文 | 王語華
本文由：語華育娃（shuangbaoJJ）
1
兒子放學回家，帶回來一張獎狀。
一進家門洗洗手就撲向他的“五合一獎勵”——一輛樂高摩托車。
為什么叫五合一呢？這種事，當然是他爸“發(fā)明”的。
從刷牙獎勵，小測驗獎勵，變成到期中考試獎勵，又變成生日禮物，今天又變成六一兒童禮物啦！
“爸爸，你說話不算數(shù)！說獎勵我。我做到了，為什么不給我？”
“我說過這個禮物已經(jīng)是你的了，但什么時候交貨也要看你表現(xiàn)呀。你看美國賣給印度武器，合同簽了，什么時候交貨也要看對方聽不聽話。”
就這樣，從一個簡單的獎勵，生生變成了五合一的大禮包了。
不過，兒子對好不容易到手的玩具，除了喜悅，一切不愉快的聲音，都變成模糊的白噪音。
兒子從晚上拿到手后，就利用一切小空檔，冒著被罵的風險，一點點拼搭這個玩具接近尾聲了。
爺爺問，“今天作業(yè)是什么？”
“沒有作業(yè)？”
“怎么沒作業(yè)呢？”
“老師說的，六一兒童節(jié)，所以不留作業(yè)給我們啦。”
“那我是沒聽說。”爺爺一臉淡定地翻著他的書包。
“你可以問老師去呀。”兒子哼著歌，一定也不惱火?，F(xiàn)在他的世界里只有禮物帶來的甜蜜。
無論什么不愉快被蜜汁澆過，完全可以平靜以對。
沒有什么煩惱是一個心儀禮物不能“熨平”的。
盡管，有些不愉快已被埋到更深處。
2
這兩周，我在調(diào)整我的工作節(jié)奏。
以前我會白天有事外出，傍晚回家再更文，家里還有一家子人，還要弄孩子功課，文章寫起來，不斷被打擾，直到孩子晚上睡覺后，我才能勉強弄完。
為了改變，我做了些調(diào)整，前半周盡量不安排外出。集中把文章寫出來。后面幾天神經(jīng)就不用那么緊張，想寫文章就寫寫，沒時間，就積攢點素材。
目前頗有成效。最重要的是，輔導孩子，和家人溝通，脾氣好了很多。
其實，脾氣好不好，很大程度上和一個人深埋的焦慮多寡有關。
一個上了一天課的小人兒和兩個上了一天班的大人，晚上三個疲憊的人相遇，能擦出什么火花來呢？
想想也知道。
父母白天工作一天回家很疲憊了，到家再看孩子表現(xiàn)懶散的樣子，忍不住出來的都是暴脾氣。
孩子呢，上一天課，在學校里孩子也要拿著勁兒，和同學之間有合作也有競爭，還想在老師面前表現(xiàn)好一點。
回到家以后，和大人一樣呀，也想放松一下。把自己最真實的一面，甚至懶散的一面釋放出來。
所以，要去營造更好的家庭氛圍，首先要理解到這一層。
如果簡單粗暴地對待孩子的缺點，孩子往往會有一種“戰(zhàn)勝”你的感覺。
你看，我就喜歡看你，看不慣我，還干不掉我的樣子。
你脾氣越大，孩子繼續(xù)受壓，得不到釋放，積攢成青春期更猛烈的叛逆；
孩子看到父母著急的樣子，心底涌起一種不易察覺的“報復”的快感。
你看，我一個隨意的表現(xiàn)，就可以把你激怒。我好有“力量”呢。就好像發(fā)現(xiàn)父母一個情緒開關一樣。
3
理解這一層后，我面對孩子，就從自己的工作節(jié)奏開始調(diào)整。
回到家，我希望，讓我們之間變得有趣一點，起碼從精神上放松一點。
至少穿插著這兩種因素，作為主旋律。形成一個正循環(huán)。
另外，昨天和張同學也吵了幾句嘴。
