蘇格拉底認(rèn)為：“知識是唯一的善，無知則是首惡?！?/font>
猶太人七大成為富翁的第一個秘訣就是：“可攜帶的知識才是真正的財富?！?/font>
高爾基有著苦難的童年，但知識的力量使他比誰都堅強；貝多芬的耳朵聾了，但聽到心在演奏；霍金是一個神話，一個當(dāng)代最杰出的物理學(xué)家，或許他只是一個坐著輪椅挑戰(zhàn)命運的勇士。學(xué)習(xí)能改變?nèi)说钠沸?，學(xué)習(xí)能提升人的智慧，智慧是人生成功的充分必要條件。
買了很久的書，翻看了無數(shù)遍的開頭，都沒能進行下去，這就是我為什么做什么事都會把自己逼到瓶頸的原由吧，沒有毅力，缺乏持之以恒的決心和耐心，這是我最大的弱點，更是至命的缺點。我總是感嘆我沒有接受過正規(guī)的教育，我沒有經(jīng)歷過人生的幾個重要階段，現(xiàn)在想想都是為自己開脫所編織的托詞。以我現(xiàn)在的問題，就是我經(jīng)歷了我所缺失的人生經(jīng)歷，也不會有太大的收獲，我不懂得珍惜和滿足，更不懂得博愛和寬容。好在我看到了自己的問題，我要通過我的努力來改變命運，我要通過讀書來增強自己的智慧，女人可以沒有美麗的容貌，可以沒有迷人的身材，但絕不能沒有智慧。太多的真實案例擺在我的面前我卻從來沒有留意過，更沒有去深思，回想自己曾經(jīng)走過的路、做過的事，常常會后悔，后悔自己的無知與愚蠢，在沒有犯下不可挽回的錯誤之前覺醒，通過讀書改變自己，改變看待事物的方式和心態(tài)，到那時候，看世界的眼光一定不會是現(xiàn)在這個樣子，一定會有別樣的風(fēng)景。
人非生而知之，生而能之，皆是學(xué)而知之、學(xué)而能之。
偶然的機遇不足恃，到手的財富不足恃，唯一可靠的保障是才能。才能從何來，諸葛亮在《誡子書》中給出了答案：非才無以為貴，非學(xué)無以廣才（才能從學(xué)習(xí)而來）。
“有所不為，才能有所為”，放得下，才能拿得起。尼采說：“我對有的知識永遠不想知道---智慧給認(rèn)識也劃清了界限。”有所不知，才能有所知；有所不學(xué)，才能有所學(xué)。不僅要有所學(xué)，有所不學(xué)，還要有所深學(xué)，有所淺學(xué)。
即要因材---根據(jù)自身資質(zhì)而學(xué)；又要因志---根據(jù)自身志向而學(xué)。
富蘭克林說：“花錢求學(xué)問，是一本萬利的投資。如果有誰把所有的錢都倒進了腦袋中，那就絕對沒有人能把它拿走了！”
人們總是把錢和時間花在看得見摸得著的東西和事物上，雖然都知道知識的重要性，但都不肯把錢花在學(xué)習(xí)上，寧可去買名牌、吃美味也不會用在學(xué)習(xí)上，總是待到知識用時方恨少，太可悲了。大家應(yīng)該意識到知識創(chuàng)造的財富要比做房地產(chǎn)、炒股票來的安全實惠，更不用擔(dān)心被盜版，抓緊時間吧，人生過半，不要等到風(fēng)燭殘年時才覺醒，為時已晚也。
每天早晨醒來，非洲草原上的雄獅就知道必須拼命奔跑——它必須比跑得最慢的斑馬快才能捕捉到獵物；
每天早晨醒來，非洲草原上的斑馬就知道必須拼命奔跑——它只有比跑得最慢的同伴快才能生存下來。
生物進化系統(tǒng)顯示一種被稱為“紅后效應(yīng)”的現(xiàn)象：你必須竭力奔跑才能保住同一位置。
“紅后效應(yīng)”在人類世界中也同樣適用。因此，如果想在激烈的市場競爭中生存和獲勝，如果想取得更大的成功，就必須比我們的競爭對手學(xué)習(xí)得更快、更好。
人們似乎并沒有意識到“紅后效應(yīng)”在人類世界中的作用，當(dāng)自己失敗的時候往往總是指責(zé)別人，而沒有反思自己是否為了保存同一位置做出過努力，沒有付出當(dāng)然沒有收獲。雖然，不無一些幸運的人，有不勞而獲的成功者，但那畢竟是極個別的現(xiàn)象，人類社會的發(fā)展永遠都是邪不壓正的。不要心存幻想自己是那寥寥無幾中的一員，用汗水澆灌出來的花朵才值得去欣賞。競爭永遠都會存在，有競爭才有動力，平和的心態(tài)是動力轉(zhuǎn)換的標(biāo)尺，只要肯努力，什么時候開始都不算晚。學(xué)習(xí)會幫助我們勇敢的走出去，更會幫助我們走好每一步。
有這樣一個傳說，猶太人在父親和老師一起被海盜抓走時，如果所有的金錢只能贖回其中一個，那么他就會先把老師救出來。猶太人世代相傳的箴言就是：知識是最可靠的財富。
石油大王洛克菲勒有一段妙語：“如果把我身上的衣服全部都剝光。一個子兒都不剩，然后把我扔到大沙漠去。這時只要有一個商隊經(jīng)過，那我又會成為億萬富翁?！彼麨槭裁慈绱俗孕?，因為他擁有知識與能力這種無盡的財富，同時他也深信知識可以改變命運。
