? 最近，我校開展了“創(chuàng)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的講座，聽完校領(lǐng)導(dǎo)組織的講座之后，讓我感受頗深。
若要想“合作互助、自主創(chuàng)新”在教育教學(xué)、學(xué)校管理、校本教研等各方面都得到明顯地體現(xiàn)，我認為需要做到以下幾點:
首先，表現(xiàn)在合作互助蔚然成風(fēng)。自主互助學(xué)習(xí)型課堂構(gòu)建師生共贏、幸福成長的教育理念必須要植根在江橋小學(xué)的每一位教師的心中。若要想“合作、互助、自主，創(chuàng)新”成為我們的校風(fēng)，合作互助的策略、步驟和方式、方法必須應(yīng)用于學(xué)習(xí)、課堂。在課堂上、在班級里、在年級組，在活動中、教研時，大家干任何一件事情，不再是單打獨斗，而首先想到的是“合作”，然后是“互助”，最后是“自主”，這樣，在江橋小學(xué)里，團結(jié)友愛，合作進取，互相幫助，生生相助，師生相助，就會成為一種美好的校園風(fēng)尚。
其次，要不斷完善借鑒名校名師的先進經(jīng)驗，學(xué)校改變原有的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”，整體推進“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的改革。我們的課堂就會成為“體驗”的課堂、“合作”的課堂。學(xué)生在預(yù)習(xí)中合作交流一一質(zhì)疑問題；在探究中合作交流一一加深理解；在練習(xí)中合作交流一一拓寬思路；在評價中合作交流一一促進發(fā)展。
第三，學(xué)生快樂成長。課堂常規(guī)建立了規(guī)范，形成良好的班規(guī)班風(fēng)、組規(guī)組風(fēng)。保障學(xué)習(xí)的效果；小組規(guī)范的建設(shè)和小組評價的激勵，營造良好的合作互助氛間，促進學(xué)生主動發(fā)展。學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣濃了，積極性高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力就會有明顯提高；學(xué)生的責任感強了，師生之間交流多了，關(guān)系融治了，就會提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的精神面貌也會發(fā)生很大改變，初步形成自主學(xué)習(xí)，獨立思考、合作互助的良好習(xí)慣，語言表達能力、交流合作能力、自信心，自我約束能力和團隊意識等也將會明顯提高。
第四，教師幸福成長。提升教師的教學(xué)理念，課堂教學(xué)就會發(fā)生巨大變化。轉(zhuǎn)變教師關(guān)注的角度，把原來的以自我為中心轉(zhuǎn)變?yōu)楦嗟年P(guān)注學(xué)生的需要;關(guān)注學(xué)生多了，老師才會更加地了解學(xué)生，授課更能有的放矢，上課針對性強了，課堂效率才會明顯提高。
通過對這次講座的學(xué)習(xí)，讓我對自主互助學(xué)習(xí)有了更深層次的認識。自主互助學(xué)習(xí)的課堂上，學(xué)生是課堂的主人，課堂上大多數(shù)時間是學(xué)生在活動，老師的時間少了，但是潛心思考，自主互助的課堂對老師的要求應(yīng)該是更高了。理論是行動的先導(dǎo)，先進的理念是實施課程改革，提高課堂教學(xué)效率的必要指導(dǎo)。所以，我會學(xué)習(xí)借鑒其他老師的成功經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)、共同提高。更加堅定我們進行自主互助高效課堂研究的信心。
