育鄰夢
教育引導(dǎo)孩子成長如同放風(fēng)箏，那些連著線，收放適度的風(fēng)箏飛的高、飛的穩(wěn)。家庭教育，不在于父母講了什么，而在于父母做了什么、牽掛著什么，如何對待生活。作為父母，您可能正為孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)方式方法而犯愁：怎么能讓孩子能在快樂中主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績又好呢？
生活是甜蜜的，自然界對于生在其中的人們準(zhǔn)備了豐盛的獎(jiǎng)品，五彩繽紛的花朵和金燦燦、沉甸甸的果實(shí)。孩子的學(xué)習(xí)成長路上，同樣充滿了琳瑯滿目的獎(jiǎng)品，只待父母和孩子共同去發(fā)掘、去 “迎娶”，是謂：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。
縱觀我們身邊的人，但凡取得一定成就的，都要能夠自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)的同學(xué)，那種成天被父母逼迫著學(xué)習(xí)，隨時(shí)捧著書本的同學(xué)并不是學(xué)習(xí)最頂尖的。
學(xué)習(xí)是一種考驗(yàn)效率的腦力活兒，每個(gè)人一天的生活時(shí)間都是24個(gè)小時(shí)，每個(gè)同學(xué)一天的學(xué)習(xí)課程也基本是相同的。那么，為何同一個(gè)班級，同一位老師所帶的同學(xué)之中，成績會有好。有壞，有的同學(xué)學(xué)習(xí)輕松自如，有的 “卻舉步維艱”。究其原因就在于，每個(gè)同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，投入學(xué)習(xí)的深度不同，那些主動(dòng)學(xué)習(xí)，從快樂中學(xué)習(xí)的同學(xué)總能“一馬當(dāng)先”。
同樣是課堂作業(yè)、家庭作業(yè)，有的同學(xué)回家，利用晚飯前的時(shí)間就完成了，有的同學(xué)在父母的督促下磨蹭到深夜還在 “挑燈夜戰(zhàn)”。對于積極、高效完成作業(yè)的同學(xué)，晚飯后可以有更多的時(shí)間選擇自由活動(dòng)，閱讀、與小伙伴一起放松心情的游戲，他們在游戲中放松了心情、釋放了學(xué)習(xí)生活中的“苦悶”，同時(shí)又在課外閱讀中豐富了知識面，打開了視野之后的學(xué)習(xí)更輕松。
學(xué)習(xí)就如同忙碌上班的早晨，如果您能安排得當(dāng)，每天能比別人早起半個(gè)小時(shí)。您就能利用這半個(gè)小時(shí)為自己準(zhǔn)備一份早餐、給自己更多的自由上班之選。然而如果您是只為多睡一小會兒，掐點(diǎn)起床，然后急急忙忙出門，早餐也來不及吃。那么久而久之，每天堅(jiān)持早起半小時(shí)的同事，應(yīng)對生活、工作的能力就會更強(qiáng)，身體、心情也會更好，工作效率自然也就會更高，那么年度考評就更有可能獲得優(yōu)秀，時(shí)間長了被晉升的人選自然就明了了。
蝶戀花、花引蝶，任何事物的發(fā)展都是遵循“因果”規(guī)律的。你若盛開，蝴蝶自來，你若快樂的成長學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活自然更愉悅，精神爽了成績自然會給你打賞，成績打賞了您自然又能“人逢喜事精神爽”。因此，成績與快樂學(xué)習(xí)的同學(xué)更親
蜜蜂的依戀
人生的成長總是在不斷的學(xué)習(xí)中累積的，爬行、走路、講話、寫字……無一不是通過學(xué)習(xí)獲得的，通過學(xué)習(xí)掌握了新本領(lǐng)，有了新本領(lǐng)的孩子能夠走到更有價(jià)值的學(xué)習(xí)之地。比如學(xué)會走路、跑步的孩子的行動(dòng)范圍就完全不再受家長的控制，自己可以去到想要去的地方。優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的取得，需要孩子在別的玩虛擬游戲、看屏幕下的人們講故事的時(shí)候，靜下心來練習(xí)自己的生活技能，編織自己的生活故事，導(dǎo)演自己的精彩人生。