臺灣著名企業(yè)家陳茂榜，他的講學(xué)經(jīng)常折服所有的聽眾。尤其是他記數(shù)字的本事超人一等，舉凡世界各國的面積、人口、國民所得貿(mào)易額等，他都如數(shù)家珍。事實上，陳茂榜的學(xué)歷只有小學(xué)畢業(yè)，但他卻榮獲美國圣諾望大學(xué)頒發(fā)的名譽商學(xué)博士學(xué)位。一個只有小學(xué)學(xué)歷的人，能夠榮獲名譽博士學(xué)位，主要憑持他的實力，這個實力就是一輩子堅持每天晚上不間斷的自修。陳茂榜15歲輟學(xué)到一家書店當(dāng)?shù)陠T，他每天從早到晚工作12小時。但是下班后，讀書就成了他的享受。日子久了，他養(yǎng)成了每晚至少讀2小時書的習(xí)慣。他在書店工作了8年，也讀了8年的書。陳茂榜說：“學(xué)歷固然有用，但更有用的是真才實學(xué)。”記住這樣一句話：一個人的命運，決定于晚上8點到10點之間。
知識就像逆水行舟，不進則退。知識就像機器也會折舊，數(shù)年不進步就會被淘汰。
一個人不可能精通所有的學(xué)科知識，“博”是有限度的。但要能比較廣泛地掌握與經(jīng)營目標(biāo)有關(guān)的政治、經(jīng)濟、科技、管理和哲學(xué)方面的知識，以及天文、地理、歷史方面的有關(guān)知識，學(xué)會和運用現(xiàn)代管理學(xué)中系統(tǒng)論、信息論、控制論、技術(shù)經(jīng)濟學(xué)、未來學(xué)等綜合性、邊緣性的學(xué)科知識。努力使自己成為一個萬事通曉的雜家，萬金油效用的通才。
無論做什么事都要從博中求專，干一行愛一行。設(shè)法掌握它的全部真諦，成為專業(yè)中的權(quán)威專業(yè)?！安绷藭貙捤囊曇?，豐富他的頭腦；“專”了會熱愛他的事業(yè)，增加勝利的信心。
美國時代華納公司董事長理查德·芝羅有句話：“僅有聰明是不能把任何人帶到高職位的。今天商業(yè)界的領(lǐng)導(dǎo)人士其高考分?jǐn)?shù)并不理想?！备邔W(xué)歷、高分?jǐn)?shù)只能說明你本身聰明，在掌握知識方面的能力超然卓越。你的確需要這些基礎(chǔ)和能力，但僅有這些遠遠不夠，你更需要增加和傳達你的精明和能干。
是啊，干一行愛一行是從我懂事起大人們就教育我的話，無論從事什么樣的職業(yè)即然選擇了就要全力以赴。但我做的很不好，我現(xiàn)在所從事的職業(yè)已經(jīng)讓我產(chǎn)生了厭倦情緒，根本沒有了當(dāng)初的熱情，更缺少了對工作的責(zé)任感。我對自己的心態(tài)感到內(nèi)疚，我是一個教育工作者，肩負著培養(yǎng)接班人的使命，雖然我的學(xué)生并不是有著優(yōu)秀潛質(zhì)的高材生，換句話說有可能是一些邊緣學(xué)生，但他們最終選擇了走進學(xué)校，就說明他們還有再造的價值，他們及他們的家長都沒有放棄他們，交給了我們，我們就更不該放棄他們。對于從事了近二十年的專業(yè)，我厭倦了，但的我良知告訴我，我不能那樣想，我還很年輕，正是發(fā)奮工作的好時候，我沒有了再擇業(yè)的機會，那何不踏實下來，努力的做好現(xiàn)在的工作呢。今天通過看書，我受到啟發(fā)，世上沒有笨人，只有不學(xué)習(xí)的人，我不要做那樣的人，我從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)，努力工作，讓生活緊張起來，不要為自己的將來留下遺憾。
成人想要學(xué)習(xí)，或有去學(xué)習(xí)的欲望，中是究竟要學(xué)什么，又成了困擾他們的新問題。尬與學(xué)生有很大的不同。沒提供意見的教師，也沒有人提供教材。而且，你能挪出來學(xué)習(xí)的時間也不如學(xué)生時代多。你面臨著如何兼顧工作和學(xué)習(xí)的問題。因此，成人學(xué)習(xí)必須顧慮到目的性和實用性。
1、學(xué)習(xí)要有娛樂性或?qū)嵰嫘缘臇|西。
2、開拓新領(lǐng)域，必須具備知識的總合。
3、不妨調(diào)查比實際需要更多的信息。
4、從身邊切身的東西學(xué)起。
5、提高語言能力很實用。語言能力可以增加你收集信息的渠道；借由語言能力，可能嗇你學(xué)習(xí)的來源；透過語言，了解語言背后所存在的外國人思考方式、習(xí)慣、特色，了解到人我之分。
6、了解一些基本的法律知識。
7、了解一些心理學(xué)知識。
我曾經(jīng)的困惑就是我想學(xué)習(xí)不知識該學(xué)些什么，怎么學(xué)。現(xiàn)在我知識了，我要圍繞著我的工作展開學(xué)習(xí)，確立自已的學(xué)習(xí)目標(biāo)，到底我想做什么。我在想，我現(xiàn)在的首要目的是要評職稱，需要具備的條件是論文和外語。那我就從這兩個方面開始學(xué)習(xí)，但我找不到學(xué)習(xí)的興趣，我怕堅持不下來。這是我最擔(dān)憂的，因為我不喜歡自己的專業(yè)，所以專業(yè)書看不下去。我知道是我自己的問題，但我還是解決不了。曾經(jīng)跟朋友聊天時談起過這個問題，朋友們也有同感，我覺得是缺乏危機感，太安逸了，如果說我今天如果寫不出論文就會丟掉工作的話，我一定寫的出來，真是可笑，自己明明知道問題出在哪卻糾正不了自己，太丟人了，為什么自己這么沒有責(zé)任感呀，我都覺得自己丟人。我太不成熟了，對別人對自己都不負責(zé)任，很多人都羨慕我的工作，但我自己卻不以為然，生在福中不知福，我要加把勁把自己的問題解決掉，有什么呀，也不疼也不癢，也不少塊肉，怎么就寫不下去呢，還是心不在蔫，自找麻煩，我得好好收拾一下自己，想想該怎樣做，我就不相信我不行。
