生第62名，兩人均被清華大學(xué)錄取。王力中學(xué)的文科考生劉洪旺總分608分，名列廣西第43名，博白第1名，其數(shù)學(xué)成績(jī)144分，名列廣西第3名，博白第1名，被復(fù)旦大學(xué)錄取。博白縣三中應(yīng)屆考生王靜英語(yǔ)成績(jī)143分，列博白縣第1名。龍?zhí)吨袑W(xué)的文科考生沈佩嫻總分592，居全縣第2名，居廣西第129名。二是部分學(xué)校在體育藝術(shù)方面取得新的突破。實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育考生李正在今年體育術(shù)科廣西高考中獲得滿分，成為2009年廣西體育術(shù)科高考狀元，實(shí)驗(yàn)中學(xué)有73位藝術(shù)考生上本科線，其中二本59人，三本14人。文地中學(xué)有6位藝術(shù)考生上本科線同，其中二本3人，三本3人。
3、教師培養(yǎng)工作有了新起色。近年來(lái)，許多學(xué)校都加強(qiáng)對(duì)中青年骨干的培養(yǎng)，教師的教育教學(xué)能力和水平有了新提高。博中楊華弟老師在2008年玉林市高中教師政治課說(shuō)課比賽中榮獲第一名；博中何宏品、王力中學(xué)李富強(qiáng)在2009年玉林市高中物理教師說(shuō)課比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)；博中何宏品、王力中學(xué)吳曉鋒在2009年玉林市高中物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽中分別獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。
4、課堂教學(xué)改革出現(xiàn)新氣象。雖然普通高中課程改革還沒(méi)有正式啟動(dòng)，但部分學(xué)校在外地課程改革尤其是在“杜郎口旋風(fēng)”的影響下，開(kāi)始進(jìn)行課堂教學(xué)改革，啟德中學(xué)、沙河中學(xué)率先進(jìn)行了“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)，打造了學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的新課堂，取得了比較好的效果，為明年全面推行普通高中新課程邁出了可喜的一步。
5、課題研究開(kāi)創(chuàng)了新局面。2009年在玉林市立項(xiàng)的課題共26個(gè)，其中A類(lèi)12項(xiàng)，B類(lèi)11個(gè)，C類(lèi)3個(gè)， 90%的公辦高中都立項(xiàng)有課題，基本上實(shí)現(xiàn)了校校有課題的目標(biāo)。
6、高中校園面貌有了新改觀。一年來(lái)，博白縣中學(xué)、王力中學(xué)、博白縣三中、啟德中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、沙河高中、文地中學(xué)、水鳴高中等學(xué)校在校園建設(shè)方面取得了比較顯著的成績(jī)，校園面貌有了新的改觀。高中校園網(wǎng)站建設(shè)也取得好成績(jī)，到2009年11月止，博白縣中學(xué)、博白縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、沙河高中、文地中學(xué)、鳳山高中、啟德中學(xué)等8所學(xué)校已經(jīng)正式建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)站。
（二）主要做法和體會(huì)
1、采取多種措施更新教師理念，為實(shí)施新課改打好思想基礎(chǔ)。為了迎接普通高中新一輪課程改革的到來(lái)，大力推進(jìn)高中教育教學(xué)改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，近年來(lái)，縣教育局、教研室和部分學(xué)校做了許多有益的工作。一是發(fā)放了《廣西普通高中課程改革學(xué)習(xí)手冊(cè)》，要求各學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)；縣教研室還通過(guò)博白縣教育科研網(wǎng)為教師提供了有關(guān)普通高中課程改革的學(xué)習(xí)資料。二是教育局于今年2月份組織了部分高中領(lǐng)導(dǎo)和教研員前往山東杜郎口中學(xué)、兗州一中等學(xué)校學(xué)習(xí)考察。三是今年2月份，縣教育學(xué)會(huì)和啟德中學(xué)聯(lián)合舉辦了“中國(guó)名校共同體專(zhuān)家學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和名師課堂教學(xué)改革觀摩活動(dòng)”，全縣有包括高中領(lǐng)導(dǎo)、教師在內(nèi)的1300多人參加了此次活動(dòng)。四是部分學(xué)校自行組織領(lǐng)導(dǎo)和教師到縣內(nèi)外課程改革先進(jìn)地區(qū)和學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，如啟德中學(xué)加入了全國(guó)名校共同體，先后多次組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師前往山東等地學(xué)習(xí)考察；王力中學(xué)也組織了40多人的高中課程改革學(xué)習(xí)考察團(tuán)赴海南省海口市學(xué)校學(xué)習(xí)考察；沙河高中除了派出部分領(lǐng)導(dǎo)赴山東學(xué)習(xí)考察之外，還先后組織了部分領(lǐng)導(dǎo)和教師赴縣內(nèi)的龍?zhí)抖?、雙旺初中、文地二中、啟德中學(xué)等“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)學(xué)校考察學(xué)習(xí)。這些措施有效地更新了教師的教育觀念，開(kāi)拓了教師改革思路，為明年全面實(shí)施普通高中課程改革打下了較堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。
