濟南市黨西小學宣傳片：《魅力黨西 多彩校園》
濟南黨西小學，又名濟南黨西回民小學，位于濟南市市中區(qū)黨家辦事處黨西回民小學位于村西首，黨西清真寺南。黨西回民小學是一所完全民族小學。
民國4年 (1915年)為響應(yīng)南京臨時政府教育部發(fā)布的《普通教育暫行辦法通令》，黨西村在清真寺設(shè)立講堂，聘任私塾先生開講新式教育。民國十四年（1925年）法靜軒、穆華庭、唐柯三、馬松亭等人創(chuàng)辦成達師范后，在成達師范第一批學生李恩華推動下正式創(chuàng)立初級小學，學生二三十人，編為一個班。 民國三十年 (1941年)在鎮(zhèn)長李恩科會同黨西莊長馬鴻田、自衛(wèi)團長法光云、校董李云輝等人，自籌資金一千多元，重修小學新設(shè)高等小學一個班，初等小學擴為兩個班。除本村適齡人外同時在附近村莊招收，學生達到一百余人，學費由張逢吉上報禮城縣撥付。
學校占地4511平方米，1995年投資120萬元，建成一座建筑面積1880平方米，水、電、暖、防火設(shè)備齊全，具有少數(shù)民族風格的四層教學樓。學校擁有硬化籃球場和200平方米環(huán)形跑道及有關(guān)活動場地。在教委和村委的大力支持下，學校改善了辦學條件。
目前，學校各室配套齊全，具備了自然、數(shù)學儀器和音、體、美設(shè)備，設(shè)多媒體室、微機室各一座，均達一類標準。擁有圖書8004冊，生均達32.4冊。 學?，F(xiàn)有6個教學班，229名學生，回民學生占學生總?cè)藬?shù)的99％，適齡兒童入學率、鞏固率、畢業(yè)合格率和普及率均達100％。
現(xiàn)有教師17人，平均年齡39歲，回民教師占教師總?cè)藬?shù)的35％。教師學歷達標100％，其中小學高級教師12人，一級教師4人。 學校認真貫徹落實黨的教育方針，扎扎實實推行素質(zhì)教育，完善了各項規(guī)章制度。
學科課程開齊、開足、上好；活動課程豐富、生動、有效；堅持“以德促教”的辦學理念，德育為首，五育并舉。注重校園文化建設(shè)，讓每一面墻壁說話，在樓道內(nèi)懸掛牌匾，一樓為民族特色，二樓為啟迪學生奮發(fā)向上的名人名言。
關(guān)注每一個學生發(fā)展是我校教師執(zhí)教的原則，愛心施教，樂于施教，處處體現(xiàn)新時代新教師精神，在教師和諧教育下，小學生行為規(guī)范合格率100％，體育達標率97％，學生身心得到了健康成長。
走在濟南市黨西小學的校園里，校長張榮霞幾乎能叫上每一個跟她打招呼的學生的名字，有的學生她還能介紹出性格特點?！俺私衲陝?cè)雽W的一年級外，其他的學生應(yīng)該都認識?！睆垬s霞說，不僅是她可以隨口叫出學生的名字，在這個校園里，老師們對學生幾乎個個能“點名”。
“關(guān)注每一個，如果連名字都叫不上來，何談關(guān)愛?！睆垬s霞說，在黨西小學里，每一個孩子都是獨一無二的，學校為他們量身定制了多種發(fā)展路徑。在這里，學生教育是“儲值”而不是“變現(xiàn)”，從師生新學期的第一個擁抱開始，學生愛上老師，愛上班級，愛上學校，愛上學習……
智圓行方
學校理念先行帶動整體大跨步
“智圓行方”只要你走進黨西小學的大門，就能看到教學樓上的這四個大字；走到教學樓里，你還會隨時發(fā)現(xiàn)或方或圓的各種元素；到了教室里，你就會發(fā)現(xiàn)方和圓已經(jīng)不再是簡單的形狀，而是會滲透在每一個細節(jié)的裝飾中；而當你真正的走到這所學校的教學管理中心，你會驚訝的發(fā)現(xiàn)，方、圓已經(jīng)深入每一堂課，每一個人，每一個教育細節(jié)。