做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備
管理學(xué)大師彼德·杜拉克所說的“只有可以量化的東西才是可以管理的”。只有能被別人復(fù)述的內(nèi)容，才是比較客觀的內(nèi)容，才是基本可以量化的內(nèi)容，才是可以管理的內(nèi)容，才是可以成為動力的目標(biāo)。
我知道我為什么一直沒有成功，原國是我沒有夢想，我不知道自己想要什么，我對比我強的人都很崇拜，但從來沒有去思考他們比我強的原因，他們的人生目標(biāo)都很明確，都有自己的夢想而我沒有，我真的太笨了，連自己想要什么都不知道，又怎么去努力呢。
在利用時間的諸規(guī)律中，有一條聚焦原則。要依據(jù)自己的最佳才能，選準(zhǔn)成長目標(biāo)，將我們現(xiàn)有的和潛在的需求、利益、愿望或是任務(wù)棋手成明白的意圖并且精準(zhǔn)地表述出來，以及將我們的行動對準(zhǔn)這些目標(biāo)使其實現(xiàn)。
一則寓言故事:在一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后它們的命運發(fā)生了變化，一塊石頭受人敬仰，一塊石頭受到別人的唾罵。原因是三年前，來了一個雕刻家，一個是害怕割在身上一刀刀會痛，就只讓簡單的雕刻一下就可以了，而別一塊則想象未來的模樣，不在乎割在身上的痛，所以產(chǎn)生了今天的不同。兩者的差別：一個是關(guān)注想要的，一個是關(guān)注懼怕的。
回答以下的問題
我們期望自己怎樣生活在這個世界上？
生活富足，包括精神和物質(zhì)。游歷于世界各地，放眼大千世界，博覽世界文明。
未來成為一個什么樣的人？
我要活的精彩，受到別人的尊敬和愛戴，有淵博的知識和豐富的閱歷。
自己最想得到的是什么？
知識。
不管我們希望擁有財富、事業(yè)、快樂，還是期望別的什么東西，都要明確它的方向在哪里？
知識就是財富，財富可以滿足我的人生愿望，實現(xiàn)愿望又可以豐富我的知識。
我們?yōu)槭裁匆玫剿?/font>
不想枉費此生。
我們將以何種態(tài)度和行動去得到它?
毅力、自信、堅強、心態(tài)。
“人生教育之父”卡耐基說：“我們不要看遠方模糊的事情，要著手身邊清晰的事物?！?/font>
如果夢想可以成真，第一個想要的：豐富的知識。
人生最大的遺憾：沒有好好讀書，書到用時方恨少。
如果重生，最想做的事情是什么：努力學(xué)習(xí)。
如果發(fā)現(xiàn)了我們最想要的，就把它明確下來，明確就是力量。它會根植在我們的思想意識里，深深烙在腦海中，讓潛意識幫助我們達成所想要的一切。在這個世界上沒有什么是做不到的事情，只有想不到的事情，只要能想到，下定決心去做，就一定能得到。
武俠小說家溫瑞安說過：“真正高手會把精、氣、神集中于一擊?！倍谏钪校嬲母呤忠矔鸭芯ψ鳛橐环N明智的生活策略。所以，必須明確自己的目標(biāo)，明確我們究竟想要什么，把時間聚焦在自己的目標(biāo)和想要的東西上。目標(biāo)是有效時間管理的關(guān)鍵，目標(biāo)對我們應(yīng)該如何支配自己的時間具有推動和引導(dǎo)的作用。若沒有目標(biāo)，每一個活動和工作結(jié)果既可以說是正確的，也可以說是錯誤的。缺乏一個評估的標(biāo)準(zhǔn)，就無從檢驗工作成績。
制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時應(yīng)注意以下四種情況：
第一，一定要是屬于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第二，目標(biāo)必須是長期的。
第三，目標(biāo)一定要遠大。
第四，目標(biāo)要配合自己的專長和興趣。
我終于知道我想要什么了，我一直不敢這么想，我想生活過的好，我希望別人都欣賞我，但我不敢把這些當(dāng)成是自己的夢想和目標(biāo)，認(rèn)為太市儈了，太庸俗了，怕自己是一個貪財?shù)娜恕，F(xiàn)在我知道，想過好的生活沒有錯，想受到別人的尊敬沒有錯，這樣的目標(biāo)只會讓我向著這個方向努力。我的目標(biāo)明確了，我要成為一名優(yōu)秀的成功女人，要內(nèi)外兼修，擁有淵博的知識，美麗的外表，是年輕人的榜樣。我要努力積累自己的財富，為走遍世界各地做好各方面的準(zhǔn)備。