2、大力推進(jìn)校園建設(shè)步伐，努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。由于高中還沒(méi)有實(shí)施義務(wù)教育，所以國(guó)家的學(xué)校工程建設(shè)項(xiàng)目還沒(méi)有安排到高中。但為了推進(jìn)校園建設(shè)步伐，改善學(xué)校落后面貌，更新教學(xué)設(shè)施，提高辦學(xué)水平，近年來(lái)普通高中自力更生、艱苦奮斗，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)來(lái)建設(shè)學(xué)校。博白縣中學(xué)、博白縣三中、王力中學(xué)、啟德中學(xué)、龍?zhí)吨袑W(xué)、文地中學(xué)、沙河高中、水鳴高中等學(xué)校在這方面做了大量的工作，學(xué)校校舍建設(shè)方面取得了很大的成績(jī)，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，優(yōu)化了辦學(xué)資源。去年以來(lái)，王力中學(xué)以爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)示范性普通高中為契機(jī)，加大投入，對(duì)校園進(jìn)行了全面規(guī)劃和布局。龍?zhí)吨袑W(xué)和文地中學(xué)通過(guò)舉辦校慶，發(fā)動(dòng)校友捐款捐物，加快校園建設(shè)、校園環(huán)境整治和校園文化建設(shè)的步伐，學(xué)校面貌發(fā)生了巨大的變化，增強(qiáng)了學(xué)校的發(fā)展后勁。
3、堅(jiān)持校本培訓(xùn)和校本教研，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。在校本培訓(xùn)和校本教研方面，許多學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，做了大量的工作。一是采取業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽(tīng)課評(píng)課、說(shuō)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)等種措施進(jìn)行校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的能力和水平。如博白縣三中一年來(lái)共有253位教師上了研究課、匯報(bào)課、示范課，取得了可喜的成效，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。二是建立健全教師培養(yǎng)制度，堅(jiān)持不懈地抓教師的培養(yǎng)工作。如博白縣中學(xué)采取師徒結(jié)對(duì)子、先承接再提高、走進(jìn)去請(qǐng)進(jìn)來(lái)、經(jīng)驗(yàn)分享等培養(yǎng)措施，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。博白縣三中建立“傳、幫、帶”制度，大力加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)工作。三是結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，組織開(kāi)展課題研究。近年來(lái)，各學(xué)校都比較重視課題研究工作，博白縣中學(xué)、王力中學(xué)、博白縣三中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、沙河高中、龍?zhí)吨袑W(xué)、鳳山高中、水鳴高中等學(xué)校都立項(xiàng)有市級(jí)以上的課題；博白縣中學(xué)、王力中學(xué)、博白縣三中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校還立項(xiàng)有自治區(qū)、國(guó)家級(jí)課題，部分課題已經(jīng)結(jié)題，取得了比較顯著的研究成果。沙河高中立項(xiàng)的廣西“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“農(nóng)村中學(xué)大班額下有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的研究”，經(jīng)過(guò)課題組的認(rèn)真實(shí)驗(yàn)和研究，已取得初步成果,產(chǎn)生了較大的社會(huì)影響，新聞媒體多次前來(lái)采訪，2008年7月11日《玉林日?qǐng)?bào)》教育園地頭條報(bào)道了該校的課題研究，題目是《博白縣沙河高中積極開(kāi)展“農(nóng)村中學(xué)大班額合作研究”，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”性學(xué)習(xí)──讓學(xué)生成為課堂的主人》，2009年該校被評(píng)為玉林市教育科研先進(jìn)集體，本課題還入選了《二十一世紀(jì)思想教育文獻(xiàn)》，受到全國(guó)一些教育專(zhuān)家的關(guān)注。四是發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)。如博白縣中學(xué)依托 “西部地區(qū)教育背景下的高中教師專(zhuān)業(yè)化建設(shè)的理論與實(shí)踐研究”等重點(diǎn)課題，有組織有計(jì)劃地引導(dǎo)教師開(kāi)展教法學(xué)法的研究，還組織了10期教育教學(xué)沙龍，營(yíng)造寬松、愉快的學(xué)術(shù)氛圍，引導(dǎo)教師各抒己見(jiàn)、暢所欲言，發(fā)表對(duì)教育教學(xué)的見(jiàn)解，形成互學(xué)、互比、互提、互進(jìn)的局面。