第四單元
【交流平臺(tái)】能交流、總結(jié)“通過課文中動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，體會(huì)人物的內(nèi)心”的閱讀方法。
考點(diǎn)1：常見人物描寫方法（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌）
考點(diǎn)2：常見人物描寫方法的作用分析
1.外貌、神態(tài)描寫答題格式：這段話運(yùn)用了外貌（神態(tài)）描寫，生動(dòng)形象地寫出了人物 xxx 的特征，表達(dá)了人物 xxx 的感情/為下文寫 xxx 做鋪墊。
2.語言描寫答題格式：通過對文中某個(gè)人物的語言描寫，表現(xiàn)人物 xxx 的情感， 展示人物 xxx 的性格（或品質(zhì)），揭示人物 xxx 的身份（或地位）。
3.動(dòng)作描寫答題思路：通過看文句中是否有多個(gè)動(dòng)詞的連續(xù)使用來判斷是否屬于動(dòng)作描寫，然后結(jié)合上下文意來分析描寫的作用。
4.心理描寫答題格式：描寫 xxx 的心理活動(dòng)，生動(dòng)地體現(xiàn) xxx 的性格和品質(zhì)；或 引出……線索，為下文做鋪墊。
考點(diǎn)3：分析人物形象
思路：人物形象的塑造離不開人物描寫方法（外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）除此之外，我們還結(jié)合他做的事情（情節(jié)）。從什么事情中可以看出他是個(gè)什么樣的人。分析人物形象時(shí)，再次體現(xiàn)了同學(xué)們詞匯量的匱乏。我要求大家盡可能多寫，寫全，寫完整，你不要這么長的一條橫線就給我寫孤零零的一兩個(gè)詞語，哪怕是同一個(gè)意思的詞語，你也可以多寫幾個(gè)近義詞。
答題格式：從……情節(jié)中，我體會(huì)到了XX是個(gè)……的人。
評價(jià)性詞匯：
平凡、樸實(shí)、純真、善良、可愛、沉著、冷靜、樂觀、穩(wěn)重、理智、害羞、幽默、謹(jǐn)慎、正直、灑脫、豪放、熱心、老實(shí)、勇敢、從容、耐心、踏實(shí)、謙虛、勤儉、敬業(yè)、執(zhí)著、誠實(shí)、膽小、狡猾、潑辣、暴躁、勢利等。
【詞句段運(yùn)用】
一、讀下面的句子，體會(huì)人物的內(nèi)心，再選擇一種情景，照樣子寫一寫。
1.從第一個(gè)例句中的“整整一天沒說一句話”“一支接著一支地吸著煙”的動(dòng)作描寫，能體會(huì)到毛主席的悲傷、心痛。
2.從第二個(gè)例句中“憤怒地注視”“轉(zhuǎn)過身來堅(jiān)定地說……”的神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫，能體會(huì)到黃繼光的堅(jiān)定與勇敢。
3.從第三個(gè)例句中的“喉嚨哽了一下”“停了一下”等動(dòng)作、神態(tài)和語言描寫中，能體會(huì)到將軍復(fù)雜、感動(dòng)的心情。
焦急地等人
他時(shí)不時(shí)地看著手表，懷疑手表是不是已經(jīng)壞掉了。眼睛死死地盯著路口，踮著腳張望著，嘴里一直嘀咕著：“這個(gè)家伙，說話真沒準(zhǔn)兒，這都幾點(diǎn)了還不到，真是急死人了……”遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見前面路口走來一人，可看清楚后，又失望地?fù)u搖頭，繼續(xù)站在路口張望著。
期待落空
