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莫讓“延遲滿足”毀了孩子，適時(shí)滿足才是明智選擇

江南木客fh3om0 >《待分類》

2022.06.15 浙江

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任何東西都是在最需要的時(shí)候得到才是最好的。

在最需要的時(shí)候得到，才會(huì)心懷感恩。過了那個(gè)最佳時(shí)機(jī)點(diǎn)，他積聚了不滿，你得到了怨恨，彼此之間影響了下一段感情。

一碗寶貝疙瘩湯，放餿了再給，你自己喝吧。

一個(gè)孩子高一時(shí)想買一雙800元的運(yùn)動(dòng)鞋，父母雙編制，完全買得起，但就是不答應(yīng)，孩子從高一求到高三，家長(zhǎng)設(shè)置種種“障礙”，一次一次地成功地粉碎孩子的“陰謀”，直到高三才滿足他。孩子上了大學(xué)提起這件事，還耿耿于懷。

為什么家長(zhǎng)對(duì)于孩子的一些物質(zhì)要求（花費(fèi)略高的，總是習(xí)慣性地拒絕呢，原因一般有四：

1、經(jīng)濟(jì)原因。家長(zhǎng)希望孩子艱苦樸素，體諒父母掙錢的不易，不要養(yǎng)成高消費(fèi)的習(xí)慣。

2、教育目的。都知道棉花糖實(shí)驗(yàn)，延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的各種能力。

3、交換心理。我們這么大的付出，你應(yīng)該給予什么樣的回報(bào)。一般都以學(xué)習(xí)成績(jī)作為交換條件。孩子最反感什么東西都和成績(jī)掛鉤。

4、控制欲望。資源的掌控者，都習(xí)慣于通過掌控資源來(lái)控制他人，使其服從于自己，聽命于自己。家長(zhǎng)也不例外。如果即時(shí)滿足，那不降低了自己的權(quán)力效益了嗎？

但不管怎么說，家長(zhǎng)的所作所為絕大部分是為了孩子好。那么，我們就要分析一下，延遲滿足是不是對(duì)孩子更好。

如果孩子提了過分的要求，可以斷然拒絕，也可以和孩子分析情況，得到孩子的理解。如果孩子所提要求并不過分，經(jīng)濟(jì)能力上也能實(shí)現(xiàn)，但就是要延遲滿足一下，希望孩子……那么，我們就有必要了解一下“延遲滿足”的另一面了：

1、“延遲滿足”的最終結(jié)果是滿足，但一直長(zhǎng)期處于延遲的過程中，孩子就會(huì)變得不快樂，甚至因?yàn)楦杏X被操控，心懷怨恨和不滿，直至懷疑父母的愛。

與此同時(shí)，有些孩子還會(huì)自我懷疑：為什么自己能力總是不能夠達(dá)到？從而陷入了自我批評(píng)的漩渦中。

人的意志力是有限的，一直去壓制自己的話，不管是多強(qiáng)的意志力，都容易崩盤。

孩子的很多欲望來(lái)得很快，去得很慢。孩子的心很大，也很小，很容易受傷。多疑、焦躁、脆弱、易怒等情緒也很容易因此而產(chǎn)生。

2、每遇上一樣自己想要的東西或者想做的事情，都被迫選擇壓制這種情緒，久而久之，延遲滿足只剩下了延遲，而沒有滿足，更有可能讓他們未來(lái)反彈的欲望無(wú)限膨脹并且無(wú)法管理，反而變得更加放縱和貪婪。前面提到的那個(gè)孩子一上大學(xué)就買了很多“奢侈”裝備，報(bào)復(fù)性消費(fèi)。

3、因?yàn)椴蝗菀椎玫綕M足，有的人會(huì)變得貪婪，有的人會(huì)變得更容易受到誘惑。別有用心的人打著讓他迅速滿足的旗號(hào)誘惑他時(shí)，反而更容易被下套。在心理學(xué)上有一個(gè)詞，叫做“稀缺心態(tài)”，也就是越缺乏什么，就越對(duì)什么在意，并由此會(huì)帶來(lái)一系列后續(xù)的負(fù)面影響。

比如會(huì)產(chǎn)生“管窺”效應(yīng)，只專注眼前的利益；會(huì)引起“心智帶寬”的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致一個(gè)人缺乏洞察力、前瞻性和執(zhí)行控制力……在稀缺心態(tài)的作祟下，這些孩子只會(huì)專注于眼前這一塊棉花糖，而忽略了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情。

這也就是為什么，一直不被滿足的孩子，會(huì)在面對(duì)誘惑的時(shí)候更加沉不住氣，從而導(dǎo)致更差的自制力、更短淺的目光、更自私自利的想法，最終局限了一生的發(fā)展。

滿足，讓孩子內(nèi)心充滿安全感，才有底氣等待甚至拒絕。

家長(zhǎng)和孩子在一些無(wú)關(guān)緊要的事情上斗智斗勇的例子太多了。長(zhǎng)年累月的斗智斗勇，耗費(fèi)了太多的心力和精力，影響了孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展，也影響了更重要的事情的完成。

騰出時(shí)間和精力在更高的層面上引領(lǐng)孩子，孩子才會(huì)有更廣闊的世界。

可以滿足的就適時(shí)滿足他，今天你付出一份信任和痛快，未來(lái)孩子擁有一份更好的學(xué)業(yè)和事業(yè)，豈不是更大的回報(bào)？

真要“延遲滿足”，也要基于愛，以信任和尊重為支撐，不要食言，讓孩子在心甘情愿的等待中，收獲成長(zhǎng)的大能量。

學(xué)習(xí)，是一個(gè)生命展開的過程

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