從小就被灌輸“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。
在書(shū)中你可以知道《孫子兵法》不僅僅是一部軍事著作，它更代表著炎黃子孫的文化、思想、智慧，亦是中華文明的智慧根基、源泉；
在《鋼鐵是怎樣煉成的》中你可以知道人的生命是最寶貴的，當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨；
在《茶花女》中你可以知道如果戀愛(ài)中的男人和女人們?cè)谟龅讲ㄕ蹠r(shí)，雙方如能多幾分真誠(chéng)和信任，少幾分虛榮和猜疑，那么世上的許多愛(ài)情悲劇，也許會(huì)有完全不同的結(jié)局；
在《挪威的森林》中你可以知道人生而孤獨(dú)，死不是生的對(duì)立面，而是生的一部分……
上學(xué)讀書(shū)時(shí)閱讀更多的是為了考試，工作以后知道閱讀，除了可以增加以上知識(shí)閱歷及文化厚度外，更重要的是，有了孩子以后，知道對(duì)孩子著吼一百遍要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，還不如在他玩游戲的時(shí)候，在旁邊安靜的看一本書(shū)，他自然就會(huì)“有樣學(xué)樣”的榜樣作用。
但是，因?yàn)楦鞣N原因，就是定不下心去閱讀，直到有一天，幸運(yùn)的看到一個(gè)寫(xiě)作大V總結(jié)了這樣一句話：
寫(xiě)作一篇有自己見(jiàn)解的、并且有質(zhì)量的2000字文章，
至少要閱讀3本以上相關(guān)的書(shū)籍。
我幡然醒悟，毅然決然的做出“每個(gè)月至少要寫(xiě)一篇文章”的決定，因?yàn)榘凑沾舜骎的結(jié)論，那我就可以硬逼自己“每月至少看三本書(shū)”，就好比季老所說(shuō)那樣的：
于是，就有了小編我以下坎坷而多彩的“寫(xiě)作之路”。
完全不知如何提筆，腦袋里僅有的框架、素材、想法就是上學(xué)時(shí)存留的冰凍已久的殘羹冷炙，其他什么領(lǐng)域、體裁、表現(xiàn)手法、順序、中心思想等等通通都一知半解；就在這種情形下，一邊生硬的翻閱書(shū)籍，一邊硬著頭皮、不知所云的去寫(xiě)了；
現(xiàn)在回頭去看之前寫(xiě)的文章，幾乎可以用“慘不忍睹、無(wú)病呻吟”來(lái)形容；
投遞在各大報(bào)刊和雜志的稿件（那時(shí)頭條自媒體還沒(méi)有火起來(lái)），都是石沉大海、杳無(wú)音信；
當(dāng)然當(dāng)時(shí)是因?yàn)楸贾芭囵B(yǎng)閱讀習(xí)慣”目的，也不在乎稿費(fèi)多寡甚至有無(wú)；
這個(gè)階段收獲有兩個(gè)：
第一，重新拾起書(shū)本。雖然剛開(kāi)始很難受，但是每當(dāng)耐著性子看完或者查閱完一本書(shū)后，都有一種“賺到知識(shí)、征服自我”的成就感；
還記得當(dāng)時(shí)硬著頭皮“啃完”的第一本書(shū)是張德芬老師的《遇見(jiàn)未知的自己》，看完其實(shí)感覺(jué)并不深刻，也領(lǐng)悟不了張德芬老師的高深心靈感悟，但是里面的“對(duì)話情景式”小說(shuō)體裁給了我很大啟發(fā)，讓孤陋寡聞的我看到原來(lái)還有這種“寫(xiě)法”。
第二，雖然剛開(kāi)始的文章，自己后來(lái)發(fā)現(xiàn)都“不忍直視”，但是同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己“拿起筆”并沒(méi)有想象中的那么難，就像美國(guó)作家克朗伯茲在《做，就對(duì)了》書(shū)中提到：直接體驗(yàn)比計(jì)劃更有效，別讓思慮謀殺你的熱情。
雖然這個(gè)階段的作品（嚴(yán)格意義上講并不能稱(chēng)之為“作品”，頂多是“文章”），參差不齊，大部分是“次品”或者“半成品”,但是由于已經(jīng)沒(méi)有“提筆難”的障礙，于是開(kāi)始進(jìn)入“是文就寫(xiě)，不求共鳴；是書(shū)就讀，不求甚解”的階段，同時(shí)閱讀由開(kāi)始的一個(gè)月兩本進(jìn)階到六本左右的“體量”；
