親切中見深刻 平易中顯奇崛
----2018年高考江蘇卷作文試題評析
【考題回放】
根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。
花解語，鳥自鳴，生活中處處有語言。
不同的語言打開不同的世界，音樂、雕塑、程序、基因……莫不如此。
語言豐富生活，語言演繹生命，語言傳承文明。
【試題評析】
2016年的江蘇作文考題公開之后，是頗受批評的。有人說引起了一片“哀嚎” 。不少人認(rèn)為，江蘇2016年高考作文充溢的是“老學(xué)究”的味道。2017年江蘇高考語文作文現(xiàn)身之后，與往年相比，批評之聲少了，溢美之詞多了。有人認(rèn)為2017年江蘇高考作文，“讓人腦洞大開”。同樣，2018年江蘇高考作文揭開其神秘面紗之后，專家們則是眾口一詞，認(rèn)為2018年江蘇高考作文是“親切中見深刻，平易中顯奇崛”；是“空靈而又實(shí)在”，并樂觀地表示“有望出現(xiàn)思辨好文”。甚至認(rèn)為：在上帝那里，語言是取締或賜予交流的手段；在哲學(xué)家那里，語言是思想與精神的家園；在考生那里，語言應(yīng)當(dāng)是無所不可的！
事實(shí)上，江蘇近三年來的高考作文題穩(wěn)中略顯變化。2016年江蘇高考作文題是材料作文，材料以“有話則長，無話則短”引出“有話則短，無話則長”這一話語，進(jìn)而拓展到“個性”與“創(chuàng)新”。 2017年江蘇高考語文作文題承襲近年來采用的材料作文的命題方式，選取了人人較為熟悉的“車”作為材料元素，以此引發(fā)考生的思考和聯(lián)想。2018年江蘇高考作文，進(jìn)一步體現(xiàn)了平穩(wěn)務(wù)實(shí)、貼近考生的命題思想。材料切入點(diǎn)多，考生可以任意選擇，因?yàn)槲覀兌际巧钤谡Z言的世界里，語言是我們詩意棲居的家園，確實(shí)是“很有語文味”，讓學(xué)生做到了“人人有話說”。（南京金陵中學(xué)特級教師喻旭初語）
從材料的關(guān)鍵詞看，2016年的“個性與創(chuàng)新”，到2017年的“車”，到今年的“語言”，江蘇作文命題循著平正厚重的路子走，考題貼近考生日常生活，容易上手，選擇空間廣?！罢Z言”主體有大自然語言、人類的語言，有生活語言、藝術(shù)語言、科技語言；“語言”意義和價(jià)值可以寫豐富生活，也可以寫演繹生命、傳承文明……考生寫作自由度大，可根據(jù)個人的感悟思考及寫作特長，或記敘或議論或抒情，自由選擇，施展才華。以“語言”為關(guān)鍵詞，能夠引發(fā)考生思辨，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的寫作空間。
不難看出，2018年江蘇高考作文的材料本身生活氣息濃，命題者的用意明確，就是為了為了引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活，貼近生活，思考生活。你只有熟悉生活，才能認(rèn)識到不同的世界有不同的語言，進(jìn)而才能體會到不同的語言打開了不同的世界。毋庸置疑，“語言”，是人人所熟知的，世間萬事萬物無不通過“語言”來傳達(dá)情誼，溝通心靈。大自然的萬物，因?yàn)橘x予了人的情感，無不打上生命的烙印。命題者就是為了鼓勵學(xué)生透過這一特定的現(xiàn)象去學(xué)會思考，特別是從物與人的關(guān)系中思考人的價(jià)值。這顯然與時代的價(jià)值導(dǎo)向相符，對考生的人生發(fā)展也有積極的導(dǎo)向作用。作文材料將學(xué)生的目光聚焦生活尋?，F(xiàn)象，來喚醒記憶，激活思維，展示才華。學(xué)生可以道古論今，可以抒人情，可以敘故事……這也反映了命題者“良苦的用心”、“獨(dú)運(yùn)的匠心”。