王力中學(xué)為了把學(xué)校辦成弘揚(yáng)王力精神的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)“育王力精神+現(xiàn)代素質(zhì)的人”的培養(yǎng)目標(biāo)和爭(zhēng)創(chuàng)全區(qū)示范性普通高中的奮斗目標(biāo)，積極開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，引導(dǎo)和激勵(lì)教師“勤研善教”、“決勝課堂”。博白縣三中全面開(kāi)展“三研究一突破”教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師研究學(xué)生、研究考試、研究現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，突破現(xiàn)有課堂教學(xué)模式，一切從學(xué)生需要出發(fā)，從學(xué)生的綜合發(fā)展出發(fā)，營(yíng)造民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，形成師生互動(dòng)，共同探討的良好局面。
4、學(xué)習(xí)實(shí)踐新課改理念，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革。雖然廣西的普通高中還沒(méi)有正式實(shí)施新課程，但部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)注意引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)普通高中課程改革的有關(guān)文獻(xiàn)，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。在這方面，啟德中學(xué)和沙河高中做得最為突出。作為一所民辦學(xué)校，為了自身的生存和發(fā)展，為了打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為博白教育做出更大的貢獻(xiàn)，啟德中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者們高瞻遠(yuǎn)矚，勇于開(kāi)拓和創(chuàng)新，在全縣率先進(jìn)行了“杜郎口模式”和“昌樂(lè)模式”實(shí)驗(yàn)，全力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力打造學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的新型課堂，全面提高學(xué)生素質(zhì)。沙河高中是一所辦學(xué)條件和生源素質(zhì)都比較差的薄弱普通高中，多年來(lái)教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有明顯提高。為了改變這一落后現(xiàn)狀，沙河高中的領(lǐng)導(dǎo)決定加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究和改革，提高課堂教學(xué)效率，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。為此，早在2006年就立項(xiàng)了自治區(qū)“十五”規(guī)劃A類(lèi)重點(diǎn)課題“農(nóng)村中學(xué)大班額下有效開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的研究”，有組織有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)有效課堂的研究。為了加大課堂教學(xué)改革的力度，從去年秋季期起，高中一年級(jí)又開(kāi)始進(jìn)行了“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)教師樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人、是課堂主人的觀念，徹底克服“滿堂灌”現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。為了推進(jìn)這一項(xiàng)改革實(shí)驗(yàn)，學(xué)校還通過(guò)開(kāi)展公開(kāi)課、研究課和示范課、成果展示課活動(dòng)，深入研究和探索高效課堂教學(xué)模式，建立了比較固定、相對(duì)完善的教學(xué)模式及教學(xué)流程。當(dāng)然，改革不可能一蹴而就，必須經(jīng)歷一段艱苦的歷程。啟德中學(xué)和沙河高中的課堂改革實(shí)驗(yàn)還處于起步階段，還不可能有很明顯的實(shí)驗(yàn)成效，但重要的是教師的觀念更新了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變了，“滿堂灌”和“填鴨式”的現(xiàn)象克服了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂活起來(lái)了。尤為重要的是，這兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們勇于當(dāng)?shù)谝粋€(gè)“吃螃蟹”的人，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新，為我縣明年全面實(shí)施普通高中新課程做出了可喜的探索。
