其實(shí)說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，上學(xué)期王悅的父母為了讓他好好學(xué)習(xí)，許諾他期末考試成績(jī)?nèi)舳伎?5分以上，暑假就帶他去香港迪斯尼樂(lè)園玩。王悅為此很努力，期末成績(jī)達(dá)到了要求，可父母提都不提去迪斯尼的事，王悅?cè)滩蛔≡儐?wèn)爸爸媽媽，結(jié)果他們卻說(shuō)：“我們說(shuō)過(guò)這話嗎？你放假可是我們不放假，哪有時(shí)間帶你去玩……”當(dāng)王悅還想再說(shuō)什么，父母不耐煩地丟了句“一邊去，就知道玩！”
王悅期盼了很久的事，就這樣成了泡影。當(dāng)初他拿到考試成績(jī)時(shí)還曾對(duì)同學(xué)高興地宣布此事，讓很多同學(xué)羨慕不已，這學(xué)期面對(duì)同學(xué)的詢問(wèn)，都不知道要如何解釋。他覺(jué)得既然父母說(shuō)話不算數(shù)，那他也要有樣學(xué)樣，再不努力學(xué)習(xí)了。
專家觀點(diǎn)
王有光：廈門金尚中學(xué)副校長(zhǎng)、《學(xué)堂》專家顧問(wèn)團(tuán)成員
家長(zhǎng)對(duì)孩子要慎許諾言
父母對(duì)子女的教育，關(guān)鍵是“誠(chéng)信”——說(shuō)話算數(shù)。很多父母可能認(rèn)為，誰(shuí)會(huì)跟自己的孩子不講信用？其實(shí)，說(shuō)起來(lái)比較容易，做到卻并非易事。不少父母都是對(duì)孩子許下很多諾言，但是，真正能實(shí)現(xiàn)的卻很少。
做父母的既然答應(yīng)了孩子，就要信守承諾，說(shuō)到做到，否則，就很難和孩子溝通。“誠(chéng)信”是一本通行證，在與孩子的溝通中，同樣需要父母堅(jiān)持誠(chéng)信的原則。
“許諾”是獎(jiǎng)勵(lì)的一種方法，能對(duì)孩子起到鼓勁、促進(jìn)和教育作用，但許諾的分寸如果掌握不好，就會(huì)適得其反，帶來(lái)不良后果，因此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的許諾必須慎重。在許諾前要考慮：該不該對(duì)孩子許諾，許諾后能不能兌現(xiàn)，這個(gè)許諾對(duì)孩子有沒(méi)有益等等。
多給孩子一些精神鼓勵(lì)
很多家長(zhǎng)望子成龍心切，只要孩子成績(jī)好，就無(wú)限制地滿足其要求，甚至主動(dòng)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)做“餌”，刺激孩子好好學(xué)習(xí)。過(guò)分的物質(zhì)刺激雖然在短期內(nèi)有作用，但對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生很大弊端，除了給家庭增加額外負(fù)擔(dān)外，還會(huì)扭曲孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，無(wú)形中給孩子一種心理暗示：好好學(xué)習(xí)只是為了家長(zhǎng)、為了得到獎(jiǎng)勵(lì)，這樣容易讓孩子過(guò)早地“拜金”，使孩子形成喜歡攀比、鋪張奢侈的壞習(xí)慣。
在平時(shí)的教育中，家長(zhǎng)更重要的是幫助孩子建立正確的價(jià)值觀。一個(gè)人除物質(zhì)需求外，還有被人尊重、被人愛(ài)、被社會(huì)認(rèn)可、被人理解等多方面的精神需求。因此，家長(zhǎng)在選擇激勵(lì)方式的時(shí)候，不妨多給孩子一些精神鼓勵(lì)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子許諾的三點(diǎn)注意
言而有信：說(shuō)了便要做到，如果做不到，實(shí)現(xiàn)不了的，便不應(yīng)該向孩子許諾。父母言行一致的品質(zhì)，不但能取信于孩子，而且會(huì)潛移默化地影響孩子。
適時(shí)道歉：許諾由于某種原因未能做到，要向孩子說(shuō)明情況。如果是家長(zhǎng)忘記了，或者其他原因，必要時(shí)要向孩子道歉，取得孩子的諒解，并盡可能早日兌現(xiàn)。
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