學步階段的幼兒總是以自己為中心，不僅無法理解對方或是將心比心，當遇到不順己意的事，更是用侵略性方式來處理，例如推、打、咬，這些行為總是令父母親頭疼不已。星力平臺
如果害怕家中的孩子因為不會分享玩具而永遠交不到朋友，那么請放心吧！通常到了4歲情況就會改善了。孩子在4歲左右會更清楚地理解為什么分享很重要，而且也更能夠自我控制情緒。
幼兒在蹣跚學步時，時常會為了憤怒或領(lǐng)土等問題而出現(xiàn)攻擊性行為，像是推、打、咬人等，這些都是與“自我中心”心態(tài)有關(guān)。然而，有的時候孩子卻是沒有理由地就出現(xiàn)這些行為，這樣的情況反而更令父母擔憂。
事實上，幼兒隨意推、打、咬人等攻擊性行為并不表示他將來會成為可怕的人。他們在做這些行為時，心里可能是在想：“如果我推了他一下會怎么樣？”、“可以咬她的手嗎？”這在大人世界聽起來或許有些不可思議，但在幼兒無盡的好奇心及有限的同理心雙重影響之下，卻是不難理解。
此外，學步期幼兒除了攻擊以外，恐怕較缺乏其他的情感表達方式，沮喪或憤怒可能會導(dǎo)致他們以一種原始的反應(yīng)來攻擊玩伴。當然這并不表示這種行為應(yīng)該被允許，而是提醒父母必須以冷靜且堅定的方式立即處理。
首先，確保孩子理解規(guī)則：“我們絕不打人或傷害別人”。如果孩子正處于攻擊性行為階段，請在孩子與同伴互動時更加密切關(guān)注他。若是有不當行為，可以讓他在旁安靜2分鐘，但千萬不要用打孩子或咬孩子的方式來向他展示“這樣你感覺如何？”，因為這等于在傳達一種信息—只要對方比你小，就可以攻擊他。
還有一項很重要的原則—孩子的攻擊性行為不可以有任何理想的結(jié)果，例如得到玩具或同意孩子某項要求。此外，為了防止再次出現(xiàn)攻擊性行為，平時請多贊揚孩子良好的社交行為，例如，經(jīng)過友好的聚會之后，可以對孩子說：“你今天和君君相處得很好！當你開心地分享玩具時，這真是讓媽媽高興。”
當孩子進入3歲時，語言和推理能力已更為提升，這時可以引導(dǎo)孩子用更好的方式處理負面情緒。例如，孩子剛剛在和同伴爭奪一只玩偶并且攻擊了對方，你可以問他：“你認為攻擊君君的感覺怎么樣？”、“你能想到更好的方式來獲得泰迪熊嗎？”當一個小孩參與提出解決方案時，他就更有可能將這些方案實施出來。