聽見門鈴響了，苗苗三步并成兩步，趕緊跑去開門，“太棒啦，是媽媽回來啦！”苗苗高興地喊道?？墒菋寢寖墒挚湛?，沒有期待已久的蛋糕。苗苗剛才熱情如火的臉一下子變了，仿佛掛上了一層寒霜，慢慢地轉(zhuǎn)身向回走，就連媽媽喊“苗苗”都沒聽見。
久別重逢
“小姑姑，我想死你啦！”弟弟奶聲奶氣的，一邊喊著一邊像炮彈一樣扎進(jìn)小姑姑的懷里?！昂脦讉€(gè)月沒見，小姑姑也想你呀，快讓姑姑親一個(gè)！”還沒等小姑姑親弟弟，弟弟就迫不及待地在小姑姑的臉上重重地親了一口，發(fā)出“?！钡穆曇?，然后就咯咯地笑起來。
美夢成真
女孩兒看到媽媽手中的盒子，目光像是被勾住了似的再也挪不開了，嘴角也不住地往上翹。她沖到媽媽身邊蹦起來，嚷道：太好啦！是我最想要的玩具，您真的給我買了！
忐忑不安
他不停地走來走去，時(shí)而蹙眉，時(shí)而跺腳，時(shí)而兩手不停地搓來搓去。嘴里還喃喃自語：“怎么辦？怎么辦？這可怎么辦才好？”
二、下面的句子寫出了人物與平時(shí)不同的表現(xiàn)，體會(huì)它們的表達(dá)效果，照樣子說一說。
思路：朗讀句子，會(huì)發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)句子在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：這兩句話都是先寫一個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)，后寫這個(gè)人此刻不尋常的表現(xiàn)，并運(yùn)用“一向……這次……”“平時(shí)……可是……”等句式將前后緊密聯(lián)系起來。體會(huì)句子的表達(dá)效果，可以先將有關(guān)平時(shí)表現(xiàn)的語句刪去，再與原句對比，從而發(fā)現(xiàn)以平時(shí)的表現(xiàn)做鋪墊，更能凸顯出人物此刻表現(xiàn)的特別之處。
仿說時(shí)，首先選定一個(gè)主題，如得到了夢寐以求的玩具、在高手如林的比賽中獲勝、丟失了最心愛的鋼筆等。接著根據(jù)要求，抓住一個(gè)人前后不同的表現(xiàn)練習(xí)說一說，可以用上一些句式將兩部分聯(lián)系起來，說句子的時(shí)候注意，要圍繞同一類型的事情來描述，平時(shí)是怎樣的、此刻又是怎樣的，對比要明顯。比如，寫老好人發(fā)火，可以用和善、見人笑瞇瞇、被欺負(fù)了也不在意等詞語來形容平時(shí)的表現(xiàn)，用暴怒、聲色俱厲、語氣激動(dòng)等詞語來形容現(xiàn)在的表現(xiàn)。
例句1中，寫沃克醫(yī)生“一向從容鎮(zhèn)定”更能凸顯他此刻的震撼，以及對病人的心疼與擔(dān)憂。例句2 中，有了“平時(shí)遇到不順心的事我都能一笑而過”這句話，更能凸顯出這件事對“我”的影響之大。
（1）平時(shí)一向低調(diào)樸素的奶奶，不知何故，今天穿得如此“張揚(yáng)”。水藍(lán)色的絲綢長裙，點(diǎn)綴亮片，在陽光下直晃眼，頭發(fā)高高地盤起，鬢角還插著一朵牡丹花。哦，原來奶奶是要去參加廣場舞大賽。
（2）一向以嚴(yán)肅著稱的爸爸，今天臉上卻一直掛著笑容，難道太陽打西邊出來了？看他笑得見牙不見眼，我一頭霧水。這時(shí)，爸爸遞給我一個(gè)專利獲獎(jiǎng)證書……
（3）平時(shí)，妹妹放學(xué)一回到家，就會(huì)迫不及待地打開電視機(jī)，可是今天，她卻沉默地走進(jìn)自己的房間，自覺地開始寫起作業(yè)來。
（4）平時(shí)，遇到不順心的事我都能一笑而過，可是這件事讓我實(shí)在無法釋然，我的胸口總像是被什么堵住了似的，白天心神不寧，晚上也無法入睡。