5、加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)研究，努力提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)效率。在畢業(yè)班教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面，各學(xué)校都做了大量的工作，總結(jié)出許多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的做法和經(jīng)驗(yàn)。博白縣中學(xué)在尖子培訓(xùn)方面從三個(gè)方面入手：一是根據(jù)尖子生實(shí)際，認(rèn)真研究教法、復(fù)習(xí)方法、講評(píng)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果；二是借鑒兄弟學(xué)校培養(yǎng)類(lèi)子生的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔導(dǎo)方式、心理特征、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、技能技巧、生活壞境等方面對(duì)尖子生的培養(yǎng)進(jìn)行分析研究，制訂出切實(shí)可行的“尖子生培養(yǎng)計(jì)劃”，并加以實(shí)施；三是研究尖子生應(yīng)試心理，要求心理輔導(dǎo)老師、實(shí)驗(yàn)班、班主任、實(shí)驗(yàn)班教師根據(jù)不同層次、不同性格特點(diǎn)的學(xué)生的實(shí)際，研究學(xué)生的應(yīng)試心理，對(duì)有心理障礙的學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，特別做好每次測(cè)試后學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作，使學(xué)生始終保持良好的心態(tài)。王力中學(xué)在高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的策略是：圍繞“一個(gè)中心”——以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心；抓好“兩個(gè)落實(shí)”——落實(shí)集體備課和落實(shí)高考研究；做到“三個(gè)及時(shí)”——及時(shí)考、及時(shí)評(píng)、及時(shí)析；堅(jiān)持“四項(xiàng)措施”——因材施教、優(yōu)化教學(xué)、研究教學(xué)和搜集信息。博白縣三中大力加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)的研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。他們要求教師從關(guān)心“這堂課我講了多少”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心“這堂課學(xué)生能提高多少”；從關(guān)心“這道題學(xué)生做了沒(méi)有”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@道題學(xué)生能從中悟出多少”，使課堂教學(xué)從高密度勤奮型向高回報(bào)效益型轉(zhuǎn)變。龍?zhí)吨袑W(xué)堅(jiān)持流動(dòng)式教學(xué)方式，基礎(chǔ)復(fù)習(xí)帶專(zhuān)題、專(zhuān)題復(fù)習(xí)帶綜合，綜合復(fù)習(xí)帶模擬。第一輪復(fù)習(xí)階段考試注重基礎(chǔ)，以各基組自行命題考試為主；第二、三輪模擬考試階段側(cè)重能力和應(yīng)試技巧。注重方法指導(dǎo)，優(yōu)化習(xí)題、試題質(zhì)量，強(qiáng)化高三年級(jí)教學(xué)效果。他們要求教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及高考對(duì)學(xué)科知識(shí)的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，注重方法指導(dǎo)。還要求高三教師必須上好每一節(jié)課，講全每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講透每一個(gè)難點(diǎn)，講清每一個(gè)重點(diǎn)，講好每一個(gè)得分點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平參差不齊、各科成績(jī)不平衡的情況，建立學(xué)生月考成績(jī)分析跟蹤制度，各班在教室設(shè)立“高考備考專(zhuān)欄”。校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)密切關(guān)注每次市縣統(tǒng)考情況，每次質(zhì)量分析會(huì)都參加，與教師一起分析、研究對(duì)策。同時(shí)，在搞好調(diào)查摸底工作基礎(chǔ)上，劃出上線生、臨界生、邊緣生等各層次學(xué)生，分層教學(xué)，因材施教，分類(lèi)推進(jìn)。對(duì)上線生，運(yùn)用“高起點(diǎn)、多層次、大密度”的方法組織教學(xué)，并適當(dāng)增加綜合性強(qiáng)、難度大的習(xí)題，指導(dǎo)他們獨(dú)立完成；對(duì)臨界生和邊緣生，運(yùn)用“低起點(diǎn)、多反復(fù)、快反饋”的方法組織教學(xué)，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本技能的反復(fù)訓(xùn)練，練習(xí)和作業(yè)采用難度底的習(xí)題，讓他們學(xué)有所得，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。
（三）主要存在問(wèn)題
