育鄰夢(mèng)

孩子是上天安排到每個(gè)家庭中的小天使，引導(dǎo)天使【孩子】健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，就需要父母用積極陽(yáng)光之心去照耀。針對(duì)家庭教育中的一些小問(wèn)題，育鄰人 就2019年7月13日回答的10個(gè)今日頭條家長(zhǎng)提問(wèn)與各位家長(zhǎng)一起探討：

十、重慶大學(xué)的經(jīng)管專業(yè)如何？

每個(gè)學(xué)校既然開(kāi)設(shè)了的專業(yè)，就一定具有一定的社會(huì)資源。但是學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，是人。是否能學(xué)有所成關(guān)鍵在于學(xué)生，學(xué)校最大的貢獻(xiàn)就是為您學(xué)習(xí)的行為“背書(shū)”。

常言道：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，學(xué)習(xí)也是如此，大學(xué)學(xué)習(xí)更是如此。老師起到的更多是“畫龍點(diǎn)睛”的功效，龍畫的如何，關(guān)鍵還在畫師【學(xué)生】

九、小學(xué)一年級(jí)期末考試，考了多少分給獎(jiǎng)勵(lì)，考了多少分給懲罰？你們家的分?jǐn)?shù)線是多少呢？

孩子學(xué)習(xí)主要的是興趣，無(wú)論考多少分都需要讓孩子認(rèn)識(shí)都學(xué)習(xí)是有意義【可以是實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)】。所以，考試成績(jī)無(wú)論多少分，家長(zhǎng)要做的就是針對(duì)具體的成長(zhǎng)點(diǎn)【比如會(huì)寫多少字、能流暢的讀一篇文章、會(huì)自己買東西計(jì)算付款與找補(bǔ)】給予獎(jiǎng)勵(lì)。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)都是獨(dú)特的，分?jǐn)?shù)并不代表孩子成長(zhǎng)的準(zhǔn)確水準(zhǔn)。通過(guò)考試這個(gè)點(diǎn)，激活孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的興趣才是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，千萬(wàn)別"迷戀"考試成績(jī)，要"迷戀"孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程

比花朵更美的是花朵長(zhǎng)成至開(kāi)放的過(guò)程

八、教育孩子需要采取打孩子的方式嗎？

教育孩子需要放權(quán)，不需要強(qiáng)制。給孩子“甜頭”，使其自主學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)效果好

放權(quán)【參照秦國(guó)的崛起】

古代朝廷放權(quán)管理最杰出的代表莫過(guò)于“秦”，秦國(guó)是周朝初期最小、最下等的諸侯國(guó)之一，西周時(shí)的秦人首領(lǐng)秦非子因給周王室養(yǎng)馬有功，被周孝王封在秦地，秦成了他們的正式族稱。

可見(jiàn)秦國(guó)建國(guó)初期是何等的弱小和低位，您再看看您懷里的寶貝，他不正是剛剛出生的“秦國(guó)”嗎？孩子初到人世間與周邊事物相比又是何等的弱小。但他和秦人一樣，唯一的職責(zé)就是養(yǎng)馬【養(yǎng)好自己、成長(zhǎng)自己】。那么接下來(lái)就不用 育鄰人多講了，您自己回去看看“秦國(guó)”的成長(zhǎng)史，或許能悟出“生育”大道。

七、為什么，假期還讓孩子學(xué)習(xí)?我們忘記了走出去，也是成長(zhǎng)的必要課程嗎？

孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，如同國(guó)家建設(shè)，需要請(qǐng)進(jìn)來(lái)也需要走出去。

請(qǐng)進(jìn)來(lái) 這就是目前社會(huì)、家庭、學(xué)校主推的教學(xué)方式，主要方法就是讓孩子被動(dòng)式的接收課本和課外知識(shí)。也就是俗稱的"填鴨式教育"，主要目的是把知識(shí)填進(jìn)孩子的大腦，把孩子"灌"成知識(shí)巨人。

走出去 孩子成長(zhǎng)中如同經(jīng)濟(jì)發(fā)展，每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，這些閃光點(diǎn)就需要走出去試探試探，閃光點(diǎn)是不是真的閃光點(diǎn)；走出去還有一個(gè)重點(diǎn)就是去主動(dòng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在流行的企業(yè)游學(xué)就是如此。通過(guò)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)，抵達(dá)學(xué)習(xí)對(duì)象，能夠更好的觀察學(xué)習(xí)對(duì)象的生存環(huán)境。比如走出去才能實(shí)地弄清為何:“橘生淮南則為橘， 生于淮北則為枳”，小麥和韭菜有何不同

