幾乎不閱讀的人和經(jīng)常閱讀的人相比，在4種超重要能力上會漸漸“迷失方向”并喪失—1）洞察力（缺失時：看不清現(xiàn)狀，無法描繪未來）、2）精神力（缺失時：無法解決煩惱、不安等精神上的問題）、3）人格力（缺失時：無法驅(qū)策周圍的人，你的存在將被當(dāng)成空氣）和4）思考力（缺失時：無法找到解決問題的路徑和方法，無法創(chuàng)意和新的思考）。
我是這樣記這4種能力的：一個人（人格力）精（精神力）鉆到洞（洞察力）里，出不出來，結(jié)果死（諧音，思考力）了。
其實還有一種能力更重要，這也是把聰明人和不聰明人重要區(qū)別開來的能力，那就是“要約力（概括力）”，簡單來說，就是“用一句話能總結(jié)的能力”。
聰明人可以從紛繁復(fù)雜的、內(nèi)容、解說、線索中迅速找到關(guān)鍵點，然后用一句話就能概括出來，并找到解決問題和突破難題的方向。
比如教育本質(zhì)的“教養(yǎng)”這個詞，你能用一句話來概括嗎？
好了，言歸正傳。
針對“學(xué)齡前的孩子的生活和學(xué)習(xí)”的最新調(diào)查顯示，在孩子入學(xué)前，“伴隨著感情的經(jīng)驗”的有無，會嚴(yán)重影響到孩子今后的學(xué)習(xí)和生活。
其中有過這些經(jīng)驗的孩子數(shù)的80%多，通過這些經(jīng)驗將為自己今后的學(xué)習(xí)生涯帶來非常正向且積極的影響。
“伴隨著感情的經(jīng)驗”，指的是“入學(xué)前的孩子通過玩，在以玩為中心的日常生活里，在這個玩的過程中，體驗到喜怒哀樂等各種各樣的感情和情緒”。
比如，“玩到熱衷，忘記了時間”、“在玩的過程中，自己學(xué)會了做什么，獲得了什么樣的成就感”、“比別的孩子更會玩的興奮”、“甚至到想哭程度的不甘心、窩心的事”、“看讀聽繪本時會隨著情節(jié)的波瀾而為之興奮、悲傷、激動等”、“飼養(yǎng)的寵物死了、跑了，種植的植物枯萎了的時候，悲傷的心情”等等。
另外調(diào)查也顯示，孩子從玩樂中獲得成就感的這種經(jīng)驗的有無，會大大影響到孩子今后的學(xué)習(xí)意欲望、干勁，自主學(xué)習(xí)的主體性，自律，以及自我肯定感、自信。
特別是在看讀聽繪本時，會情不自禁地跟著故事的情節(jié)喜怒哀樂，抒發(fā)表達(dá)出情感和情緒的孩子，其中80%以上將來會“喜歡上學(xué)習(xí)”。
所以，如果自己家中也有學(xué)齡前的孩子，那么父母就要花一點小工夫幫助孩子更好地體驗喜怒哀樂的經(jīng)驗。
* 父母要放手讓孩子去盡情地玩，去好奇，去接觸自然和朋友，去做孩子想做的事，絕對不要過保護(hù)也不要干涉孩子在做的事，讓孩子自己去體驗各種感情的變化，父母要做的只是引導(dǎo)。
* 父母最要做的2件事：
1）幫助孩子了解學(xué)習(xí)的快樂。
2）幫助孩子找到“我也能！”的自信和自我肯定。
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