愛心教育成問題孩子不知愛父母每一個(gè)做父母的都很愛自己的孩子，可是每一個(gè)孩子是否也愛自己的父母呢?要回答這個(gè)問題，先得看看下面兩個(gè)同樣內(nèi)容的調(diào)查：不久前，由上海教育科學(xué)研究所等四個(gè)單位共同發(fā)起并組織的“親子互愛系列活動(dòng)”，通過對全市13個(gè)區(qū)、縣，22所中小學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)只有16％的孩子意識(shí)到“家長雖然很愛我，但我對他們卻很少想到愛”。廣州市婦聯(lián)兒童部日前也進(jìn)行了一項(xiàng)類似的調(diào)查。在該市一所小學(xué)的兩個(gè)五年級班，被調(diào)查者對于“爸爸媽媽病了怎么辦”這一問題，只有兩個(gè)說：“讓爸爸媽媽去看病。”“給爸爸媽媽一杯茶水喝。”其他的則回答：“不知道。”由這兩個(gè)調(diào)查可以知道：孩子們對家人缺乏愛心，我們正在實(shí)施的“愛心教育”已經(jīng)失衡。
父母愛孩子，孩子也會(huì)愛父母，這是大家都公認(rèn)的“真理”，可是，由于愛心教育的失衡，這個(gè)“真理”已被無情地打破。
就教育方法而言，過去“棍棒之下出孝子”的方法已不為大多數(shù)人接受，但老方法淘汰了，新方法還未形成，面對在新時(shí)代迅速成長的孩子，家長們感到缺少辦法，是很自然的，畢竟兩代入之間尚存一些不能很好溝通的分歧。據(jù)調(diào)查，當(dāng)孩子在情感和行為上遇到煩惱時(shí)，孩子真正明顯體會(huì)到父母鼓勵(lì)他們講心里話的只是很少的一部分，而家長們卻大都認(rèn)為自己是在鼓勵(lì)孩子講心里話，兩者之間的差異相當(dāng)明顯。
在教育觀念上，孩子實(shí)際上比家長更能反映時(shí)代，如在“要讓兩代人平等地相互理解、尊重”，以及“對孩子的教育要采用民主、平等的教育原則”等問題上，孩子的要求和愿望是高于家長的。有時(shí)，你自以為是在愛孩子，而實(shí)際上孩子卻不這么認(rèn)為，效果怎么會(huì)好呢?此外，有相當(dāng)一部分的家長愛孩子是因一種補(bǔ)償心理，他們往往以為自己的童年不夠幸福，就應(yīng)讓孩子生活得舒適些，其實(shí)這種心態(tài)已在教育孩子以及與孩子的交流中產(chǎn)生了不良后果。要讓孩子學(xué)會(huì)愛父母，就不能片面地對孩子好，或者讓孩子對父母好，要有意識(shí)地給孩子表達(dá)愛心和孝心的空間與時(shí)間，只有這樣孩子才會(huì)在潛移默化中學(xué)會(huì)愛父母。
愛孩子就不能害孩子，這是人所共知的常理。當(dāng)我們吃驚地發(fā)現(xiàn)孩子被照顧慣了、寵慣了以后連照顧父母都不知道，愛親人都不會(huì)，怎么能指望他們?nèi)リP(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)。
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