沒有行動主無法接近你真正的人生目標(biāo)。但行動的死敵是猶豫不決。即遇到問題，總是不能當(dāng)機立斷，思前想后，從而制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)沒有付諸實現(xiàn)，或者半途而廢，甘于隨遇而安、樂于知命的平庸的生活。
有一個幽默大師曾說：“每天最大的困難是離開溫暖的被窩走到冰冷的房間。”當(dāng)你認(rèn)為起訂是件不愉快的事是，它就真的變成一件困難的事了。即使這么簡單的起床動作，都有可能成為你的恐懼。那些大有作為的人物都不會等到精神好的時候才去做事，而是推動自己的精神去做事的。
“現(xiàn)在”這個詞對成功的妙用無窮，而用“明天”、“下個禮拜”、“以后”、“交來某個時候”或“有一天”，往往就是“永遠做不到”的同義詞。有很多計劃沒有實現(xiàn)，只是因為應(yīng)該說“我現(xiàn)在就去做，馬上開始”的時候，卻說“我將來有一天會開始去做”。
時時刻刻記住班哲明·的話：“今天可能做完的事不要拖到明天”。
英國社會改革家喬治·羅斯金說：“從根本上說，人生的整個青年階段，是一個人個性成型、沉思默想和希望受到指引的階段。青年階段無時無刻不受到命運的擺布—某個時刻一旦過去，指定的工作就永遠無法完成，或者說如果沒能趁熱打鐵，某種任務(wù)也許永遠都無法完工?！?/font>
有一句家喻戶曉的俗語：“任何時候都可以做的事情往往永遠都不會有時間去做”。
當(dāng)機立斷常?？梢员苊庾鍪虑榈姆ξ逗蜔o趣。拖延通常意味著逃避，其結(jié)果往往就是不了了之。“沒有任何時刻像現(xiàn)在這樣重要，”愛爾蘭女作家瑪麗·埃及奇活斯說，“不僅如此，沒有現(xiàn)在這一刻任何時間都會存在。沒有任何一種力量或能量不是在現(xiàn)在這一刻發(fā)揮著作用。如果一個人沒有趁著熱情高漲的時候采取果斷的行動，以后他就再也沒有實現(xiàn)這些愿望的可能了。所有的希望都會消磨，都會淹沒在日常生活的瑣碎忙碌中，或者會在懶散消沉中流逝。”
我的問題就是激情來的快，退的也快，沒有長性，一遇到困難了就退縮了，沒有毅力，任何有作為的人都是通過努力和在努力過程中經(jīng)歷的那份孤獨而超產(chǎn)模塊成功的，不要等天上掉餡餅的事，永遠不會落到我頭上，相信這一點沒有錯的。我現(xiàn)在就開始行動，首要任務(wù)是把過動產(chǎn)是獎的論文重新整理一下，找到雜志進行投稿，繼續(xù)按我的時間表進行和學(xué)習(xí)，提高外語學(xué)習(xí)進度，博士一定要考，不能再把它當(dāng)成考不考都行的事，一定要考。加油，向著我的人生目標(biāo)努力，一定要堅持不懈，遇到任何事都不能中途放棄自己的目標(biāo)。
意大利文藝復(fù)興時期著名藝術(shù)家米開朗開春羅73歲時已經(jīng)衰老不堪，難以壚身。教皇請他去繪制圣彼得堡教學(xué)圓頂，他三思再三后同意了，但他說不要報酬，因為他認(rèn)為自己活不了多久，既然注定完不成就不應(yīng)該索取報酬。教皇同意了，這個七十多歲的老人徒手爬上五層樓高的支架，仰著頭創(chuàng)作，竟然越畫越有勁，老教皇死了，新教也死了，再新上任的教皇也死了，一直死了三個教皇，他還在畫。他足足畫了16年，到他89歲的時候終于完成了了這項永載史冊的藝術(shù)巨作。在完成這項任務(wù)不到一年，米開朗琪羅去世了。他創(chuàng)造了兩個，一個是壁畫的奇跡，一個是生命的奇跡。答案很簡單---熱情，創(chuàng)作的熱情。成功和失敗的人在技術(shù)、能力和智慧上的差別通常不大，但是如果兩個各方面都差異不大，具有熱忱的人將更能如愿以償，一個足，但是具有熱忱的人，通常會勝過能力高強，但欠缺熱忱的人。
堅持不懈是學(xué)習(xí)中不可或缺的品質(zhì)，正如學(xué)習(xí)專家蓋奇·克拉克斯頓所說：“如果沒有決定學(xué)什么、何時學(xué)、在哪兒學(xué)以及為什么學(xué)習(xí)的能力，沒有忍受學(xué)習(xí)帶來的負面情感的能力，尤其是在遇到困難的時候，學(xué)習(xí)的力量就沒有構(gòu)建的基礎(chǔ)?！辈灰庇隈R上在學(xué)習(xí)中嘗到獎賞，不要苦于自己還沒有顯著提高知識水平。宋朝蘇軾說過：“古之成大事者，不唯超世之才，亦必有堅韌不拔之志。”人的心，一般生來是脆弱的，而挫折卻有可能使之頑強起來。
我現(xiàn)在就是沒有構(gòu)建學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我缺乏堅持不懈的精神，沒有毅力。以前也是常立誓，而不是立長誓。通過學(xué)習(xí)，我知道自己要想重生，必須要有堅持法懈的精神，要做好迎接各種困難的準(zhǔn)備，生活的瑣事，工作的辛苦，人性的懶惰，別人的笑話等等。我都要堅強面對。
讓自己每天都進步一點點
不是所有的讀書人都是一名領(lǐng)袖，然而每一位領(lǐng)袖都是讀書人。