2018年江蘇高考作文題的命題思路延續(xù)了江蘇高考作文數(shù)年來一貫的風(fēng)格，開放性的材料就是來引領(lǐng)不同層次的考生各寫所長。材料能與考生的思維實(shí)際相適合，讓學(xué)生做到有話可說，不在審題上為難學(xué)生，而是讓學(xué)生在“怎么寫”、“寫什么”上比高低，考查的是學(xué)生語文素養(yǎng)和作文寫作的基本功。命題者出人意料的命題思路，讓人有耳目一新的感覺，可謂視野獨(dú)特，匠心獨(dú)運(yùn)。這在今年全國八套高考語文試卷中也是別具一格，獨(dú)占風(fēng)騷。我們可以看出，2018年全國高考總共使用八套語文試卷，無論是新課標(biāo)全國Ⅰ卷、II卷、Ⅲ卷，還是北京卷、浙江卷……都反映了關(guān)心國家前途、關(guān)注民族命運(yùn)、暢談理想人生……的時代“主旋律” ，最突出的特色是引導(dǎo)考生從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，在新時代里找到個人意義，讓考生把個人與時代、國家聯(lián)系起來，把個人成長與時代變遷、國家發(fā)展聯(lián)系起來，將思考人生與關(guān)注現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起，有效地避免了宏大敘事的空泛，強(qiáng)化了高考作文的導(dǎo)向功能。相比之下，江蘇卷就顯出自己的關(guān)注生活、接地氣，甚至有些“小家碧玉”的特色。這無疑是全國高考作文的一個補(bǔ)充，一個錦上添花，使得今年全國高考作文呈現(xiàn)出多角度、多思維、多層次的特點(diǎn)。
當(dāng)然，歷年來，高考作文是倍受社會關(guān)注的，作文文題的“眾口難調(diào)”，對作文文題的見仁見智是在所難免的。因此，作文命題對命題者來說，也是一種考驗(yàn)的，如何燴制出一道讓大部分人滿意的一道“菜”，還是要頗費(fèi)思量的。
筆者以為，2018年江蘇高考語文作文在命題“平穩(wěn)”的前題之下，在高考作文“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活”的原則之下，還是缺少一點(diǎn)江蘇高考作文特有的、一以貫之的那種引領(lǐng)作文寫作的“導(dǎo)向”功能。作文命題既然不在審題上為難學(xué)生，那所給材料就應(yīng)該是清晰的（我想這應(yīng)該是首要要求），這“清晰”既包括語言層面的，也涵蓋邏輯層面的。命題應(yīng)該讓考生感到熟悉、友好、親切。今年江蘇高考作文，應(yīng)該說是學(xué)生熟悉的，但似乎有點(diǎn)不友好、不親切（或貌似友好、親切）。
一方面，2018年江蘇高考作文，雖說，“語言”是學(xué)生所熟悉的，但肯定不是很了解的，天天都與“語言”打交道，但對這既熟悉又陌生的“語言”，考生必有水中望月、霧里看花之感，飄忽、迷離、朦朧……想抓住，但又柔弱無骨；想看透，但又藍(lán)田日暖……看似貼近了學(xué)生實(shí)際，其實(shí)又不是學(xué)生實(shí)際所能理解、把握的。這跟“車”的具體可感又形成了明顯的區(qū)別。雖說，“語言”是整個題目的核心，正如南師大沈國芳教授所認(rèn)為的那樣，命題者給出的“語言”定義顯得寬泛，似乎萬事萬物都可以歸納為“語言”，是把本體喻體“混在一起”。