人們說，做了父母，就多了一份責任，就好像海邊的燈塔，時刻為孩子指引方向。
0-10歲，是教育孩子的黃金十年，這個時期的習慣培養(yǎng)，對他們的未來起到重要作用。
很多家長都在思考，在此期間，我們能為孩子做些什么呢？
畢淑敏曾說：讓孩子愛上閱讀，必將成為你這一生最劃算的教育投資。在孩子的成長中，一定要盡早教會他閱讀的本領。
當然，我們很多家長自然也希望孩子手不釋卷，只是孩子未必如我們所愿。
培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，家長該從哪里入手呢？
給孩子選擇合適的書
選對書是閱讀的開始。孩子很小的時候，家里的書自然是父母來買，有的家長喜歡把自己選的好書、名著，硬塞給孩子，結果孩子了無興趣把書丟在一邊。
磨腳的鞋子，一定不合腳，孩子不愛看的書，一定是書不對年齡。
所以，我們最好把選書權交給孩子，只要不是品質明顯不高的書，他要讀哪本、不讀哪本、先讀哪本、后讀哪本，都不必要求。
當放手讓孩子自己挑選你會發(fā)現(xiàn)，其實孩子很會選書，他選擇的都是適合他這個年齡段閱讀的，而且品質不會差。
我認為這樣就很好了，因為我們不能要求孩子只讀經(jīng)典，也不能要求孩子的喜好和大人一樣。這似乎有點像吃飯，如果在飯桌上規(guī)定孩子只能吃這些，不能吃那些，那么你可能就會收獲一個厭食的孩子。
父母要舍得花時間
培養(yǎng)孩子就跟陽臺上擺放的精致盆栽一樣，需要耗費時間耐心和精力去打理。
閱讀的習慣并非一日所成，但孩子通常是不按常理出牌的，可能今天他興致勃勃地讀書，明天他就被游戲吸引，把讀書拋在腦后了。那怎么辦呢？
任何一個習慣的養(yǎng)成，都是不允許三天打魚兩天曬網(wǎng)的，所以，這就需要我們拿出足夠的時間和耐心，引導孩子堅持看書。
比如說，有時候我會故意提及某本書里的情節(jié)，然后假裝在書架上尋找這本書，孩子喜愛幫助人，這時候他就會跑過來，幫忙一起找。
在一起找書的過程中，孩子就已經(jīng)忘記了剛才堅持要玩的東西。找到這本書后，就順水推舟開始了閱讀。
實際上，讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣，還需要我們花費很多時間和心思，用在激發(fā)孩子的閱讀興趣上。
為孩子創(chuàng)造好的閱讀條件，激發(fā)孩子的閱讀興趣，是培養(yǎng)孩子閱讀習慣的一個方面，相對的，我們還要小心維護孩子的閱讀興趣，千萬別不小心戳破了，這里我們來列舉3個注意點。
不要以成績作為閱讀的唯一目的
很多家長喜歡把孩子讀的書叫“課外書”，這個詞隱含了“課內(nèi)”重要、“課外”不那么重要，而評判標準主要是對成績的影響程度。
民國文學大師林語堂《論讀書》里提到，讀書有四不可，其中之一是只讀教科書：“讀一部《小說概論》，到底不如讀《三國》、《水滸》?！?/p>
現(xiàn)在開始，把“課外書”三個字從家庭語匯中清除出去吧，同樣的，也不要跟孩子講：“多讀書你學習成績會更好”“多讀書你更會寫作文”。
閱讀就是閱讀，它是一種美好的生活方式，閱讀小說和閱讀教材同樣重要，不要讓孩子誤以為有優(yōu)劣之分。
其實，興趣性的閱讀可以陶冶性情、豐富知識、舒解壓力，這些好處都是讀教科書所不能達到的。
不要設定目標
很多家長認識到閱讀的好處，給孩子規(guī)定每天看多少頁，一個月、一年讀到多少本等等。
千萬不要以為，這樣做可以讓孩子讀得更“好”、更有“效率”、更有“收獲”。
要知道，一旦設定目標，閱讀就成了任務，不說樂趣全無，至少也是大打折扣。
如果大人設定的目標過高，更會讓孩子倍感壓力，讓他覺得閱讀是可怕、可厭的事。
培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，就沒必要把閱讀弄得很復雜。
不要在乎學到什么
很多家長在孩子讀完一本書后，喜歡考察他“學到了什么”。不這樣做的話，就算是白讀了。
比如孩子剛讀了一本小說，家長就迫不及待地要孩子復述這個故事，背誦其中的“優(yōu)美段落”，有的還會要求孩子寫讀后感。
這反映了家長的兩個問題，一是不理解閱讀，二是功利心太強。
孩子面對一本書時，如果有人向他提出了識記的要求，他就會把注意力轉移到識記上，而把閱讀的興趣放到次要的地位。
一旦孩子意識到，讀完一本書后有那么多任務等著他，他就不會想再去讀書。
閱讀，本該是除了有趣沒有其它任何目的，這種“沒有任何其它目的”，正是培養(yǎng)孩子閱讀習慣的關鍵。
讀萬卷書，行萬里路，古人總結的教育理念，放到如今依舊適用。
孩子的人生的前10年，或許沒辦法周游世界，但是通過文字，他也能領略世界的精彩。
隨著年紀的增長，孩子從小讀過的書，就會成為一種人生的沉淀，這是可以享用終生的隱形財富。
最后作為激勵，就以廣為流傳的奧美廣告《我害怕閱讀的人》結尾，愿孩子們（也包括我們家長）都能指尖常伴書香。
不知何時開始，我害怕閱讀的人。
我害怕閱讀的人，一跟他們談話，我就像一個透明的人，蒼白的腦袋無法隱藏。
我害怕閱讀的人，當他們閱讀時，臉就藏匿在書后面，書一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。
我害怕閱讀的人，他們能避免我要經(jīng)歷的失敗。
我害怕閱讀的人，尤其是，還在閱讀的人。