美國前總統(tǒng)克林頓說：“在19世紀(jì)獲得一小塊土地，就是起家的本錢；而21世紀(jì)，人們最指望得到的贈品，再也不是土地，而是聯(lián)邦政府的獎學(xué)金。因為他們知道，掌握知識就是一把開啟未來大門的鑰匙?！?/font>
有人做過調(diào)查，500家大企業(yè)的CEO至少每星期要翻閱大概30份雜志或圖書資訊，一個月翻閱100多本雜志，一年要翻閱1000本以上。
你每天讀15分鐘書，你就有可能在一個月之內(nèi)讀完一本書。一年之后你就至少讀過12本書了，10年之后，你會讀過總共120本書！每天只需10分鐘時間，你就可以輕易地讀完120本書，它可幫助你在生活的各方面變得更加富有修養(yǎng)。
蕭伯納曾有一句名言：“一般人只看到已經(jīng)發(fā)生的事情而說為什么如此呢？我卻夢想從未來有過的事物，并問自己為什么不能呢？”
美國麻省理工學(xué)院教授彼得·圣吉創(chuàng)建的五項修煉是我要努力的五個學(xué)習(xí)方向：
第一，通過自我超越，可以伸展“向上的張力”，突破“成長上限”，不斷實現(xiàn)心中的夢想。
第二，通過改善心智模式，可以消除“藏在內(nèi)心深處的頑石”，實現(xiàn)“心靈的轉(zhuǎn)換”，開啟一扇“重新看世界的窗戶”。
第三，通過建立共同愿望，可以找到人生的價值，找出現(xiàn)實與理想之間的差距，活出生命的意義。
第四，通過團隊學(xué)習(xí)，可以彼此以誠相待，在深度會談中實現(xiàn)溝通，在互動中提高智商。
第五，通過系統(tǒng)思考，可以廓清思想上的迷霧，更清楚地認(rèn)識我們面對的世界。
當(dāng)你月收入上千元的時候，你就應(yīng)該想辦法把自己所賺的10%的錢都拿去學(xué)習(xí)。你收不夠，就表明你懂得不夠，表明你學(xué)得不夠，表明你行動的次數(shù)還不夠。
古希臘學(xué)者可基米德曾經(jīng)說過：“給我一根足夠長的杠桿和一個支點，我就能撬動整個地球?！崩酶軛U作用可以減輕我們的大部分負擔(dān)，使自己的力量和能力在杠桿作用的驅(qū)動下，在成長中獲得比自己原先想象的還要多得多的成就。
你要像雷達屏幕一樣，不斷地掃描，搜索書本、雜志、音帶、文章和各種會議，利用各種機會以獲得能夠用來幫助自己更快地實現(xiàn)自己目標(biāo)的想法和洞察力。
一個好的想法是成功的開始。你讀書越多、學(xué)習(xí)越多、討論越多，就越可能碰到一個好的想法。把這個想法與你自己的能力和資源相結(jié)合，你一定會在自己的領(lǐng)域里取得巨大的成功。
人們已認(rèn)識到：“知識與能力并不完全相等，知識并不等于能力?！?/font>
培根在提出“知識就是力量”的口號以后，又明確地指出：“各種學(xué)問并不把它本身的用途教給我們，如何應(yīng)用這些學(xué)問乃是學(xué)問以外的、學(xué)問以上的一種智慧?！?/font>
學(xué)會知行合一：即知即行，知而善行。
將學(xué)到的知識按照自己在工作、生活中的需要，歸納成幾類不同的信息（諸如領(lǐng)導(dǎo)類、管理類、時間控制類、生涯規(guī)劃類、溝通類、團隊領(lǐng)導(dǎo)類等)，分別整理進不同的檔案。
學(xué)問是學(xué)了以后要去問，光是學(xué)問還不夠，最重要的是學(xué)以致用。常常不斷地榫、思考，不僅將原來沒有做好的地方加以高速、改進、做好，也要看看自己有哪些地方做對了，可能往更好的方向擴展。
你必須把你所學(xué)會的東西不斷地分享，你分享知識的速度越快、分享的知識的人數(shù)越多，你能帶給別人的影響也越大，你的團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力就越強。
對于學(xué)習(xí)來說絕對不是一件急于求成的事，不可能今天看了一本書，明天你就是教授的人選了，更不可能知識的積累馬上就會用到，所以讀書時不要有太多的功利心。讀書要有計劃、有重點、有選擇性的去讀是對的，但不能為了讀而讀，要培養(yǎng)愛讀書的習(xí)慣。給自己定的指標(biāo)不是每天15分鐘，而是必須保證一小時。這樣我就可以積累下更多的知識。我要從三方面讀書，一是讀專業(yè)方面的書，為將來考博做準(zhǔn)備，也為寫論文做準(zhǔn)備；二是讀哲學(xué)、歷史等方面的書，擴大自己的知識面；三是學(xué)習(xí)英語，為了掌握一項技能，為考博及對外交流打下基礎(chǔ)。這三方面的學(xué)習(xí)必須是齊頭并進，同時進行。馬上要開學(xué)了，我給自己定的學(xué)習(xí)計劃就是在保證正常工作的基礎(chǔ)上，上午以外語為主，下午以寫論文和看專業(yè)書為主，晚上讀擴大知識面的書，晚上讀書的時間可能要少一些，因為要去健身，回來的可能要晚，但我可以抽出白天做事做累的時候放松頭腦的時候來讀。
專家說人對一件事形成習(xí)慣的周期是21天，形成愛好的周期是90天，我的第一個目標(biāo)是堅持21天，我相信我行，別人可以做到的，我也一定能做到。