命題者在引導(dǎo)考生生發(fā)聯(lián)想的同時，由“花解語，鳥自鳴”的“語言”，引申到“音樂、雕塑、程序、基因……”的“語言”。顯然，音樂、雕塑、程序、基因……并不屬于同一范疇，恰好是同一概念的無限擴(kuò)大。這無疑增加了考生思維量，陷入“剪不斷，理還亂”的境地。同時，命題者開始就以“花解語，鳥自鳴”引入，是不是在暗示考生，本次作文的“語言”當(dāng)指自然之“物語”，而不是指人類的“語言”呢？如果說，“生活中處處有語言”中的“處處”已經(jīng)包含了人類的“語言”，那么用“花解語，鳥自鳴”引入，就純屬多余。如此，學(xué)生寫作人類語言算不算貼題呢？縱覽我們當(dāng)下各界人士的“下水文”，可以看出，敘說人的“語言”的文章占據(jù)了絕大多數(shù)。
另一方面，作為高考作文的導(dǎo)向之一的“文體”功能不可偏廢。盡管在2018年《考綱說明》中已經(jīng)明確要求學(xué)生會寫“記敘類、議論類和抒情類等文章”，但這則材料的導(dǎo)向和去年的“車”一樣，偏重于記敘、抒情。雖然，“語言”已經(jīng)夠生活化的了，但要在“語言”的生發(fā)上還是有所欠缺和不足的，要不然就是空洞的證明，蒼白的陳說。因此，對于有專家認(rèn)為的今年江蘇高考作文“有望出現(xiàn)思辨好文”，筆者不敢茍同。
今年高考作文題目出來以后，下水作文仍然不少于去年，一方面說明這則材料的大眾化，另一方面也說明對“語言”是人人有話可說。這則高考作文題雖下筆容易，但架構(gòu)較難。我們不能總是認(rèn)為“應(yīng)該”——學(xué)生應(yīng)該能寫出來，有誰天天不在運(yùn)用、使用“語言”呢？因此，這則作文材料在貼近大眾生活的同時，也給學(xué)生的思維的拓展帶來了一些限制。如何在“語言”上講出一個新鮮的道理來，對我們的學(xué)生來說，還是頗費(fèi)思量的。
這則材料的“易”，易在關(guān)注了看似非常熟悉的生活現(xiàn)象上；這則材料的“難”，難在思維的延伸性和思維的論辯性上。因此，具有作文教學(xué)的導(dǎo)向功能的高考作文，文體的“中庸”（不偏不倚，調(diào)和折中）應(yīng)該是其考慮的觸發(fā)點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。唯有如此，才能引導(dǎo)出我們的語文教學(xué)的本色本味，淡化作文教學(xué)的“功利”（應(yīng)考）色彩。唯有如此，我們的學(xué)生在樸實(shí)為文的同時，也才能樸實(shí)為人。當(dāng)然，作為“空靈而又實(shí)在”的2018年江蘇高考作文題，也留給了今后高中語文教學(xué)頗多的思考。
2018年的江蘇省高考作文試題，“像一個無言的夜行者一樣，再一次邁著穩(wěn)健的步伐向我們走過來，成功擊碎了很多人的猜想與期待，同時也給千萬考生提供了綻放其語言才華的絢爛舞臺?！保ā稉P(yáng)子晚報(bào)》）要提高學(xué)生作文寫作水平，寫出人人心中有，但人人筆下無的東西來，就必須在語文素養(yǎng)上下功夫，必須去思考生活、感悟生活。作文備考，應(yīng)在讓學(xué)生備思維、備眼光上下功夫，而不應(yīng)只是在備素材、備模式上做文章。讓學(xué)生作文走向“自然”——內(nèi)心的自然，才是作文寫作教學(xué)的方向。因此，2018年江蘇高考語文作文，必將引導(dǎo)今后的語文的教與學(xué)在深入思考和探究上下功夫。（待續(xù)）
（本文發(fā)表于《閱讀與寫作》2018年第八期）
（作者系南通市語文學(xué)科帶頭人，江蘇省高中語文專家組成員。）
