什么是前庭功能？
說到前庭功能，還是簡單了解一下感統統合理論。
感覺統合理論是上個世紀90年代由臺灣團隊傳入國內的，對于現在的很多父母不僅不了解感覺統合理論，就算了解的父母朋友們對感統理論也存在著很大的誤區(qū)，就更不用說今天我們提到的前庭統合失調的問題了。因此對于大多數孩子來講，即便存在前庭統合失調，父母一般也會察覺不到，只是簡單的認為孩子是坐不住，比別的小朋友好動，直到孩子上了小學，學校不斷的找家長，反應孩子上課的注意力問題，父母們才開始重視，才可能了解到前庭統合的這個概念。
雖然這個時候也可以對孩子進行前庭統合訓練，但已經過了前庭統合的黃金訓練期（3-6歲），需要父母和孩子付出更多的努力才能改善孩子的前庭統合問題。所以，對前庭統合問題，越早發(fā)現越好，早發(fā)現早訓練。
下面我們來了解一下前庭功能失調的孩子，主要表現在一下的幾個方面：
1、 空間感不良
我們知道前庭器官的位于人的內耳，包括半規(guī)管、橢圓囊、球囊，是人體運動狀態(tài)和空間位置的感受器。我們之所以能持續(xù)的不斷的感知自己的運動方向、速度、位置等，就是因為這些前庭器官不斷的將感受到的信息傳遞給大腦，在結合眼睛和身體其他器官做出相關的統合判斷。
正式因為前庭感受器的敏感反應，當人做出行走、扭頭等動作，是頭部空間位置發(fā)生輕微的變化時。前庭感受器李的耳石就會傳遞給前庭神經核。然后才能做出正確積極的反應。
所以，一旦兒童前庭系統里的感受器發(fā)育不了，不能快速有效的產生刺激信息，那么整個前庭統合的第一步，前庭信息就產生了障礙，后期的分析、整理等統合也必然出現問題。
因此，前庭功能失調常常無法判斷視覺空間，缺乏空間透視感，不能很好的掌握距離和方向。當處于人多嘈雜的地方時，比如商場是，常會迷失方向，以至于跟丟父母；進行閱讀時，也會出現顛倒順序、前后倒置的問題；在學習時，這類兒童經常會把數字、字體或者偏旁部首寫反。此類孩子，尤其女孩子長大后經常迷路，出現“開著導航還迷路”的現象，給生活帶來極大的不便。
2、身體協調性差
因為前庭系統的運動感知和前庭神經核的信息處理，共同決定了前庭系統對身體協調性的影響，所以它們任何一個出現問題，都會影響我們的身體協調性。
如果前庭感知障礙，我們的大腦不能接受及時正確的運動信息，也就必然不能做出及時準確的反饋。比如兒童被石頭絆了一下，正常的前庭感受器快速的感受到我們的頭部運動，然后把信號快速的傳遞給大腦，大腦及時的做出動作反應，兒童就可以及時的調整動作，讓身體恢復平衡。相反，如果感知障礙，感受到的信息錯誤，傳遞信息慢，兒童的大腦就不能做出及時有效的調整于是兒童就摔倒了。
同時，如果前庭神經核的過濾、整合能力差，即使及時的獲得了前庭感知的正確運動信息，但是因為前庭的統合能力差，它不能快速的有效的統合視覺、運動、空間等知覺信息，那孩子也會摔倒。
所以，前庭系統失調的兒童極容易變現為平衡性差，走路易摔跤，控制不好距離，易撞墻，動作笨拙等。
3、視覺、聽覺等知覺統合能力差，注意力不集中
我們通常把前庭神經核比作大腦的守門員，視覺、聽覺、味覺、觸覺等感覺信息都要經過前庭神經核的初步過濾整合，然后再傳遞給大腦，再進行更高一級的加工。所以當前前庭神經核發(fā)育不良時，不能快速的對各種知覺信息做好過濾整合，就必然影響了大腦的信息加工，表現為各種知覺信息的統合失調。
比如在視覺上，前庭系統發(fā)展失調的兒童，這類兒童的跟眼很難持續(xù)注視一個移動的物體，而且在眼睛由一個點移動到另一個點也會很吃力，同時，也沒的眼肌和頸肌上的信息處也會發(fā)生問題，如眼球不能以平穩(wěn)移動的方式盯住新目標，而是以跳動的方式完成，這常常會使兒童很難掌握球類運動、閱讀和畫畫也會受到影響。
因此前庭統合失調的兒童，因為不能很好的控制各種知覺能力，就容易表現為專注力問題，出現了我們通常所說的注意力不集中，進而影響閱讀、聽寫學習不良，導致學習成績差。
4、 好動不安，動來動去，坐不住小動作多
我們人體的發(fā)展不僅是自身生理結構的發(fā)展，也需要環(huán)境的不斷刺激反饋。當身體發(fā)展到一定階段的時候，帶來的必然結果是跟周圍環(huán)境互動方式的改變，同時，方式的改變又進一步，反過來刺激身體的發(fā)育。
比如孩子生理結構上可以站立行走時，孩子必然表現為多站立多走動，而多站立走動又刺激孩子生理的進一步發(fā)育，從而為跑跳打下基礎。
在前庭系統的統合發(fā)展上，也符合這個規(guī)律，前庭系統的正常發(fā)育必然要達到一定的環(huán)境刺激，才能滿足下一步生理發(fā)育的標準，如果刺激不夠，我們的基因就會讓我們延長刺激的時間。
比如：從3歲到6歲，假設兒童最低需要達到1000個小時的運動刺激，但是因為我們的運動少了，刺激不夠，那么我們人體本能的會控制我們延遲運動時間，所以，到了小學后，我們依然會好動不安，直到我們的動作刺激把我們的前庭系統鍛煉的滿足下一步發(fā)育，我們才會改變好動不安的地方。
這也是為什么我們越來越多的孩子前庭失調的根本原因，對兒童的過度保護，包辦代替過度，孩子們越容易出現前庭統合失調，后期孩子越容易易出現好動不安，注意力不集中的問題。
以上是前庭功能失調的主要表現，當然在具體的生活中還有更多的表現，比如愛爬高，愛哭，膽小粘人等，就不在這里一一闡述了