學(xué)會學(xué)習(xí)
蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基也曾深有感觸地說：“自學(xué)是世界上一切財富中最寶貴的財富?！?/font>
博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。
把學(xué)習(xí)分成四個層次：第一是需要精讀；第二是需要熟悉；第三是需要涉獵的；第四是可以忽略的。
一切學(xué)習(xí)的最終落腳點，必須是觀念的轉(zhuǎn)變和思維方式的調(diào)整。第一點是“框架式的學(xué)習(xí)”，把問題和理論的大框架搞清楚；第二點是“下圍棋，不下象棋”，學(xué)習(xí)是要解決自己工作生活當(dāng)中最緊迫的問題，自己的薄弱環(huán)節(jié)，自己感興趣的領(lǐng)域等。要帶著問題學(xué)，急用先學(xué)，活學(xué)活用，在用字上下狠功夫；第三點是善于利用“外腦”，能夠利用別人的資本發(fā)財是大本事，同樣，能夠利用別人的知識和智慧--知識也是資本--是更大的本事。
美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾經(jīng)指出：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人?！?/font>
自主學(xué)習(xí)是學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：包括四個方面：⑴對自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平、能力高低、興趣、愛好、性格特點、特長等有一個準(zhǔn)確的評價；⑵根據(jù)自己目前的情況，確定一個切實可行的短期目標(biāo)，并制訂一個長期目標(biāo)；⑶按照既定計劃積極主動地培養(yǎng)自己、鍛煉自己，并不斷探索和逐步建立適合自己的科學(xué)學(xué)習(xí)方法；⑷在實踐中能夠不斷修正和調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，在時間上合理分配和調(diào)節(jié)，在思維方法及處理相互關(guān)系上注意經(jīng)常總結(jié)、調(diào)整和完善，以達到最佳效果。
巧妙運籌時間的方法；利用運用大腦的方法；循序漸進的方法；記憶的方法；理論聯(lián)系實際的方法等等，都是對每個人都適用的基本方法。
華羅庚說過：“對一個人來講，一輩子總是自學(xué)的時間多”。錢三強說：“自學(xué)是一生中最好的學(xué)習(xí)方法，一個人知識的積累和更新主要是領(lǐng)先自學(xué)。”
諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者西蒙教授曾提出了這樣一個見解：“對于一個有一定基礎(chǔ)的人來說，他只要真正肯下工夫，在6個月內(nèi)就可以掌握任何一門學(xué)問?！蔽髅山淌诹⒄撍罁?jù)的實驗心理的研究實驗心理的研究成果表明：一個人1分種到1分半鐘可以記憶一個信息，心理學(xué)把這樣一個信息稱為“塊”，估計每一門學(xué)問所飲食的信息量大約是5萬塊，如果1他鐘能記憶1“塊”，那么5萬塊大約需要1000個小時，以每星期0小時計算，要掌握一門學(xué)問大約需要用6個月。為了感謝西蒙的這個研究成果，教育心理學(xué)界稱這種學(xué)習(xí)法為西蒙學(xué)習(xí)法。
居里夫人說“知識的專一性像錐尖，精力的集中好比錐子的作用力，時間的連續(xù)性好比是不停使錐子往前鉆進。”西蒙學(xué)習(xí)法所支配的學(xué)習(xí)活動，呈現(xiàn)出一種尖銳猛烈，持續(xù)不斷的態(tài)勢。這就像燒一壺開水，如果斷斷續(xù)續(xù)地?zé)?萬個小時也燒不開，如果連續(xù)燒，1小時就夠用了。
《華盛頓郵報》曾報道：德克薩斯州一個雙腿殘疾的年輕黑人男孩戴維·漢姆生，17歲那年立志要當(dāng)一名音樂家，他對每天10小時的時間苦練1年鋼琴，終于使音樂專家也為他高超的鋼琴演奏藝術(shù)嘆服。然而由于練習(xí)太猛烈得了無法治愈腱鞘炎，于是他又以每天10個多小時的時間攻讀法語，只用了2年時間就學(xué)完了法語專業(yè)的全部課本，最后以法語第1名的成績考入了康奈爾大學(xué)法語系，插班2年級。不久他又攻讀考古學(xué)，只用了半年時間就學(xué)完了大學(xué)考古專業(yè)4年學(xué)完的課程，并一舉奪魁考了個考古研究生第1名，師從著名考古學(xué)家懷特·邦德教授。
