?一、要有愛心和耐心
一日為師，終生為父。全心全意地關心、愛護學生，把他們當作自己的孩子看待，用一顆愛心去感化教育他們。一對學生的愛，學生是能體會到的，只有他們感受到老師在關心、愛護他們，他們對老師的教育方式或手段才不會產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評教育。但是，由于青少年學生是未成年人，意志萬比較薄弱，即使他們認識到了錯誤并下決心改正，可過一段時間仍可能再犯，因此我們必須有耐心，不能急躁，反復教育，不能報一勞永逸的幻想。
二、大處著眼，小處著手
就是要“明確目標，精心實施”。每個班級的基礎、現(xiàn)狀、層次都不一樣，每個班級要達到的目標、水平和層次也不盡相同。班主任要對自己班級的期望做到心中有數(shù)，總體規(guī)劃，精心實施。是抓學風建設落是抓單科突進？足抓優(yōu)生培養(yǎng)還是抓差生轉(zhuǎn)化？是以紀律作為支撐點還是以學習方法作為切入點？是寬嚴相濟還是恩威并重？是和風細雨，潛移默化，還是暴風驟雨，立竿見影？班主任思路一定要清楚，重點一定要突出，要有全局觀念，不能“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。當然，班主任要做的不僅僅是這些細枝末節(jié)的瑣事，更要在班級立意上大刀闊斧，披荊斬棘。
三，班級管理要“三橫三縱”
“三橫”是指走讀生、住校生和雙差生，這是班主任的工作對象?！叭v”是指紀律、衛(wèi)生與學習，這是班主任的工作目標。
對于走讀生，班主任要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，盡量對走讀生進行家訪，形成家、校合力。沒有家長的支持與配合是很難把學生教育好的，現(xiàn)在社會環(huán)境復雜，特別是網(wǎng)吧和游戲室對學生影響最大，一旦學生迷上了上網(wǎng)或游戲，則很難把心思用在學習上，上課不專心，作業(yè)不完成等。不少學生會利用放學或上學的空當進入網(wǎng)吧或游戲室，比如放學遲遲不回家，上學提前離家卻不到校，到校遲到或曠課卻謊稱家里有事廠回家晚則稱被老師留下補課等理由兩邊撒謊。如采男￡主任與家長取得聯(lián)系，則可以有效避免上述現(xiàn)象的發(fā)生。對于住校生，要給予更多的關愛，他們遠離家鄉(xiāng)，遠離父母親人，需要我們關心、照顧、解決鴿們在學習、生活中的菌難，保證學生都能把心思用在學習上。雙差生是我們工作的重點，雙差生指的是在品行和文化上都有重大缺陷的學生，這二工作可能難度很大，也許收效甚微，俘是我們不可以輕言放棄。