六、暑假來(lái)了，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)孩子最想去哪里玩？

和孩子一起計(jì)劃假期怎么度過(guò)，是與孩子建立成長(zhǎng)伙伴關(guān)系的重要組成部分。民主的前提就是與事件的當(dāng)事人商議決定怎么處置他們的“財(cái)產(chǎn)”，對(duì)于孩子最大的“財(cái)產(chǎn)”就是時(shí)間。

我們家孩子現(xiàn)在幼兒園中班，我們家每次需要孩子參與或者涉及到孩子的事件時(shí)，都提前與孩子溝通。比如孩子的爺爺現(xiàn)在住重慶，外公外婆住云南，春節(jié)先去哪里，或者直接去哪里一起過(guò)春節(jié)，都是提前與孩子商議的；2019年的春節(jié)，孩子放假時(shí)間做什么？孩子想去昆明滇池看紅嘴鷗，但是不能每天都只去看紅嘴鷗，于是我和孩子商議，一起去看紅嘴鷗的同時(shí)做一件愛(ài)護(hù)環(huán)境有意義的事情。于是我們整個(gè)假期【春節(jié)那幾天除外】就去昆明滇池邊和翠湖旁看紅嘴鷗，外加撿拾路邊的煙頭等垃圾，整個(gè)假期之后，孩子遇見(jiàn)有抽煙的鄰居抽煙都會(huì)提醒“請(qǐng)將煙頭丟進(jìn)垃圾桶”

垃圾分類的關(guān)鍵在于每個(gè)人都不制造路邊垃圾......

愛(ài)護(hù)環(huán)境從不亂丟開(kāi)始

五、作為教師，您覺(jué)得在幼兒園中可能會(huì)遇到哪些困難？

孩子在上幼兒園階段時(shí)，是好奇心、探索欲最強(qiáng)的時(shí)期。大多數(shù)幼兒園都有園內(nèi)行為規(guī)則，規(guī)則就會(huì)束縛某些行為。所以，幼兒園遇到的最大困難就是保持孩子好奇心、探索欲的同時(shí)，如何引導(dǎo)孩子建立規(guī)則意識(shí)。

現(xiàn)在大部分幼兒園老師都是女老師，女老師自然偏向于溫柔型，對(duì)于男孩子陽(yáng)剛志氣的培養(yǎng)會(huì)有影響。再有現(xiàn)在的工作都是社會(huì)分工的結(jié)果，有些幼兒園老師也并不是因?yàn)橄矚g孩子而從事幼教的，所以就會(huì)比較急躁，以至于出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的幼兒園老師“虐童事件”。

任何一個(gè)行業(yè)，進(jìn)入都比較容易，真正要落實(shí)到做出對(duì)行業(yè)有貢獻(xiàn)的事情，還是需要落實(shí)到個(gè)人的興趣所愛(ài)好的方向。作為幼兒園老師，最重要的點(diǎn)就是愛(ài)孩子的好奇心、探索欲，包容有個(gè)性的孩子，用耐心、童心、愛(ài)心、細(xì)心陪伴孩子

四、孩子四歲，剛上完課，問(wèn):老師講了什么，想也不想，說(shuō)不知道？類似事情很多我該怎么辦？

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，您可以換個(gè)角度思考一下。不妨回想一下，當(dāng)年您父母問(wèn)同樣問(wèn)題時(shí)，自己的感受是什么？

所謂：“己所不欲勿施于人”，和孩子互動(dòng)需要不斷的重復(fù)、練習(xí)。您大可回想一下當(dāng)初引導(dǎo)孩子講話的場(chǎng)景，是不是您一遍又一遍“不厭其煩”的重復(fù)呢？

詢問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，如同您問(wèn)你的愛(ài)人在公司都干了什么類似，成年人對(duì)于詢問(wèn)自己干了什么有天然的抗拒心理，孩子也一樣。您問(wèn):老師講了什么，孩子的理解多數(shù)會(huì)是，我是不是又被老師說(shuō)我不聽(tīng)話了，還是......