近年來(lái)，我縣普通高中做了許多可喜的工作，也取得了一些成績(jī)，便還存在不少問(wèn)題，歸納起來(lái)主要有以下四個(gè)方面。一是部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教育教學(xué)觀念比較陳舊，辦學(xué)思路跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，課堂滿堂灌、填鴨式、低效率的問(wèn)題還相當(dāng)突出。二是有些學(xué)校管理不規(guī)范、不科學(xué)、不到位，有令不行，有禁不止，領(lǐng)導(dǎo)和教師工作不主動(dòng)，不積極，工作效率低，學(xué)校的落后面貌長(zhǎng)期得不到改變。三是2009年高考整體水平下滑，尤其是一本上線人數(shù)比2008年減少了120多人，說(shuō)明我們的課堂教學(xué)、學(xué)校管理尤其是畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作出現(xiàn)了問(wèn)題，我們應(yīng)該進(jìn)行深刻反思。四是部分學(xué)校對(duì)立項(xiàng)課題缺乏管理，部分教師的課題研究思想不端正（只為評(píng)職稱(chēng)而申報(bào)課題），所以近年來(lái)課題立項(xiàng)多，開(kāi)題少，結(jié)題更少，真正開(kāi)展研究并取得預(yù)期研究成果的為數(shù)不多。
二、對(duì)今后普通高中教育教學(xué)工作的意見(jiàn)
1、認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，全力推進(jìn)高中教育的改革與發(fā)展。首先，作為高中的領(lǐng)導(dǎo)，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，隨著九年義務(wù)教育的普及，普通高中教育必須更快、更大的發(fā)展，否則無(wú)法適應(yīng)義務(wù)教育的要求，無(wú)法滿足人民群眾渴望普通高中教育的要求。因此，推進(jìn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，大力發(fā)展普通高中教育，是我們廣大高中教育工作者義不容辭的使命。其次，要明確當(dāng)前普通高中教育的任務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，人們認(rèn)為普通高中任務(wù)就是“升學(xué)”與“就業(yè)”。而普通高中新課程認(rèn)為，普通高中是以育人為基本職能，整統(tǒng)了培養(yǎng)素質(zhì)、輻射文化、服務(wù)社區(qū)、開(kāi)展交流、發(fā)展自身等任務(wù)。因此，普通高中不僅要為高等院校輸送高素質(zhì)的生源，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)后備人才，同時(shí)，還要承擔(dān)起文化輻射、社區(qū)服務(wù)、合作交流、自身發(fā)展的任務(wù)。明確這些任務(wù)之后，作為普通高中的領(lǐng)導(dǎo)者，我們就要站高一些，看遠(yuǎn)一些，思路開(kāi)闊一些，心胸寬廣一些，跳出本學(xué)校這個(gè)小團(tuán)體，站在全縣教育的大局上思考問(wèn)題，決策問(wèn)題。如，作為示范性學(xué)校，我們應(yīng)該為博白教育尤其是全縣普通高中教育的發(fā)展做出哪些示范？作為普通高中，我們應(yīng)該為博白社會(huì)進(jìn)行哪些健康上進(jìn)的文化輻射？我們應(yīng)該為周邊的干部群眾提供哪些必要的服務(wù)？城鄉(xiāng)之間、校校之間應(yīng)該進(jìn)行哪些合作交流？我們學(xué)校自身又應(yīng)該如何發(fā)展？如何提高品位？如何創(chuàng)辦特色？等等，這些問(wèn)題，都值得我們深思。博白縣城區(qū)現(xiàn)在有4所公辦高中和部分民辦高中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)合作與交流，促進(jìn)城區(qū)普通高中均衡、和諧發(fā)展，為全縣高中教育做出更大的貢獻(xiàn)，而不能以鄰為壑，互相封鎖，惡性競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槌菂^(qū)普通高中畢竟占了全縣普通高中教育的大半壁江山。我們有個(gè)打算，今后，城區(qū)普通高中的校長(zhǎng)、主任、老師們，以沙龍的形式，約個(gè)時(shí)間，聚一聚，聊一聊，通通情況，交流交流，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)互助、競(jìng)爭(zhēng)合作的良好學(xué)術(shù)氛圍，共同探討如何把城區(qū)高中教育乃至全縣高中教育辦好。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新課改的到來(lái)。從明年秋季期開(kāi)始，廣西普通高中全部實(shí)施新課程。這是新一輪的課程改革，并且是一次力度最大的課程改革。為了迎接這一場(chǎng)大改革，我們做好了準(zhǔn)備沒(méi)有？教育部門(mén)、教研部門(mén)和學(xué)校都到了應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題擺上工作議事日程的時(shí)候了。在此提出幾點(diǎn)要求：一是教育局教育股和教研室要聯(lián)合研究制訂全縣普通高中課程改革的實(shí)施方案，之后各學(xué)校也要制訂本學(xué)校的實(shí)施方案，全面規(guī)劃普通高中課程改革的工作。二是各學(xué)校必須建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，組織領(lǐng)導(dǎo)和教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文獻(xiàn)和普通高中課程改革的有關(guān)材料，明確普通高中課程改革的目標(biāo)和任務(wù)，讓課程改革的理念早日深入心。