快樂學拼音，輕松學語文。
對于高考生，陪讀的意義就在于照顧好孩子的生活起居，以確保考生能在高考的時候全身心投入。那么小學生陪讀是為了什么呢？家長要現(xiàn)有陪讀的正確意識，為了孩子有良好的學習習慣和建立正確的學習意識。陪讀不單是陪著寫作業(yè)、閱讀，而是家長在孩子的小學階段，傾注時間和耐心，幫助孩子解決學習的問題。同時配合學校老師的教學要求，在學習上督促孩子。很多小學生家長，認為現(xiàn)在的小學階段學習過于復雜，老師也喜歡沒事給家長找麻煩，所以選擇當一名佛系家長。殊不知，家長的教育觀念，決定了陪讀的方式，也影響著孩子學習的能力。
作為小學語文老師，我常在周末的晚上收到家長的電話或者信息，詢問作業(yè)內(nèi)容。也就是都到了周日的晚上，才想起來寫作業(yè)，并且還不清楚作業(yè)內(nèi)容是什么。作為老師，雖然無語，但也會反復和家長強調(diào)一下，要督促孩子學習，培養(yǎng)良好的學習習慣，不光是嘴上喊喊口號，落實在實踐中，對家長來說真的是很不容易。不僅要極大的耐心，還需要教育戰(zhàn)術(shù)和心理學知識，才能幫助孩子提高學習效率。都說平庸的家長，只會在學習過程中說教。優(yōu)秀一些的家長，可以在學習過程中，幫助孩子答疑解惑，只有聰明的家長，才會利用陪讀，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
1、 佛系家長什么都不做，指望孩子自覺是完全不可能
其實大部分小學生的家長，雖然不能做到全身心投入孩子的學習中，但很多家長還是能做到配合老師的教學要求來輔導孩子學習。小學生陪讀，就是一個復雜又細致的過程。看似瑣碎的日常輔導，通過家長的梳理，幫助孩子有效安排學習計劃，在這個過程中，家長也能清晰地了解孩子的學習進度。聰明的家長，還會和老師去了解目前的教學大綱要求，配合老師的教學進度，來為孩子量身定制學習目標。家長不過度干預孩子的學習，做佛系家長不是什么都不管，而是專注督促孩子學習的自律性。什么都不管的家長，以為這樣能給小學生自由發(fā)揮的空間，殊不知，指望孩子自覺是完全不可能的。
有小學生是天生就有學習天賦，但也需要家長和老師的自律提醒。家長完全不參與學習管理過程，那么直接導致的結(jié)果就是孩子的成績和其他同學有差距。我建議學生家長們一二年級的時候一定要注重陪讀的質(zhì)量，培養(yǎng)習慣，監(jiān)督學習態(tài)度，解決學習問題和困惑，甚至是陪伴娛樂。三四年級的階段，家長的陪讀模式開始轉(zhuǎn)向放手，但是放手不是不管，而是少管。學習的態(tài)度和習慣，尤其是引導孩子找到適合自己的學習方法。到了五六年級，孩子的學習模式基本定型，家長的陪讀方式又會改變了，幫助孩子提高學習的效率，減輕孩子的學習壓力。
2、 勤奮的家長，什么都做，孩子的依賴性更強
我也遇到過特別有耐心，也很勤奮的家長，在小學階段陪讀的時候，什么都很仔細，配合老師的教學特別積極，也會反思教育方式，吸取科學的教育理念，孩子在家長的安排下，確實很優(yōu)秀。然而通常這樣的優(yōu)秀品質(zhì)只存在于小學階段，往往在學生升入中學后，孩子的成績差距就會非常明顯。家長的焦慮被無限放大，導致孩子的學習自信下降。這種因為家長在陪讀時的包辦行為，讓小學生的依賴心非常強。只要家長不督促，就不能自覺學習。
在小學階段的陪讀，家長往往事無巨細，孩子辛苦，家長疲憊，往往學習結(jié)果還不好。學習習慣看似很簡單，核心就是有主動學習的意識，獨立寫作業(yè)、上課認真聽講、獨立思考與反思學習中出現(xiàn)的問題。家長似乎很省心，然而獨立自主的小學生，從生活中的行為習慣也會非常獨立，孩子的自律不是靠一天養(yǎng)成，可能整個6年的小學階段，都在學習和培養(yǎng)自律。家長在陪讀中，能做的就是觀察，督促和去學習在面對孩子的問題時，我們該如何科學地去幫助小學生來解決。
3、 收放自如的家長，從不看重分數(shù)，只看重能力
聰明的家長，在陪讀這件事上，收放自如，是因為他們了解自己的孩子，尤其是孩子的學習狀況。其實很多學霸的家長，是不看重分數(shù)和成績的，看重的是孩子的學習能力。小學生的分數(shù)成績具有一定的欺騙性，家長在孩子剛?cè)雽W的時候，容易對100分保持高度癡迷。分數(shù)是檢查學習結(jié)果的一種表現(xiàn)形式，聰明的家長都會在孩子學習進程中，就認可和鼓勵孩子。不看重分數(shù)，卻要求孩子對學習結(jié)果負責和勇于承擔。這才是培養(yǎng)小學生誠實、堅毅、獨立學習的優(yōu)秀品質(zhì)的方法。關(guān)于小學陪讀，各位家長都有什么看法？歡迎留言評論。