從大眾熟知又誨人不倦的《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《人性的弱點(diǎn)》，到職場(chǎng)暢銷(xiāo)又雞湯濃郁的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《致加西亞的信》，再到晦澀難懂又經(jīng)典不衰的黑格爾的《邏輯學(xué)》（看幾遍了實(shí)在是看不下去……）。
這個(gè)階段我的收獲同樣是兩個(gè)：
第一，信心，投稿了無(wú)數(shù)次，居然真的有“瞎了眼”的主編采納了的我文章，而且付了我人民幣60元的稿費(fèi)，即使稿費(fèi)少得可憐，但我第一次體驗(yàn)到充實(shí)的快感，以及深切感受到 “文字的神奇”，那晚興奮到幾乎睡不著覺(jué)，冥冥之中感覺(jué)到“自己可能是那塊料”。
第二，我真正養(yǎng)成的了“愛(ài)閱讀”的習(xí)慣，這給我的文筆、生活、工作帶來(lái)了很大變化；
當(dāng)眾人集會(huì)談?wù)撃衬趁餍堑木p聞而征詢我的看法時(shí)，我突然氣定神閑、泰然自若的用楊絳《一百歲感言》中提到的說(shuō)出：
當(dāng)公司月末總結(jié)大會(huì)，我用 “九型人格”去分析客戶行為以及怎樣利用此行為去大幅提升公司業(yè)績(jī)時(shí)，余光里看到老板頻頻點(diǎn)頭的微笑中，我實(shí)打?qū)嵉母惺艿健伴喿x的力量”；
當(dāng)在學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)上，我用《好媽媽勝過(guò)好老師》一書(shū)中提及的觀點(diǎn)跟其他父母闡述與分享，怎樣利用自身的影響去培養(yǎng)一個(gè)自覺(jué)、自立、自強(qiáng)的孩子時(shí)，可以感受到老師和其他父母由衷的贊嘆及引發(fā)的共鳴。
除開(kāi)以上，我覺(jué)得最為重要以及讓自己最欣喜的是，由于自己“言傳身教”，我的孩子也養(yǎng)成了愛(ài)閱讀的習(xí)慣，圖書(shū)館、書(shū)店是我們共同的“親子歡樂(lè)空間”。
被稱(chēng)為“有史以來(lái)對(duì)美國(guó)營(yíng)銷(xiāo)影響最大的觀念”--定位，由杰克·特勞特在《定位》一書(shū)中提出，受該書(shū)影響，經(jīng)過(guò)前兩個(gè)階段的嘗試與磨礪、喧囂與沉淀，再結(jié)合自己的就業(yè)經(jīng)歷以及成長(zhǎng)環(huán)境，我確定了“夾敘夾議”與“職場(chǎng)“兩個(gè)定位，偶然機(jī)會(huì)入駐了頭條自媒體，由此開(kāi)啟了真正意義上的寫(xiě)作之路；
由第一篇開(kāi)通原創(chuàng)，第一篇獲得青云計(jì)劃，第一次榮獲青云計(jì)劃獲獎(jiǎng)?wù)叻Q(chēng)號(hào)，第一篇千萬(wàn)級(jí)推薦、60萬(wàn)+閱讀量爆文……,諸多的第一次讓我逐步并堅(jiān)定的感覺(jué)到：
我終于找到組織了！
這個(gè)階段的收獲還是兩個(gè)：
第一，在本職工作之外獲得還算還不錯(cuò)的報(bào)酬收入，雖然這對(duì)于圈內(nèi)的大咖們來(lái)說(shuō)只是冰山一角，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)也算是在圈內(nèi)要開(kāi)始嶄露頭角了。
第二，練就“會(huì)閱讀”的能力，這其中有兩重意思，一是我學(xué)會(huì)了主動(dòng)挑選我需要的書(shū)籍；二是挑中的書(shū)，一旦看完，就可以很好的吸收作家的養(yǎng)分來(lái)補(bǔ)充我缺失的部分。
從最剛開(kāi)始的為了閱讀而去寫(xiě)作，到后來(lái)無(wú)意識(shí)的、很自然的去寫(xiě)作，我已經(jīng)分不清到底是寫(xiě)作促進(jìn)了閱讀，還是閱讀激發(fā)了寫(xiě)作？就好比王陽(yáng)明所說(shuō)的“知行合一”，并不能簡(jiǎn)單的理解為知識(shí)與實(shí)踐的相加，應(yīng)當(dāng)理解為：