此次普通高中課程改革比小學(xué)和初中的課程改革力度還要大。小學(xué)和初中的課程改革基本上還是教材、教法和學(xué)法的改革。普通高中的課程改革遠(yuǎn)不止這些，還有課程設(shè)置的改革，評(píng)估體制（如學(xué)分制）的改革。所以我們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，切實(shí)做好各方面的準(zhǔn)備工作。三是組織開(kāi)展普通高中新課程改革的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)。關(guān)于普通高中課程改革，外地有許多成功的做法和經(jīng)驗(yàn)，我們要適當(dāng)組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師去考察學(xué)習(xí)?？h教育局計(jì)劃明年春季期組織普通高中領(lǐng)導(dǎo)外出考察學(xué)習(xí)，各學(xué)校也應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際組織領(lǐng)導(dǎo)和教師外出學(xué)習(xí)考察，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，少走彎路。
3、強(qiáng)化管理，深化改革，全面提高普通高中教育教學(xué)水平。首先，要切實(shí)抓好常規(guī)管理。我們有些學(xué)校，講到質(zhì)量，就是強(qiáng)調(diào)外部因素，客觀原因，什么生源素質(zhì)差，師資水平低，辦學(xué)條件落后，等等。唯獨(dú)沒(méi)有從自己身上找原因，從管理中找原因。“從管理中求質(zhì)量”是許多學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，我們應(yīng)當(dāng)反思：我們?cè)摻⒌囊?guī)章制度建立了沒(méi)有？我們應(yīng)該做的工作，做了沒(méi)有？做好了沒(méi)有？如果我們?cè)鷮?shí)實(shí)按照常規(guī)的要求做好了每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作，我們的教育教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高。當(dāng)前，義務(wù)教育階段的學(xué)校正在熱火朝天地爭(zhēng)創(chuàng)常規(guī)管理達(dá)標(biāo)校建設(shè)工作，普通高中也應(yīng)該在常規(guī)管理方面有所作為。在常規(guī)管理方面，我們要有正確的思想和態(tài)度，就是常規(guī)要常抓，經(jīng)常抓，常抓不懈，而不能采取搞突擊，搞運(yùn)動(dòng)的辦法，不要等上級(jí)檢查時(shí)才抓。我縣去年根據(jù)自治區(qū)常規(guī)管理規(guī)定出臺(tái)了《博白縣中小學(xué)校常規(guī)管理暫行規(guī)定》，各學(xué)校應(yīng)該按照這個(gè)規(guī)定的要求加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，提高管理水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次，要積極組織開(kāi)展教育教學(xué)改革尤其課堂教學(xué)改革。我們必須認(rèn)識(shí)到，課程改革的重點(diǎn)是課堂。小學(xué)和初中從2004年就實(shí)施了新課程，但廣大教師感覺(jué)到真正的課程改革是從2008年秋季期才開(kāi)始。為什么？因?yàn)槲覀冃W(xué)和初中過(guò)去幾年的課程改革沒(méi)有動(dòng)真格，只是從表面上、從管理層面說(shuō)說(shuō)面已。去年下半年，在山東“杜郎口旋風(fēng)”的沖擊下，我縣廣泛開(kāi)展了“學(xué)習(xí)杜郎口，打造新課堂”的教改活動(dòng)，初中率先組織開(kāi)展了“杜郎口模式”實(shí)驗(yàn)，小學(xué)也接著開(kāi)展了“有效果課堂”的研究。大家感到，這些改革和研究才真正觸及到課程改革的本質(zhì)。高中的課程改革必須吸取小學(xué)和初中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究制訂課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案，抓住“課堂”這個(gè)中心環(huán)節(jié)，有組織有計(jì)劃地開(kāi)展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)效率。
4、立足校本，教科結(jié)合，努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍。教師是教學(xué)的根本。沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，就不可能有高水平的教育教學(xué)質(zhì)量。因此，各學(xué)校必須高度重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，尤其是要千方百計(jì)建設(shè)一支能教能研的科研型教師隊(duì)伍。一是要建立健全教師培訓(xùn)制度，有組織有計(jì)劃開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)。二是要廣泛開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中互相學(xué)習(xí)，共同提高。