張同學用“刻薄”的言辭，希望讓我加強鍛煉。結果可想而知。
每個成年人的心理，并不比一個孩子高明更多。
我告訴他，丈夫讓妻子不開心的結果，你認為妻子會自己消化嗎？
No.她也有消化不了的時候。然后呢？她會如何釋放這些情緒？
嗯，多半會釋放在家的角角落落里，包括孩子。
妻子讓丈夫不愉快太多時，他也消化不了。丈夫會發(fā)泄到哪里？對，工作上。
所以，我們和孩子不一樣的地方，便是有更多的自省，并且先做到自己照顧好自己的情緒，不給另一半增加負擔。
否則，家庭成員和工作都會受影響。
一個家庭應該形成一種同盟，某種默契。家長上一天班好累呀，你上一天課肯定也很辛苦，可是這不是我們放飛自我的理由哦。
彼此加油，善待對方。雖然疲憊，但讓家庭生活更有趣。
比如說我們一起吃個什么好吃呀，一起玩?zhèn)€什么小游戲呀，互相為對方默默做點什么，然后就好啦。
好的家庭氛圍就是每個人都對自己有要求，在家可以放松，但不是發(fā)泄。
我們可以一起想辦法，探索一個相對容易接受的方式去執(zhí)行它。
這樣對孩子也是一個很好的示范。是一種改變面對焦慮只知道“彼此傷害”的習慣。
這番話，我也和兒子溝通過。
我說，我不想強迫你履行一些應該的任務，因為有一天，你不在我們身邊了，你除了放飛自我以外，并沒學會如何和自己和別人的壞情緒相處。
那時，父母曾經(jīng)辛苦幫你維持的，最終還是被推翻。
無論孩子還是父母，回到家，需要的是鼓勵和激勵，讓他越戰(zhàn)越勇。即便做不到，也要學會安靜的自處。減少對其它家庭成員的“情緒污染”。
4
基于這種思想，我分享一個讓孩子感到有趣的實踐方法。
老師讓預習課文時，讀5遍。
我會問兒子，讓我們猜猜，老師為什么要讓你們讀5遍呢？
兒子會說，讓我們熟讀課文吧。
我說，我也這么認為。那這樣，我覺得不一定5遍，而是你讀熟了目的就達到了。
說完，我拿出手機，點開錄音功能，告訴他，你自己錄下來，你選一遍讀得最好的放給我聽。好不好？媽媽并不樂意盯著你讀書。
他說好。我就干自己的事兒去了。
一會兒，兒子跑過來，遞給我說，你聽倒數(shù)第二遍吧。
我一翻，他為了能讀好，自己讀了10遍！
我就開始夸他。花樣夸他。讓他有滿滿的成就感。
當然有時我會穿插一些其它方式，比如和他輪流念，和他一起PK，他會有樂趣。
總用一種方式，孩子也會疲勞。
念課文只是其中一個步驟。
還有其它預習，我會和他輪流當老師，讓他模仿老師那樣，給我講一下這篇課文。
當然，有時我也講，他來聽?；ハ嗵釂?，指出對方做得好的，以及下次可以改進的部分。
后面呢，我逐漸減低參與的頻率。
再到后面，我就完全不講了。
我也會夸他，你講得太好了，我覺得你以后可以當老師?。?/span>
總之就各種吹捧、花樣吹捧。
他就很開心，滿滿有了信心。
最重要的是形成了他自己喜歡學習的習慣。
當然，我阻止不了“武力”征服娃的慣性。
畢竟這個過程更考驗家長，不僅看眼前，更能看到未來。
從長遠利益角度，暫時的焦慮和困難，都變得不那么難以“下咽”了。
前提是，我愿意收斂自己的壞情緒，成為一個無毒無副作用的家長。
來源：語華育娃（shuangbaoJJ）育兒從來不是教育和培育孩子，而是修行父母的。度自己，度自己，度自己。原文標題《最好的家庭教育，從不激怒另一半開始》轉載已獲授權。
編輯：王亞