意思就是兩者你中有我，我中有你，不可分離；兩者不是對(duì)立面，而是辯證統(tǒng)一的；
因此，閱讀與寫(xiě)作對(duì)于此時(shí)的我來(lái)說(shuō)，同樣如此。
看到這里，很多讀者朋友會(huì)認(rèn)為這是一篇描述小編自己寫(xiě)作心路歷程的文章，其實(shí)不盡然，小編的目的是借此來(lái)表達(dá)一個(gè)更重要的主題—全民閱讀。
如果說(shuō)德國(guó)是民富國(guó)強(qiáng)，相信大多數(shù)人都不會(huì)反對(duì)，那么這背后的力量是什么呢？是德國(guó)人天生對(duì)工藝“匠心制作”孜孜不倦的追求？還是德國(guó)人從上到下對(duì)歷史有清醒客觀的認(rèn)識(shí)及態(tài)度？
在小編看來(lái)，這背后一定有一種文化力量在推動(dòng)著，那就是閱讀的力量；紙是聰明絕頂?shù)闹袊?guó)人發(fā)明的，但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你身邊的人，喜歡閱讀的屈指可數(shù)。
德國(guó)有1.5萬(wàn)多個(gè)圖書(shū)館，約7800多家書(shū)店，32000多名書(shū)店工作人員，藏書(shū)約1.3億冊(cè)，家庭人均藏書(shū)量為近300冊(cè)，德國(guó)人認(rèn)為“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，等于一間房子沒(méi)有窗戶”；
政府把閱讀視為青少年一項(xiàng)重要的功課，5年級(jí)的學(xué)生可以免費(fèi)憑政府發(fā)放“圖書(shū)券”在當(dāng)?shù)貓D書(shū)館領(lǐng)取自己中意的一本書(shū)；很多父母會(huì)在孩子睡覺(jué)前會(huì)為他們讀書(shū)或者一起閱讀。
去過(guò)德國(guó)的朋友會(huì)注意到，各地的圖書(shū)館、書(shū)店一定是在當(dāng)?shù)刈罘比A的地段；在社區(qū)附近有很多類(lèi)似國(guó)內(nèi)電話亭一樣的小亭子，其實(shí)這是公益免費(fèi)借書(shū)亭，里面放滿了二手圖書(shū)，你可以在這里免責(zé)免費(fèi)借到自己想要的圖書(shū)，或者把家里閑置的圖書(shū)放置這里分享他人，重點(diǎn)是這些行為全憑自覺(jué)。
當(dāng)我們?yōu)g覽、刷屏、八卦某某明星又出什么緋聞時(shí)，是不是可以清心寡欲的拿起家中角落塵封已久的一本書(shū)？哪怕那本書(shū)你都不記得什么時(shí)候買(mǎi)的？
當(dāng)我們?cè)诹璩?點(diǎn)臨睡前仍“孜孜不倦”的“追劇”時(shí)，是不是可以在床頭放置一本你一直想看但是一直沒(méi)看的書(shū)，讓書(shū)香伴你入睡，哪怕你只翻了幾頁(yè)？
當(dāng)我們大聲叱呵孩子放下手中手機(jī)的游戲時(shí)，是不是可以安靜的在他身邊拿起一本書(shū)，淡定自若的開(kāi)始閱讀，為他樹(shù)立榜樣？
其實(shí)不應(yīng)該有讀書(shū)日。
這是白巖松在2018年4月23日世界讀書(shū)日所說(shuō)，就像吃飯是身體日常所需一樣，閱讀也是我們精神的日常所需，應(yīng)該是我們深入骨髓的日常行為習(xí)慣；
周?chē)?guó)平也曾說(shuō)過(guò)：閱讀能養(yǎng)心、養(yǎng)身、養(yǎng)顏；老天讓你到世界上來(lái)，不是讓你專(zhuān)門(mén)來(lái)做一項(xiàng)工作的，是要你來(lái)過(guò)人的生活的，是要你活出人的光彩的。
希望從此刻開(kāi)始，小編身邊更多的朋友，不再像小編那樣，單單通過(guò)費(fèi)心盡力的通過(guò)寫(xiě)作去培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣；
更多的是，在余生，讓閱讀成為抹不去、擦不掉、深入骨髓的一種生活方式！
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