當(dāng)同伴在被告知只需好好學(xué)習(xí)，家中的一切事物也他們無關(guān)的時(shí)候，快樂學(xué)習(xí)的孩子在與父母一起做飯、洗碗、整理家務(wù)，積極參與到家庭建設(shè)之中；當(dāng)同伴在玩虛擬“吃雞”游戲的時(shí)候，有的孩子真實(shí)的在家中飼養(yǎng)一只雞或者去農(nóng)場領(lǐng)養(yǎng)一只雞，飼養(yǎng)、觀察、等待這只雞長大，從中學(xué)習(xí)到關(guān)于雞的飼養(yǎng)、成長等一系列的知識，增加學(xué)習(xí)實(shí)踐，從而為自己實(shí)踐性學(xué)習(xí)加分；當(dāng)有同伴在屏幕下一遍又一遍的觀賞別人生活故事的時(shí)候，快樂學(xué)習(xí)的孩子走出家門，到院子里與童伴一起探索生活中人與人真實(shí)的相處之道，試探與人相處的界限，在同伴中練習(xí)“合縱”與“連橫”的合作與分化之道……
生活從來都不會虧待一個(gè)辛勤勞動(dòng)、快樂成長的人，孩子們好好學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)，這是最接地氣、最有適用價(jià)值的學(xué)習(xí)。2019年8月初有幸被一位老師邀請，聆聽了一場小學(xué)老師的進(jìn)修討論。其中的一個(gè)點(diǎn)就是，當(dāng)前推行的“如火如荼”的垃圾分類，老師們反映，很多孩子通過學(xué)校老師的講解，對垃圾進(jìn)行了很好的分類，也與家長們一起踐行了垃圾分類要求。但是，當(dāng)他們把分類好的垃圾送出家門的時(shí)候卻犯難了，分類好的垃圾不是沒有對應(yīng)的投遞箱就是分類投遞過后的垃圾，環(huán)衛(wèi)工人運(yùn)走時(shí)還是將它們“一視同仁”。
知識源于生活，社會的基本道德源于生活，源于生活中的學(xué)習(xí)知識，能夠運(yùn)用到生活中、能促進(jìn)生活提高的知識更有趣，好好學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)是孩子的責(zé)任，營造好好學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)氛圍的責(zé)任在于社會、在于每個(gè)父母。
學(xué)習(xí)如同旅行，對于孩子來說，每一處風(fēng)景都是陌生的，對于到陌生的環(huán)境旅行，人們習(xí)慣于尋求導(dǎo)游的幫助。絕大部分孩子都不可能自然的愛上學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，這時(shí)就需要一位導(dǎo)游，家長就是每個(gè)家庭中引導(dǎo)孩子快樂成長的責(zé)任人與導(dǎo)游。
水有多深，文物的歷史有多久，自然界的植物都各有什么特性，那些自然規(guī)律事關(guān)我們每天的日常生活，如何分辨事物的真、善、美、丑 …..這一系列關(guān)乎成長的內(nèi)容，對于孩子都是空白，他們需要父母耐心的從生活實(shí)踐中引導(dǎo)、探索、求證。既然學(xué)習(xí)是從無知到有知的過程，父母的引導(dǎo)方式就尤為重要。好比是到同一個(gè)風(fēng)景區(qū)游覽，如果您兩次找了不同的導(dǎo)游，那么您一定會有不同的觀賞體驗(yàn)。孩子的學(xué)習(xí)也是如此，每個(gè)孩子生來的基因、智力水平都是相差無幾的，但是長著長著差距就拉開了，究其原因就是引導(dǎo)養(yǎng)育每個(gè)孩子的家長不同，人生成長“導(dǎo)游”不同。
怎么樣成為孩子人生中最合理、合適的導(dǎo)游？什么方法能幫助孩子學(xué)有所成呢？
這是一個(gè)世界性的難題，因?yàn)楦緵]有一種方法保準(zhǔn)對每個(gè)孩子都適用，都能助其成長、成才、成功。如同世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，世界上也沒有兩個(gè)完全相同的孩子、兩個(gè)完全相同的家庭，即使是雙胞胎家庭也會如此，雙胞胎的成長、成才、成功也不會完全一模一樣。因?yàn)殡p胞胎的心性還是會有所區(qū)別的，而且同樣是雙胞胎家庭的養(yǎng)育也不可能完全一模一樣，其中某一個(gè)與爸爸更親，另一個(gè)則與媽媽更親。這一點(diǎn)點(diǎn)親疏的影響，日積月累便會產(chǎn)生神奇的效果，隨著時(shí)間的推移，雙胞胎也會出現(xiàn)比較大的。
生活中有專家推薦強(qiáng)勢型家長，對孩子的一切行為負(fù)責(zé)到底，孩子只管自己學(xué)習(xí)好就萬事大吉；有專家建議“放養(yǎng)”孩子，給予孩子充分的自由…… 育鄰人認(rèn)為，孩子出生來到這個(gè)世界上，對于周邊事物都是陌生的，什么是危險(xiǎn)、什么判定安全、如何與朋友相處、如何高效的與朋友協(xié)作交流，這些孩子需要求證的處世之道，都需要父母給予確定性的引導(dǎo)，給予孩子行為上的確定性，同時(shí)給予孩子思想上在道德與法律界限下的開放與自由。為每個(gè)孩子創(chuàng)造和諧友善、分享合作、健康快樂的成長環(huán)境，為和諧中國添磚加瓦——育鄰人
育鄰有約
