前兩天胖閨女的期末考試成績(jī)出來了，比預(yù)想的還要好。她一年級(jí)兩次期末考試，都比平時(shí)考得要好。
考前復(fù)習(xí)階段，我們家跟平時(shí)一樣的作息時(shí)間，該鍛煉鍛煉，該玩玩。不是我們不給孩子突擊復(fù)習(xí)，是覺得也沒什么特別要復(fù)習(xí)的了。因?yàn)槠綍r(shí)的時(shí)候，該學(xué)的都學(xué)了。
我和孩子爸爸平時(shí)在教育上經(jīng)常有分歧，但有一點(diǎn)，我們特別一致，就是在小學(xué)低年級(jí)，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比考出好成績(jī)，重要100倍！因?yàn)槌煽?jī)可以追上去，但壞習(xí)慣養(yǎng)成后，不容易改。而把好習(xí)慣堅(jiān)持下去的孩子，往往以后會(huì)越來越優(yōu)秀！
在學(xué)前班和一年級(jí)，我們重點(diǎn)培養(yǎng)孩子以下習(xí)慣：
1、閱讀。閱讀的重要性不用我再?gòu)?qiáng)調(diào)了，我們家培養(yǎng)閱讀習(xí)慣比較早，一年級(jí)只是延續(xù)習(xí)慣而已。如果還沒有開始閱讀的孩子，就從這個(gè)假期開始吧！
2、朗讀。就是聲情并茂的那種，語文和英語都讀，我們還經(jīng)常進(jìn)行角色扮演，用各種不同的聲音來朗讀，我們孩子特別喜歡。對(duì)孩子來說，閱讀無法替代朗讀。閱讀是視覺強(qiáng)化，朗讀是視覺和聽覺都強(qiáng)化。
學(xué)校要求每天都讀《弟子規(guī)》，《弟子規(guī)》里每段原文我都會(huì)給她詳細(xì)講解。我們要求孩子不僅會(huì)讀，還得會(huì)背，每周我也會(huì)跟著背上一段。到了初中，古文會(huì)是難點(diǎn)，正好也是提前培養(yǎng)語感。
《弟子規(guī)》里《入則孝》篇有一句"茍擅為，子道虧”，給孩子解釋過這個(gè)“茍”的含義是“如果”，她讀課文里《人之初》的“茍不教，性乃遷”時(shí)，很高興地跟老師說，她知道這個(gè)“茍”是如果的意思。
3、預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)。這兩個(gè)習(xí)慣放在一起，不僅每天要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，包括假期，都要讓孩子進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。特別是語文，反復(fù)復(fù)習(xí)太重要了，包括讀，寫，背。
4、認(rèn)真書寫。字跡干凈漂亮的作文將來更容易加分，孩子認(rèn)真書寫，也能培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。所以這個(gè)暑假，幼升小的娃可以提前在家練字了。
5、檢查。平時(shí)寫完作業(yè)后，我們一定要讓孩子自己檢查一遍，然后把檢查出來的題目做上標(biāo)記。如果檢查不出來，她就要把做錯(cuò)的題目抄上幾遍，這比檢查費(fèi)勁多了?，F(xiàn)在考試的時(shí)候，一做完她就會(huì)習(xí)慣性地檢查。
6、在規(guī)定時(shí)間里完成作業(yè)。一是每天寫作業(yè)時(shí)間固定，二是完成作業(yè)的時(shí)間要提前規(guī)定，不完成作業(yè)不能玩?，F(xiàn)在低年級(jí)是不要求寫作業(yè)，但學(xué)校里經(jīng)常隨堂測(cè)試，同步練習(xí)題肯定要做的。還有寫生字，背課文，都可以是作業(yè)。
要注意的是，一定要提前告訴孩子當(dāng)天的任務(wù)是什么，盡量少做變動(dòng)。有的家長(zhǎng)看孩子早早完成了作業(yè)，又給孩子布置一堆任務(wù)，這樣的行為只會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)拖延。因?yàn)楹⒆酉胫?，反正我提前完成也玩不了，還不如拖著呢。
一定要給孩子留出自由時(shí)間來，這一點(diǎn)非常重要。如果孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)又快又好，就多獎(jiǎng)勵(lì)一點(diǎn)自由時(shí)間。
我們家的操作：比如給孩子布置作業(yè)，預(yù)計(jì)8點(diǎn)完成。我就告訴她，到8點(diǎn)一刻，無論是否完成，都可以休息了。但如果提前完成了，什么時(shí)候完成，什么時(shí)候休息。
一般情況下，她都會(huì)比我們預(yù)計(jì)的提前一會(huì)兒完成。每次她都特別高興，覺得自己多了很多自由時(shí)間出來。
如果孩子這點(diǎn)做的比較好，就可以開始讓他自己規(guī)劃時(shí)間。先從短時(shí)間規(guī)劃開始，比如有兩門功課要寫，讓他自己決定，先寫哪個(gè)后寫哪個(gè)，每門功課之間可以休息幾分鐘。
然后慢慢給他增加，讓他規(guī)劃一個(gè)晚上的安排，一個(gè)周末的安排等等。時(shí)間管理的內(nèi)容本身就比較多，我不展開說了，以后單獨(dú)講。
7、專注。我們孩子上課專注度很不錯(cuò)，學(xué)前班和現(xiàn)在的班主任的評(píng)價(jià)都很一致。就是在家里寫作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常容易分心。我們認(rèn)真分析了一下，原因肯定出在我們自己家的環(huán)境里。
后來發(fā)現(xiàn)問題出在孩子爸爸身上，比如孩子先寫口算題卡，然后開始彈琴，她爸爸批改題目，一發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的就喊她過來看，彈半小時(shí)琴被打斷2、3次很正常。就算沒有錯(cuò)誤，她爸爸也會(huì)跟她說別的事情。
這樣的環(huán)境下，孩子不分心才怪呢。現(xiàn)在是我們孩子在寫作業(yè)期間，她爸爸不能跟她一個(gè)房間，因?yàn)槿滩蛔∫f話的人是爸爸。順便說一下，我們家不陪孩子寫作業(yè)。
所以，孩子身上的問題，常常根源是在家長(zhǎng)身上。如果你們家的孩子專注度不夠，建議家長(zhǎng)們急著指責(zé)孩子之前，先檢查一下家里的環(huán)境。
**有沒有讓孩子分心的物品，比如玩具，電子產(chǎn)品；
**家長(zhǎng)有沒有做讓孩子分心的事情，經(jīng)常打斷孩子，包括送吃的送喝的，噓寒問暖；
**有沒有經(jīng)常提前答應(yīng)孩子要去玩什么，孩子光興奮了，哪還能集中注意力?？荚囍?，我們班主任再三囑咐，千萬不要提前告訴孩子假期要去哪里玩。
總結(jié)。
孩子在低年級(jí)一定要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如果孩子有問題，別急著指責(zé)，先從自身找問題。
下次我再來分享一下怎樣高質(zhì)量的陪寫作業(yè)，以及如何盡快讓孩子獨(dú)立寫作業(yè)。
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