如果真想知道孩子都學(xué)了什么，您可以請(qǐng)孩子教您他在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)。比如和孩子說(shuō)：今天學(xué)校一定發(fā)生了很多有趣的故事，你想想給爸爸媽媽講講吧；可以翻看課本，對(duì)孩子說(shuō)：今天老師講了這篇課文，爸爸/媽媽還不知道怎么學(xué)，老師【孩子】你愿意給我們講講嗎？......

總之，每個(gè)人都希望自己的行為被認(rèn)可，而不是被“跟蹤調(diào)查”。所以和孩子相處的最好辦法就是顯示出向孩子學(xué)習(xí)的欲望，這樣孩子會(huì)想盡各種辦法“教”您，比如做鬼臉、筆畫手勢(shì)、講故事、唱歌等等

育鄰人現(xiàn)在能兩分鐘以內(nèi)與陌生孩子建立互信伙伴關(guān)系，基于的就是向孩子學(xué)習(xí)

下面這個(gè)賽事的抽簽是主持人幫忙的，主持人就是一位小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)

潛行中

三、孩子的老師讓假期去她推薦的培訓(xùn)班補(bǔ)課，你會(huì)怎么做？

這個(gè)問(wèn)題需要一分為二的看待：

1、老師推薦的課程是孩子的興趣所在，剛好孩子也喜歡，那么自然聽(tīng)從老師的建議；老師推薦的課程可以，但孩子的興趣不明確，家長(zhǎng)也需要有一個(gè)給孩子練習(xí)的場(chǎng)所，或家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間陪伴孩子，也是可以接受老師建議的。

2、老師推見(jiàn)得課程不是孩子喜歡的，家長(zhǎng)也有時(shí)間自己帶孩子或者有更適合孩子、孩子也喜歡的課程，那么就可以婉拒老師的推薦。

二、什么是邏輯思維能力，如何提高表達(dá)能力？

邏輯思維：就是對(duì)事物發(fā)展脈絡(luò)分析的能力，比如A從.......到B,中途的過(guò)程就是邏輯，而想到這一系列內(nèi)容過(guò)程的能力就是邏輯思維能力。

如何提高表達(dá)能力？表達(dá)能力不是孤立的存在，它是思維、鑒賞和語(yǔ)言組織能力的綜合體現(xiàn)。提高表達(dá)能力的途徑有且只有一種，那就是多看、多聽(tīng)、多分析、多思考，最后落實(shí)到多講。

古語(yǔ)言：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！薄膀U驥一躍,不能十步；駑馬十駕,功不在舍。”足見(jiàn)學(xué)識(shí)與能力都是日積月累、不斷堆砌而成的

天道酬勤

一、你什么時(shí)候覺(jué)得生活特別難？

如果您生病住院過(guò)，那么體會(huì)更透徹。

我覺(jué)得最難的時(shí)候就是將要昏迷，但還沒(méi)有昏迷的時(shí)刻。曾經(jīng)在ICU病房，在哪里全程有人陪護(hù)【護(hù)士24小時(shí)值守】，當(dāng)時(shí)的我一閉眼就“漫天星光”。很多時(shí)候是想要和醫(yī)生說(shuō)些什么，但是就像“噩夢(mèng)”中一樣，感覺(jué)嘴張開(kāi)使勁喊，但卻沒(méi)有聲音......

經(jīng)歷過(guò)生死的人，估計(jì)覺(jué)得活著就是美好的。我就是這樣認(rèn)為的，活著就是最大的幸福，無(wú)論貧或是富。有鑒于此，現(xiàn)在在北京推動(dòng)育鄰人項(xiàng)目，目前項(xiàng)目正在發(fā)芽，期待您持續(xù)關(guān)注，共同成長(zhǎng)

期待對(duì)您有所幫助！歡迎您繼續(xù)留言！每個(gè)人心目中都住著一位“大師”，引導(dǎo)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，須要成年“大師【父母】”與未來(lái)的“大師【孩子】”有更多的交集。交集才能產(chǎn)生融合，融合才能和諧、出新。

與孩子一起“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。 育鄰人 致力于踐行文明禮儀【適合當(dāng)代社會(huì)的】，從小事、從現(xiàn)在、從我做起，做中國(guó)好鄰居、做好中國(guó)鄰居，為中華民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)添磚加瓦，還孩子一片健康快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)土。歡迎您持續(xù)關(guān)注，關(guān)注 育鄰人 共同育鄰

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