孩子不在乎的態(tài)度并不是真的對(duì)所有事情都不在乎，他內(nèi)心當(dāng)中還是在乎的，那為什么表面上會(huì)出現(xiàn)不在乎的情形呢？

是由于我們父母在過(guò)往的日子里，給予孩子在精神層面的幫助太少，但是給予孩子的要求卻很多。使得孩子內(nèi)心產(chǎn)生了一種想法：為什么你們的要求總是無(wú)窮無(wú)盡的呢？你們給予我的十個(gè)要求，我可能連三個(gè)都做不到，何況另外七個(gè)呢？所以就產(chǎn)生了無(wú)所謂狀態(tài)，反正我也做不到。

對(duì)于孩子答應(yīng)的很好，但是孩子并不做，可能還會(huì)找很多理由去推脫。說(shuō)明我們?cè)谠?jīng)孩子不答應(yīng)的時(shí)候，我們進(jìn)行了軟磨硬泡，進(jìn)行了各種方式的催促。所以孩子采取了能躲一時(shí)算一時(shí)的方式，先勉強(qiáng)答應(yīng)，到時(shí)候再想辦法開(kāi)脫。

仔細(xì)想想是不是這個(gè)樣子？

所以當(dāng)下的問(wèn)題并不完全出在孩子，而是我們?cè)?jīng)過(guò)往所做的事情和態(tài)度使得孩子被迫發(fā)生了現(xiàn)在的轉(zhuǎn)變，我們首先應(yīng)該調(diào)整我們自己的認(rèn)識(shí)，先從自己著手，努力提高我們的覺(jué)悟，然后再去更好的影響孩子。

我建議父母這樣做

通過(guò)當(dāng)下父母和孩子的情況來(lái)看，父母的語(yǔ)言教育已經(jīng)很難在孩子下一步發(fā)展上起到比較強(qiáng)大的影響了，所以父母要開(kāi)始學(xué)習(xí)了，我給出以下幾個(gè)方式：

第一個(gè)：把考試幫里邊的音頻、視頻、文章全部聽(tīng)完、看完。對(duì)其中感悟比較深刻的，把他們抄寫(xiě)下來(lái)，慢慢的體會(huì)，品位，再大聲朗讀，爭(zhēng)取把其中的內(nèi)涵，內(nèi)化的我們的身體里邊，轉(zhuǎn)變成我們自己的觀念，然后再將這樣的觀念轉(zhuǎn)變成我們的行動(dòng)。

第二個(gè)：我們父母每天要堅(jiān)持讀書(shū)，每天要保證我們大腦里邊知識(shí)的攝入量，不能感覺(jué)每天都是本能的活著。

第三：父母雙方在溝通過(guò)程當(dāng)中，盡可能多一些彼此對(duì)生活、工作和經(jīng)歷過(guò)的人生的一種反思和感悟，這樣的反思首先是提升我們父母對(duì)人生的認(rèn)知，同時(shí)能夠給與孩子一種很好的思維方式，讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己過(guò)往生活學(xué)習(xí)進(jìn)行思考和反思。

最后，送給大家兩篇上好的干貨，孩子的學(xué)習(xí)從此將華麗轉(zhuǎn)身，順便你的教育方式也將得到調(diào)整，強(qiáng)烈推薦閱讀。