持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)的本身就包含著對學(xué)過知識的不斷使用，所以就可以省去復(fù)習(xí)所浪費的時間。又由于進攻的態(tài)勢本身就是一種優(yōu)勢，所以還會產(chǎn)生質(zhì)量優(yōu)勢。馬太效應(yīng)在這里的表現(xiàn)是越是很短時間里精通了這門學(xué)科，就越容易靈活運用。
須知1萬個正確的考慮不如一個有缺點的行動。
俄羅斯之父羅蒙諾索夫了，他僅從《小學(xué)算術(shù)》的序言中知道有個“莫斯科”，猜想那里一定有學(xué)校，借了3個盧布，步行1千多里到莫斯科，最后不是成了大科學(xué)家了嗎？
人的知識面總是大于實際需用的知識，按有效知識進行教學(xué)活動，沒有必要面面俱到，應(yīng)從實際出發(fā)按創(chuàng)造目標(biāo)的需要選修知識。這樣學(xué)習(xí)的知識都是有用的。像錐子一樣，照準(zhǔn)一個眼深鉆下去是取有效的。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是砂子和金砂混在一起來找金砂，而采用本蒙學(xué)習(xí)法，則是直接得多，是從砂子中吸金砂。
熱愛學(xué)習(xí)的人沒有課堂的限制，沒必要反懷切都往腦子里塞。如果你是天鵝，請選擇湖泊；如果你是魚兒，請選擇大海；如果你是蓮藕，請選擇沼澤；如果你是想做一顆閃耀的星星，請選擇黑夜；如果你想鍛煉一下海燕的翅膀，請到暴風(fēng)雨中去翱翔吧！
事實證明只要你想，就一定能實現(xiàn)，但你不想，就永遠不會實現(xiàn)。這么多通過學(xué)習(xí)成功的案例，真正的調(diào)動起了我的學(xué)習(xí)欲望。我對自己沒有底氣的原因就是文化底缊不夠，自己的想法表達不出來，就是說出來了也不夠上層次，只有多讀書，積累的知識多了才能在用時隨機的運用出來，如果連看都沒看過又怎么能運用出來呢。
循序漸進學(xué)習(xí)法
人的認(rèn)識是由淺入深的，由未知到已知，由現(xiàn)象到本質(zhì)，從感性到理性，逐步深化的過程。前蘇聯(lián)作家烏申斯基曾經(jīng)說過：“一個趕車卻未曾把貨捆結(jié)實的醉酒的車夫，他不往后面看，只是往前趕，趕回家去的僅是一輛空車，反而夸獎他走了很長的路?！蓖瑯拥牡览砦覀冏x書可不能像醉酒車夫那樣，只顧快讀、多讀，而不管到頭來的實際收獲如何。
有人做過這樣一個實驗：向?qū)W生出示一系列幾何圖形，要求甲組按圖形順序記憶，對乙組只提出盡可能的多地記，沒有提出按順序記憶的任務(wù)。結(jié)果，甲組學(xué)生平均記住圖形的70%，乙組學(xué)生只記住28%。很多科學(xué)家也都諄諄教導(dǎo)我們，學(xué)習(xí)必須循序漸進，必須打好基礎(chǔ)。還記得第一個生理學(xué)諾貝爾獎獲得者巴甫洛夫的教導(dǎo)嗎？“我對有志于科學(xué)的青年的祝愿是循序漸進。在未掌握前一項時決不要開始后一項。但是，切勿成為事實的保管員。要透徹地了解事物的奧秘，持之以恒地搜尋支持它們的法則?！?/font>
循序漸進記憶法是在不裝飾復(fù)習(xí)和鞏固已識記過的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以累進的方式逐漸擴大記憶量，以記憶更多的內(nèi)容的記憶方法。
平時學(xué)習(xí)中的四要：
第一，要勤。要做有心人，一發(fā)現(xiàn)對自己有用的知識，就隨手記下來。
第二，要廣。學(xué)貴博而能專，除了遵循一定的專業(yè)目標(biāo)外，還要觸類旁通，兼收并蓄。
第三，要恒?！叭粲泻悖伪厝呶甯?。最無益，莫過一日曝十日寒?！?/font>
第四，要理。注意及時整理，幫助記憶，加深理解，有助消化。
不要急于求成，一步一個腳印的向前走，踏實的腳步才能穩(wěn)，無論是學(xué)習(xí)還是做人都是如此。
學(xué)會質(zhì)疑
質(zhì)疑是創(chuàng)造性思維的起點，在學(xué)習(xí)中，經(jīng)過認(rèn)真思考，勇于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，是學(xué)習(xí)成功的重要環(huán)節(jié)。關(guān)于運用假設(shè)提問這種方法進行讀書學(xué)習(xí)常常可以收到意想不到的。正如心理學(xué)理論所提示的那樣，大凡在科學(xué)上能獨樹一幟的重大發(fā)明與創(chuàng)新，與其說是問題解決者的功勞，毌寧說是問題發(fā)現(xiàn)者的功績。
在學(xué)習(xí)的時我們可以從不同書本不同理論之間、不同推導(dǎo)與敘述之間、理論與實踐之間、原有知識與新學(xué)知識之間進行比較；從正面敘述的反面去思考；從概念、判斷、揄等邏輯結(jié)構(gòu)上去分析；從論述的原和結(jié)果中去驗證，用多種方法，去提出疑問，去發(fā)現(xiàn)問題，從耐注得提高。
