語文成績不穩(wěn)定，忽高忽低，孩子心里的焦慮可想而知!作為家長簡單的安慰根本無濟(jì)于事，幫助孩子穩(wěn)定學(xué)習(xí)成績才是關(guān)鍵!
第一，學(xué)習(xí)是學(xué)生的本質(zhì)，而分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)好壞最直接的體現(xiàn)!這次87下次又是65，成績就像再做過山車，那怎么行?別說孩子了，老師的心也是懸著的。經(jīng)驗告訴我們，基礎(chǔ)不牢是引起學(xué)生成績不穩(wěn)定分一個重要因素!語文學(xué)習(xí)是一個積累的過程!詞語，生字，優(yōu)美詞句，古詩，文言文，練筆，一樣都不能落下!這是一個長期的過程。很多孩子一上學(xué)就開始了!到初中已經(jīng)堅持了6.7年。
我有個初三學(xué)生，作文寫得優(yōu)美，老師常常當(dāng)做范文來自己班級講解，就連別的班級也會拿去當(dāng)做范文!這位學(xué)生分享寫作的技巧，就一條堅持練筆。他練筆的方式就是寫日記。他從二年級開始就養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，從未間斷，到現(xiàn)在已經(jīng)七年了，光用過的日記本都有十幾本，整整齊齊的放在柜子里。正因為了這些年的堅持練筆，才有了今天作文的優(yōu)異成績!
第二，分析孩子試卷，看看失誤的地方在哪里，對比幾次試卷，就能找到問題出現(xiàn)在哪里，這就是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)!比如說三張試卷上閱讀理解題中關(guān)于概括文章中心的都錯了，或者基礎(chǔ)部分選擇詞語書寫正確的這類題時對時錯，默寫古詩詞還有錯誤!有失誤的地方就是，我們要改進(jìn)的地方!
第三，做好孩子的心理輔導(dǎo)。讓孩子帶著一種積極樂觀，平和的心態(tài)去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，不會一天兩天就有很大的改變，學(xué)習(xí)上的困難不會一下子就都解決。但是我們的心態(tài)要可以很快調(diào)整過來!
第四，制定學(xué)習(xí)計劃，開始行動!既然找到了問題，就要開始做了。只想不做，假把式!只有我們?nèi)プ龅?，去堅持，我們才能投入學(xué)習(xí)中，發(fā)展更多的問題，找到其他更適合自己的學(xué)習(xí)方法!在問題的不斷解決中，提高我們的信心，焦慮自然而然的就會不見了，隨之出現(xiàn)的是欣喜，是一絲絲的激動和快樂，甚至對語文考試的期待!因為你已經(jīng)做好準(zhǔn)備，迫不及待的想要證明自己!