老子曰：凡人之道，心欲小，志欲大；智欲圓，行欲方。張榮霞說，“智圓行方”是她和其他老師在工作中，結(jié)合自己學校的實際，偶然想到的?！皥A”代表著圓滿、周全；“方”代表著端正，不茍且，一個人既要有雄才大志又要品行方正，從而實現(xiàn)德與才的結(jié)合。
熟悉黨西小學的人都知道，在幾年前，學校的發(fā)展并不盡如人意，在2011年時，全校只剩下6個班，197名學生，而老師更是少得可憐，甚至連專職教師都配不齊。而學校實現(xiàn)發(fā)展的契機是在2013年開始的市中區(qū)德育協(xié)作組對學校的德育幫扶。最初，黨西小學有了一門亮眼的課程——德育微課，首先立足學校、學生、家庭實際，分析每個年級學生的生理及心理特點，開發(fā)出適合不同年齡的課程，例如，一年級是入學適應(yīng)性課程、二年級是親子課程等等。學校實現(xiàn)了用自己的這種校本化、班本化的德育課程解決自己孩子的問題。同時，學校還開展了團隊心理課程，從集體活動入手，讓學生們在用積極向上的人生態(tài)度面對學習生活的同時，有了更深的團隊合作集體意識。
在德育課程的引領(lǐng)下，學校在2015年正式提出了“智圓行方”的教育理念，把培養(yǎng)學生“陽光、智慧、健康、自律”的品質(zhì)作為學校的育人目標，把“基于學校資源，開發(fā)智圓行方課程，辦屬于孩子的學校”定位為學校的發(fā)展目標。學校確立了以培育“智圓行方”的未來公民為課程理念，將課程體系劃分為以傳統(tǒng)文化傳承，培育學生“智慧靈活”為主的智圓系列和以規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生“自律健康”為主的行方課程。也就是在這個時候，黨西小學有了明確的發(fā)展規(guī)劃，無論是課程還是管理，甚至是師資隊伍培養(yǎng)，都有了嶄新的方向。
“當初只是一個理念的提出，在這兩年里，我們在理念的指引下，越做越覺得貼合實際，學校也發(fā)展越來越好?！睆垬s霞說，今年，學校已經(jīng)有了12個班級、457名學生，學校的發(fā)展周邊的家長看在眼里，愿意把自家的孩子送到黨西小學。
師資培養(yǎng)
老師改變學校才有希望學生才能成才
一所學校，只有老師改變了，學校才會改變；只有老師對自己充滿希望，學校才會有希望，學生的成長和發(fā)展才會有依托。曾經(jīng)，老師少、年齡結(jié)構(gòu)大，嚴重制約了黨西小學發(fā)展，學校的老師僅僅能勉強保證正常上課，社團、校本課、學?；顒踊旧鲜沁B想都不能想的事。
2015年起，黨西小學迎來了新鮮的“血液”，當年，一下子就有7名新教師來到學校；第二年，又有5名新教師到來；2017年，再有5名新教師加盟?！拔覀冇腥肆?，以前想做卻做不成的事，現(xiàn)在都能干了?！睂τ谛陆處煹摹罢湟暋斌w現(xiàn)在學校的各種“要啥給啥”中。
班級布置需要各種材料，買！健美操社團需要專業(yè)服裝，上！衍紙社團需要裝裱作品，行！2016年的市中區(qū)新苗教師王娜娜笑著告訴記者，在她印象中，好像只要是教學中需要的東西，給校長提出來之后，沒有碰到過不行的時候?！拔覀兺瑢W也有去其他地市工作的，但是，他們都沒有我現(xiàn)在‘厲害’，這才一年，我都有自己的專業(yè)健美操隊了?！蓖跄饶茸院赖卣f，在黨西小學這個看似又小又偏的農(nóng)村學校里，她有了自己以前從來沒想到的廣闊發(fā)展舞臺，“我才來了一年，已經(jīng)去外省名校學習過了，真是想不到！”
而新教師的發(fā)展也得益于學校的青藍工程以及老教師敬業(yè)精神的傳承。“還有幾年就要退休的田洪瑜老師在黨西已經(jīng)工作了33年了，但她幾乎沒請過一天假。她上的課如行云流水，堪稱典范，她的敬業(yè)是我們學習的榜樣?！蹦贻p教師胡浩說。
