優(yōu)秀不僅僅是一紙證書(shū)！
關(guān)于優(yōu)秀的定義，我的頭條號(hào)家校一線文章《老師的愛(ài)心、耐心、愛(ài)心疊放在一起，叫作優(yōu)秀》一文中有過(guò)一點(diǎn)相關(guān)的描述。這里再做補(bǔ)充。
優(yōu)秀教師的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是什么？
檢索發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀教師評(píng)選條件，各省、市地區(qū)的要求，大同小異，總結(jié)出來(lái)主要有：教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，為人師表、師德高尚；在教育教學(xué)鉆研、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)創(chuàng)新、科學(xué)研究、技術(shù)推廣、論文在媒體上的發(fā)表等方面取得顯著成果，取得良好的社會(huì)聲譽(yù)及其影響效果。
老師要達(dá)到優(yōu)秀這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，他就要靠不懈的努力，取得教學(xué)成績(jī)、教研成果、教育的社會(huì)影響力?？梢?jiàn)，達(dá)到優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)要付出多少艱辛才能攀登到達(dá)的高度。
優(yōu)秀教師在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)該是什么樣的人？
他身居教育一線，以學(xué)生為教育的主體，身懷真才實(shí)學(xué)抓實(shí)干。他處處圍繞學(xué)生這個(gè)主體，研究教學(xué)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心做好課件、輔導(dǎo)學(xué)生遇到的難題……一切以學(xué)生學(xué)好、學(xué)會(huì)為最終目的，達(dá)到教育的理想效果。評(píng)優(yōu)的時(shí)候，上級(jí)教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)他說(shuō)課，他一如往常那樣給學(xué)生上課，沒(méi)有精心準(zhǔn)備“說(shuō)課表演”的作秀，去專(zhuān)門(mén)迎合一場(chǎng)“評(píng)優(yōu)考核”。這樣，對(duì)得起學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)得起自己的職業(yè)和良心，從教期間，真正扛起了教育的責(zé)任，同行與家長(zhǎng)之間，聲譽(yù)很好，獲得了優(yōu)秀，當(dāng)之無(wú)愧。所以，這樣的老師被學(xué)生和家長(zhǎng)津津樂(lè)道，尤其是鄉(xiāng)村一線的優(yōu)秀教師，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)他們心懷感激和敬仰。
堅(jiān)持是一種品格。所以，在自身的堅(jiān)持里，能夠被家長(zhǎng)、同行、領(lǐng)導(dǎo)三方認(rèn)可的優(yōu)秀，才具有真實(shí)性和公信力。民聲反應(yīng)的是現(xiàn)實(shí)，反應(yīng)一個(gè)一線教育者真正的從教狀態(tài)和業(yè)績(jī)，對(duì)評(píng)價(jià)一個(gè)人是否優(yōu)秀，尤其重要。
有人問(wèn)，一個(gè)教師獲取了優(yōu)秀教師之后，考試年級(jí)組倒數(shù)第一，這是為什么？
首先，一個(gè)教師是否優(yōu)秀，人們會(huì)用慣性的思維去對(duì)照優(yōu)秀教師評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，衡量他的尺寸。有的人有“不得體”表現(xiàn)，如師德問(wèn)題、教學(xué)業(yè)績(jī)等，這不得不讓人質(zhì)疑他的優(yōu)秀里摻雜了“水分”；其次，隨著名譽(yù)到手，職稱(chēng)有了著落，相應(yīng)的工資、待遇也有了提高和保障，放松了對(duì)自身的要求，極可能出現(xiàn)一勞永逸的惰性心態(tài)；第三，有的教師，自身有優(yōu)秀的能力和潛質(zhì)，但優(yōu)秀教師作為一個(gè)單位、或者一個(gè)地方的“金牌”臉面，往往會(huì)被相關(guān)部門(mén)安排出席許多活動(dòng)，或宣傳典型，或巡回匯報(bào)演講，或觀摩交流，或說(shuō)課示范……壓縮、占用了教學(xué)、教研、“充電”的時(shí)間，不能靜心、潛心從事教育工作。從而出現(xiàn)了古文《傷仲永》一樣的結(jié)局，“泯然眾人也”，所帶的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，自己的業(yè)績(jī)也一路低迷。
至此，只想說(shuō)，一個(gè)人的優(yōu)秀，是持之以恒的不懈努力，“活到老學(xué)到老”，一邊全心放電，一邊用心充電，讓優(yōu)秀成為自己的一種習(xí)慣，成為他人模仿的典范。
（插圖：網(wǎng)絡(luò)）
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