很多家長都覺得自己家里面的孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，之所以孩子會(huì)不愿意學(xué)習(xí)和環(huán)境也有很大的關(guān)系。一些家長誤會(huì)的以為是所選擇的學(xué)校是否是重點(diǎn)學(xué)校有關(guān)，而其實(shí)這個(gè)并不在于學(xué)校的選擇，同一個(gè)學(xué)校也會(huì)出現(xiàn)優(yōu)等生和差生的區(qū)別，關(guān)鍵在于我們給孩子創(chuàng)建的家庭環(huán)境，這是其中很大一個(gè)會(huì)影響到孩子是否愿意學(xué)習(xí)的因素，一些孩子受到了家庭環(huán)境的影響，而開始逐漸的喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，即便是每天仍然的上學(xué)聽課，但是成績卻一直都沒有辦法提上去。那么我們不妨看看如何的進(jìn)行孩子教育才能夠使得孩子產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
孩子為什么會(huì)厭學(xué)呢，一些家庭給孩子的壓力過大，反而使得孩子產(chǎn)生相反的情緒，而同時(shí)也有的家庭對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)過程莫不關(guān)系，只要求孩子一定要達(dá)到什么樣的成績，使得孩子在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中產(chǎn)生了內(nèi)心的孤獨(dú)和無力感，從而逐漸的失去了繼續(xù)學(xué)習(xí)的斗志。無論是哪一種情況，都可以看出，父母對(duì)于孩子的關(guān)心，是孩子學(xué)習(xí)情況如何的重要影響。在孩子教育上面很多家庭都犯了一個(gè)錯(cuò)誤就是只要求結(jié)果，而沒有關(guān)注過程，要知道不是所有的孩子都是天才，周圍的環(huán)境是他們成長當(dāng)中的關(guān)鍵。
所以如果我們想要讓孩子達(dá)到一個(gè)滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果的話，必然的對(duì)于過程也同樣也進(jìn)行關(guān)注才行。根據(jù)每個(gè)孩子的不同性格，采取不同的教育方式，不過在這個(gè)過程當(dāng)中一定不要缺乏了對(duì)孩子的鼓勵(lì)，當(dāng)然也不能太過于的寵溺，而是要挑選適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，特別是當(dāng)孩子很努力的取得了某個(gè)成績了之后，這個(gè)時(shí)候的鼓勵(lì)，會(huì)在孩子教育上有重大的意義，這會(huì)讓孩子能夠更多的享受到努力之后的成就和榮譽(yù)感，也能讓他們在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中更樂于去取得更好的成績，當(dāng)然如果過度的鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子對(duì)此開始變得冷淡起來，而缺乏了相應(yīng)的鼓舞作用。
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