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                               陜西省丹鳳中學(xué)張富群郵編：726200

        那天，我在地里挖洋芋時(shí)，一位過(guò)路人停下來(lái)與我閑聊。當(dāng)我對(duì)那些挖爛的洋芋因難以保存，很快爛掉而深感惋惜時(shí)，過(guò)路人微笑著說(shuō)：“不用擔(dān)心，有辦法，只要將挖爛的那個(gè)面上的泥土切掉，向上晾開(kāi)擺放，待傷口晾干收集起來(lái)，就不會(huì)爛掉了。”我試著做了，果然效果特好，那些被挖爛的洋芋沒(méi)有遭受損失。

        這件事對(duì)我的啟示很大。使我聯(lián)想到在教育學(xué)生的過(guò)程中，猶如我自己在挖洋芋時(shí)不可能避免的會(huì)將一些洋芋挖爛一樣，學(xué)生不可能不犯錯(cuò)誤。問(wèn)題是我們教師對(duì)待犯錯(cuò)誤學(xué)生的態(tài)度。對(duì)于挖爛的洋芋，如果任其繼續(xù)爛下去，就會(huì)很快全部爛掉。同樣，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我們不能視而不見(jiàn)，任其在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)，最后陷入泥潭不能自拔。教師的教育價(jià)值，就在于以教育者的責(zé)任和智慧幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，明確錯(cuò)誤的危害，從思想上把錯(cuò)誤改掉，達(dá)到丟掉包袱，輕裝前進(jìn)的目的。