三是要組織開(kāi)展說(shuō)課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽、論文評(píng)比、教學(xué)課件評(píng)比等教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，讓教師在教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中鍛煉成長(zhǎng)。四要扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展課題研究。事實(shí)證明，課題研究是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。我縣的名師——?jiǎng)I(yè)倫校長(zhǎng)，就是因?yàn)?“初中語(yǔ)文三段教學(xué)法”這個(gè)課題而成為名師的?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有劉業(yè)倫，就是沒(méi)有“初中語(yǔ)文三段教學(xué)法”，就沒(méi)有博白縣教育20多年的教改輝煌。但是，反過(guò)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有“初中語(yǔ)文三段教學(xué)法”這個(gè)課題，也就沒(méi)有劉業(yè)倫校長(zhǎng)今天的輝煌。因此，走劉業(yè)倫的道路——這就是結(jié)論！但是，課題研究必須端正態(tài)度，搞課題不是單純?yōu)榱嗽u(píng)職稱(chēng)，更主要的是為了解決學(xué)校的問(wèn)題，提高教師的能力和水平。我們要積極鼓勵(lì)教師申報(bào)立項(xiàng)課題，但同時(shí)也必須加強(qiáng)對(duì)立項(xiàng)課題的管理，督促教師按照課題研究計(jì)劃開(kāi)展研究工作，完成研究任務(wù)，爭(zhēng)取取得預(yù)期研究成果，同時(shí)，在課題研究過(guò)程中逐步把我們的教師培養(yǎng)成為能教能研的科研型教師隊(duì)伍。此外，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，我們要想辦法提高課題研究成果的檔次和品位。我縣的教育科研成果不少，但檔次和品位不高。我們學(xué)校不僅要鼓勵(lì)教師搞課題，出成果，同時(shí)還要投入一定的經(jīng)費(fèi)出版教師的科研成果著作，讓教育科研成果上檔次上品位。
5、鼓舞斗志，科學(xué)備考，全力以赴奪取明年高考的新輝煌。2009年高考，我們可以說(shuō)是喜憂參半——我們有兩人考上了清華大學(xué)，但一本上線人數(shù)又比去年減少了120多人，整體成績(jī)基本上是處于玉林市的下游水平。這不應(yīng)該是我們博白縣高中教育的歸宿！但在這一嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，我們不應(yīng)當(dāng)泄氣，不應(yīng)當(dāng)退縮，而應(yīng)當(dāng)對(duì)近年來(lái)高考工作進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)反思，吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，尤其是要看到我們的有利條件，充分發(fā)掘我們潛力，鼓舞斗志，再創(chuàng)博白高考的新輝煌！其次，要從低年級(jí)開(kāi)始，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)、抓好教學(xué)工作，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。第三，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，科學(xué)備考，提高復(fù)習(xí)指導(dǎo)的效率。我們要提倡拼搏精神，但我們更加要講究科學(xué)備考，講方法，講規(guī)律，講有效，講高效。教師不是苦力，而是智者，教育教學(xué)工作尤其是高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，也不是苦力型的工作，而是智慧型的工作。所以，我們要在艱苦拼搏的前提下，充分發(fā)揮教師的集體智慧，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌安排高考復(fù)習(xí)備考工作。一是要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，研究確定明年高考的奮斗目標(biāo)。二是要吸取今年高考的教訓(xùn)，針對(duì)各學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和改進(jìn)高考復(fù)習(xí)備考工作。三是要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)教學(xué)工作的研究和指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)備考工作的效率和質(zhì)量。四是要堅(jiān)持以人為本的思想，從生活、學(xué)習(xí)、思想、心理等各方面給畢業(yè)班學(xué)生更多的關(guān)愛(ài)和幫助，讓學(xué)生考出水平，考出成績(jī)，奪取明年高考的新勝利。
同志們，當(dāng)前，我縣的普通高中教育面臨許多困難和問(wèn)題，也面臨新的發(fā)展機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。作為普通高中教育的領(lǐng)導(dǎo)者，我們不要在機(jī)遇面前看到困難，而應(yīng)該在困難面前看到機(jī)遇，應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，共同創(chuàng)造博白縣普通高中教育的新輝煌！
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