提問要從整體出發(fā)，系統(tǒng)設(shè)計、圍繞重點，不枝不蔓地提問。也就是說，不要對一些雞毛蒜皮、無關(guān)緊要的東西過多糾纏，同時要簡潔明了。提問要探明自己的疑點難點所在，總到關(guān)鍵處，還有一個小經(jīng)驗就是提問要推陳出新，不落俗套。
提問的設(shè)計有三種方法以：
第一，分解整合法。就是把一個問題從不同層次和不同角度分幾個小問題來問，然后再加以概括歸納，這樣比較容易把問題講清楚。
第二，階梯設(shè)疑法。就設(shè)計問題要有梯度，由淺入深，由晚而難，步步推進地解決問題。切不可企盼一鍬挖口井，一口吃個胖子。
第三，正反問結(jié)合法?？鬃诱f：“有鄙夫問于我，空空如也，我叩其兩端而竭焉?！币馑际怯腥讼蛭覇栯y，我什么也不回答，只是晝指出問題的正反面，讓他們多動腦筋，自己做結(jié)論。
學(xué)會讀書
貧者因書而富，貴者因書而裕。
人的需要分為五大項：即生理的、安全的、愛戀的、尊重的和自我實現(xiàn)的需要。
偉大的物理學(xué)家愛因斯坦總結(jié)出的：“一總、二分、三合”讀書法，就是先讀序文的學(xué)習(xí)方法。一總：先瀏覽書的前言、后記、序等，這樣便可對全書有個總體印象；二分：在讀了目錄后，先略讀正文，不需要逐字讀，要著重對那些大小標(biāo)題、畫線、加點、黑體字或有特殊標(biāo)記的句段進行閱讀，這些往往是每節(jié)的關(guān)鍵所在；三合：是在翻閱略讀全書的基礎(chǔ)上，對這本書有個具體的印象，這樣再回過頭來細讀一遍目錄和全書的內(nèi)容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，以弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達到深化、提高的目的，進一步深入領(lǐng)會初讀時所不能領(lǐng)會的許多東西。
高效率獲取資訊的實用技巧有：
1、為了要有效率的讀書，要揚棄“必須將整本書讀完”的觀念；
2、要在讀書之前明確地了解“為何而讀此書”的目的；
3、為了要養(yǎng)成資訊的選擇，必須先設(shè)定像“想知道些什么”之類的具體目的；
4、對只需跳著讀的部分及需要花時間慢慢研讀的部分，要清楚地加以區(qū)別；
5、在閱讀順有時也得回顧一下自己的問題意識；
6、“前言”是每本書的總結(jié)，最好先讀一讀；
7、看完目錄，腦海里便能掌握大概，即使只讀該書的必要部分，也能大致的了解；
8、看完目錄而不能抓住整本書的大要時，最好考慮不讀；
9、這本書是否適合自己，讀讀開頭的前10頁便能知道；
10、主題→前言→目錄→標(biāo)題，循此順序，將資訊的“點”造成“線”加以追蹤，縱然是再難看的書，也能看出它的大概的目的。
11、為了后面能順利地跳著讀，開頭的前10頁要仔細詳讀；
12、標(biāo)題若用色筆加以區(qū)分做記號，以后復(fù)習(xí)時，檢索時間便能大幅縮短。在小標(biāo)題處畫上紅線，以防漏看了目錄里沒有標(biāo)出的重要項目；
13、僅是在小標(biāo)題畫上紅線的時候，也能自然地吸收小標(biāo)題周邊的資訊；
14、讀書并不是依頁數(shù)順序，而是由重要的部分先讀；
15、“脫線讀書法”能體會“為何想換讀其他的書”的效果；
16、在書籍的速度訓(xùn)練方面，可將在無意識時速讀的報紙當(dāng)作訓(xùn)練材料。
精讀細讀法可分三步進行：首先，仔細閱讀每一段，找出它的段落大意；然后，再次閱讀各段，找出表述主要內(nèi)容的重要細節(jié)；最后，把各段的要點列在一起，從而確定什么是整篇閱讀材料的中心思想。
這些方法很實用，可以按此方法試一下。真沒想到看書還有這么多的技巧，怪不得有很多人看的書又多又快，知識的積累如此的迅速，原來是讀書的方法如此巧妙，嘗試一下看效果如何。
“SQ3R”五步讀書法：過程包括五步，即S-Q-R-R-R
第一步：Survey，概覽材料，獲得大體印象。也就是通過閱讀要學(xué)習(xí)的材料的部分章節(jié)。比如章節(jié)要點、概要、學(xué)習(xí)目的的列表、序言、結(jié)語等。
第二步：Question，問題，提出問題，引發(fā)思考。大正式開始詳細閱讀資料片斷之前，要有明確百乘法的問題，最好是寫下來。提問階段有三類基本問題：
第一類問題：我已經(jīng)知道了什么？
第二類問題：作者想告訴我什么？
第三類問題：我想要得到什么？
第三步：Read，這也是最重要的一步，認(rèn)真、積極而帶著批判性的眼光閱讀。
畫重點的原則：讀完一個段落后再畫重點；
不要畫太多重點；
用雙線“=”、曲線把最主要的概念畫出來；
用單線“--”畫重要細節(jié)；
用“*”號畫最重要的概念；
重要的學(xué)術(shù)名詞定義可用“O”注記。
第四步：Recite,敘述、詳述。
第五步：Review,適時溫習(xí)材料，達到長期的記憶。
我感覺這種讀書的方法適合應(yīng)對考試的人群。
