幼兒園“三位一體”可理解為三個人三件事或三個方面取得一個整體。幼兒園內(nèi)直一班級為單位，班級合理配置兩位班主任和一位生活老師。兼顧教學活動及生活運動，三位教師統(tǒng)一致力于工作教育工作合成一體，做到教中有保，保中有教，保教結(jié)合，促進幼兒身體健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
今年我擔任小班的生活老師，我搭班老師一位是經(jīng)驗豐富的高級教師，另一位是青春活潑的年輕教師，我們的小二班新人新氣象，在工作中搭配默契，合理分配日常工作中的站位。
叮叮當當手機鬧鈴響了，又到了午餐前桌面清潔消毒了，幼兒進餐是幼兒園一日生活中很重要的環(huán)節(jié)。這也是孩子們健康的起點，我們每一位都老師都不同分不同站點，我按照常規(guī)要求進行桌面清潔消毒，一位空班老師也準備好了自己的穿戴準備跟我一起分發(fā)午飯。另外一位老師也組織幼兒進行入廁洗手準備吃飯。因為是小班，孩子們有好多事情都要一一叫起來，。比如看如廁洗手的老師要提醒他們，水龍頭下沖一沖，洗手液按一下，手背搓一搓。手指縫搓一搓等，秋冬季節(jié)要提醒他們長袖變短袖。小班的幼兒年齡小獨立性差，依賴性強，又是第一次離開父母，午餐時有的幼兒常常坐在餐桌旁不知所措，有的幼兒就等著老師來喂。
每天中午我們?nèi)司团腔苍诤⒆觽冎虚g，也要時刻提醒孩子們正確拿勺的姿勢。一手拿勺一手扶碗，一口飯一口菜的，吃飯不說話，小腳并并攏，小肚子靠近小桌子。不嬉笑不打鬧。肥胖先喝湯在吃飯飯后漱口，擦嘴巴。嗚嗚嗚茜茜哭了，我要喂，我要老師喂，茜茜在家都是父母嬌慣的，每天在家都是爸媽喂才吃的。因為嬌慣她缺乏動手的機會，又是一個吃白米飯的孩子，是綠色的東西都不吃的。通過他的爸爸得知，茜茜還是一個沒斷奶的奶娃娃。它是以配方奶為主，在家飯菜也幾乎不吃的，我們?nèi)齻€人互看了一下誰都沒說話，為了她能獨立自己吃飯我們?nèi)齻€人每天吃飯的時候都很關(guān)注他。他從一次只吃二口到一次能吃半碗飯，經(jīng)過一段時間反反復復的教導，她慢慢的自己拿勺吃飯了。經(jīng)過一段時間，他們從不會拿勺到自己獨立進餐，我們班的孩子有了很大的進步，做好三位一體的站位職責，各司其職，靈活變通，保障幼兒進餐的問題。
老師和保育員是分工不分家，各環(huán)節(jié)密切配合。做到三位一體，孩子們將是最終受益者，他們才能在一個健康安全快樂的班級成長！
