“老師，求求你，幫幫我，我的孩子說什么也不去上學(xué)？”早晨六點，我被這樣的聲音吵醒。其實，中期考試結(jié)束后，這已經(jīng)不是第一次了。在孩子還可以正常上學(xué)、正常生活的時候，大部分家長不會特別去關(guān)注 孩子，孩子更是很少跟父母交流自己的心情以及在學(xué)校的人際交往情況，大家相安無事，日子也就這么順其自然地度過了。
在每一次的考試結(jié)束后，家長如臨大敵，焦慮一下說升級了，說起來就像開閘的洪水一樣：“老師，你說不好好學(xué)習(xí)考不上重點初中怎么辦？考不上重點高中怎么辦？考不上重點大學(xué)怎么辦？競爭壓力這么大，他被淘汰了怎么辦……”家長的這些焦慮傳到孩子那里變成了：考不上大學(xué)就是絕境。孩子們開始了絕望、放棄、逃避，最后干脆不上學(xué)。
當孩子不上學(xué)了，家長們不知所措的說：“給說了好多好話，就是不去上學(xué)?！薄按蛞泊蛄耍R也罵了，但他就是不去上學(xué)，真的沒有辦法了。”……
面對 這樣的情況，家長象熱鍋上的螞蟻了，才開始尋找靈丹妙藥。家長要正確認識，孩子學(xué)習(xí)成績不好或者不去上學(xué)是果，孩子不想學(xué)習(xí)的心理機制才是因。
面對學(xué)習(xí)成績不理想，很多家長認為：孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好；孩子懶、不上進；孩子腦子笨等等。其實這些都不是影響孩子成績的主要原因。
孩子的學(xué)習(xí)成績并不是與投入的學(xué)習(xí)時間成正比的，智力、學(xué)習(xí)方法、心態(tài)甚至運氣，都會對學(xué)習(xí)的成績造成及大的影響。智者畏因，愚者畏果。我們?nèi)フ液⒆拥男睦韯訖C，他無法集中精力的學(xué)習(xí)，是問題背后的情緒、人際關(guān)系還是學(xué)習(xí)的壓力等原因。
我曾經(jīng)有個學(xué)生，他上課也能認真的聽講，作業(yè)、練習(xí)都能完成，但他每次考試的成績就是不高。經(jīng)過觀察以后，在一次考試后，我和他有意的在學(xué)校小花園里聊天?！癤X，能和老師聊聊你的家庭嗎？”，這時學(xué)生就開始了猶豫，他停了一下，眼中滿是淚花，我接著說：“如果你不想說，你可以不說?！睂W(xué)生說：“老師，我想想?！贝蠹s過了兩天，學(xué)生主動約了我，我們一起去了郊外，帶了些零食，坐在草地上，一邊聊天一邊吃東西。在準備回去的路上，他說：“老師，這是我的家庭生活，請你給我保密?！蔽艺f：“老師并不是想知道你的家庭隱私，老師想知道你學(xué)習(xí)成績不好背后的原因。老師咋么做，你才可以完全的放下這種擔心呢？”他深思了大約十分鐘后說：“老師，我相信你?！彼f到了自己父母的關(guān)系，起初是爭吵，然后是打鬧，最后是分居和離婚。他說：“老師，我沒有心思在學(xué)習(xí)上，我人在這里，心在家里?！?/p>
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很多學(xué)生去談心，會發(fā)現(xiàn)：學(xué)生說：“我媽總說，她指望不上我爸，以后就要靠我了。所以我壓力很大，也很討厭我的父親?！庇袑W(xué)生說：“家里人討厭自己是女孩子，所以，她的行為和穿著都象男孩子?！边€有學(xué)生說：“我家父母從來沒有給買過新衣服，總是穿哥哥的舊衣服，可能我不是他們親生的，哥哥是親的。”也有學(xué)生說：“周未每次回去被父母嘮叨，不想回家?！渲胁幌雽W(xué)習(xí)的原因還有處理不好與老師的關(guān)系，也有因為同學(xué)的關(guān)系處理不好的，總之青春期的孩子很容易受情緒、關(guān)系、壓力、高期待等的影響。
孩子學(xué)習(xí)成績不好只是一個果，我們要釜底抽薪的解決問題，一定要去探尋孩子的心理機制這個因。
那么，到底是該救父母還是該救孩子？
