激勵(lì)，會在孩子身上會產(chǎn)生無窮的效應(yīng)，教學(xué)藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。為此在孩子的成長過程中激勵(lì)是不可或缺的，但激勵(lì)也需要講究策略，只有這樣才會發(fā)揮其最佳的效應(yīng)，這一點(diǎn)作為教師、父母都有體會。其實(shí)，激勵(lì)就是一門藝術(shù)。
激勵(lì)，讓孩子更自信。有的孩子可能平時(shí)與外界接觸較少，膽子較小，在群體生活中就顯得不夠自信，在老師提問時(shí)，明知道答案卻不敢舉手回答，或者回答聲音很輕，對這樣的孩子，只要他能站起來回答，不管回答得如何，聲音是否響亮，我們都要抓住機(jī)會激勵(lì)表揚(yáng)，讓他以后更加積極主動(dòng)、大膽發(fā)言，讓他在一次次的成功體驗(yàn)中建立自信，不斷進(jìn)步。再比如小班孩子剛?cè)雸@時(shí)，許多父母都說自己的孩子不會自己吃飯，可在班老師的鼓勵(lì)表揚(yáng)激勵(lì)下，不到半個(gè)月，孩子全都能自己吃了，而且吃得很干凈，有父母從班級網(wǎng)頁上看到自己的孩子象模象樣地吃飯，很是驚訝。其實(shí)孩子的潛能是無窮的，只有我們相信孩子，放手讓孩子自己嘗試，并不斷給予表揚(yáng)激勵(lì)，就會讓他有信心學(xué)會更多的技能，變得越來越聰明能干。
激勵(lì)，要求您保護(hù)孩子的自尊心。很多事情看似很平常，若處理不當(dāng)，很容易挫傷孩子的自尊心，相反，及時(shí)激勵(lì)，會讓孩子做得更好。
激勵(lì)是激發(fā)孩子內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的催化劑。但激勵(lì)也是把“雙刃劍”，孩子雖然都喜歡聽好話，但一味的表揚(yáng)激勵(lì)反而慣壞孩子，使得他們驕傲自滿。所以激勵(lì)要適度，在教育中，我們要多一份教育的眼光，多一份教育的思維，多一份教育的感悟和啟迪，因人而宜，針對性地運(yùn)用激勵(lì)策略，讓孩子在激勵(lì)中成長，在激勵(lì)中感受快樂，也在激勵(lì)中更加優(yōu)秀。
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