中小學(xué)已經(jīng)放寒假了，寒假本來(lái)是輕松的，但對(duì)不少學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻又是沉重的，這都是期末考試惹的禍。
讀小學(xué)五年級(jí)的麗麗向記者抱怨，自從媽媽開完家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)以后，一直嘮叨她的期末成績(jī)，還額外給她加了很多寒假作業(yè)?！拔移渌频某煽?jī)都考得不錯(cuò)，數(shù)學(xué)因?yàn)橐坏缿?yīng)用題看錯(cuò)題考得不理想。媽媽就整天在吃飯的時(shí)候提起，還當(dāng)著親戚朋友的面責(zé)備我考得不好，我都快給她煩死了！”不少學(xué)生也反應(yīng)，家長(zhǎng)經(jīng)常拿期末成績(jī)來(lái)“挑起事端”，搞得他們的假期跟上學(xué)一樣疲憊不堪。
期末成績(jī)成了孩子的“痛腳”
對(duì)于學(xué)生以及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，期末考試的成績(jī)是考核一個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式?？嫉煤玫淖匀唤源髿g喜，春節(jié)的紅包也厚一點(diǎn)。而考得不好的，有部分學(xué)生將面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備，有的家長(zhǎng)更逢人就抱怨孩子的成績(jī)不好，不僅對(duì)孩子進(jìn)行經(jīng)濟(jì)封鎖，還在精神上加壓。
讀初二的小忠的這個(gè)寒假與上學(xué)也沒有多大區(qū)別，改變的只是上學(xué)的地點(diǎn)和作息時(shí)間。他說(shuō)“我盼了半個(gè)學(xué)期才盼來(lái)放假，本來(lái)想終于可以有自己玩耍的時(shí)間了。我爸爸又以我期末考考得不好為理由給我報(bào)了個(gè)課外補(bǔ)習(xí)班?！?/span>
記者了解到，即使是寒假，也有許多中小學(xué)生背著書包正常上下學(xué)，除了部分是上特長(zhǎng)培訓(xùn)班，更多的是去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí)功課。寒暑假原本是孩子們休息、玩耍的一段快樂時(shí)光，但現(xiàn)在的假期早已走調(diào)變味，變成了令人生厭的“第三學(xué)期”?！?/span>
還孩子一個(gè)快樂假期
期末考試只是檢驗(yàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)得失，目的是學(xué)校總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提醒、幫助孩子進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)，便于今后在一些知識(shí)點(diǎn)上“查漏補(bǔ)缺”。但在社會(huì)快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)日益殘酷的今天，孩子們稚嫩的小肩膀承擔(dān)了家長(zhǎng)、老師沉甸甸的期望，于是這種學(xué)習(xí)壓力從上學(xué)延續(xù)到了放假。
家庭教育專家劉老師指出，對(duì)于期末考試，家長(zhǎng)應(yīng)該理性進(jìn)行分析，研究孩子丟分的原因是粗心還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不全面。如果是知識(shí)點(diǎn)遺漏或掌握不全面，可咨詢老師如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救，但切忌盲目為孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這樣極有可能讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒；更不要將孩子的成績(jī)拿來(lái)四處比較和“說(shuō)事”，要學(xué)會(huì)尊重孩子的感受。如果孩子丟分僅僅是粗心，那在與孩子總結(jié)一次后也就要學(xué)會(huì)放開，不再糾纏了。
“現(xiàn)在天氣不好，學(xué)生較容易患病，建議家長(zhǎng)趁著假期，多帶孩子親近大自然，多運(yùn)動(dòng)，以強(qiáng)壯的體魄迎接下學(xué)期的學(xué)習(xí)?！眲⒗蠋熣f(shuō)。
作者: 崔智穎 嚴(yán)琪琪 來(lái)源: 番禺日?qǐng)?bào)
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