學校對老師的全力支持也讓老師們找到了歸屬感，李旺老師家住在天橋區(qū)生產(chǎn)路附近，每天6點多她就要從家出門坐公交車往學校趕，而晚上下班后，回到家里也常常到了快7點?！皟深^不見太陽，每天最亮的時候都在校園里?！崩钔约盒χf，她來學校有勁，不怕早也不怕累，這里能找到她做老師的成就感。
社團發(fā)展
找準學校特色給每一個孩子發(fā)展無限空間
養(yǎng)成教育不能抹殺學生的個性，好學校應(yīng)該促進師生的個性發(fā)展。因為缺少師資，這在兩年前還是盤旋在張榮霞腦子中的一句話，而現(xiàn)在，黨西小學已經(jīng)找到了讓學生個性發(fā)展的路子。“我們從沒有社團，到2015年的兩個社團，到現(xiàn)在，已經(jīng)有了20個各具特色的社團。”李旺指著班里窗戶上的不織布動物造型窗簾告訴記者，“這是王羽凡同學想出來的主意，也是學生自己做的?！狈浅＞碌牟豢棽夹★w馬是王羽凡在不織布社團中學到的“手藝”，她告訴記者，在家里她有時間也會拿起材料做點小東西。
而讓更多人知道黨西小學社團活動的是一種衍紙畫，五顏六色的彩紙，經(jīng)過學生們的小手那么一卷一撮就變成了一幅幅精美的畫作。而這些精美的作品早已經(jīng)走出了校園，參加了多次藝術(shù)展示活動?！斑@是我們學校的明星社團，而發(fā)展起來就用了一年多的時間?！崩钔茏院赖馗嬖V記者。
學校的衍紙課特色一開始就是一門特色社團活動，但是在發(fā)展中，卻逐漸帶動起了學校的社團建設(shè)，到現(xiàn)在學校已經(jīng)有了20余項社團活動，衍紙也逐漸變成了《多彩紙藝》校本課程。
“一開始我們確實是想利用社團做出學校發(fā)展的成績，但是，越做我們越發(fā)現(xiàn)，孩子們真正需要的才是我們學校最應(yīng)該做的?！睆垬s霞坦言，與一開始的社團建設(shè)不同，現(xiàn)在學校的每一個社團發(fā)展，每一次社團納新活動，都是基于學生的需求，只有符合學生需要并能讓學生受益的社團才能在學校得到大力發(fā)展。
班級建設(shè)
活力班級靈動課堂愛上班愛上學校
每一所學校都是由一個個班級組成的，在學校的發(fā)展中，班級建設(shè)是學校發(fā)展的基石?！跋矚g學校，從喜歡班級開始。”在這種理念的引領(lǐng)下，黨西小學的班級個個都做出了自己的特色。
走進二年級二班的教室，“棒棒糖”這一元素就時刻體現(xiàn)在班級的方方面面，班級后面的文化墻上，兩個大大的棒棒糖十分顯眼，走近一瞧，學生的作品展示欄也是一圈一圈五顏六色像是棒棒糖?！拔覀兪前舭籼前啵舭籼且蝗σ蝗Φ膮R聚到中心，代表著我們的向心力、凝聚力?！卑嘀魅闻苏轲∈前嗉壩幕目偛邉?，從理念提出到論語的誦讀、《毛筆書法》班本課程的設(shè)計，她一點點的把這群小點點們凝聚成一個個快樂的棒棒糖。
而當你走進三年級二班時，畫風就突然變了，因為這個班是“環(huán)球飛屋班”，班主任林曉蘭提出的班級理念是：靜能讀萬卷書，動能行萬里路。這個班的古詩吟誦，手工制作、家委會活動尤為突出。到了六年級一班，你就進入了“七彩樂園”。大到班級墻、小到衛(wèi)生角，甚至是教室后邊的讀書欄都被學生們裝點得既漂亮又實用，墻上貼著的全員運動會特色方隊一等獎、最美教室建設(shè)一等獎等獎狀無不處處體現(xiàn)著班級文化。
在教學上，學?；趯W生與教師的基本狀況，基于學校教學傳統(tǒng)與優(yōu)勢，提出構(gòu)建“活力課堂”的理念，讓學生身子“動”起來，讓心眼“活”起來，讓腦子“轉(zhuǎn)”起來，讓學生的身心融入到靈動的課堂，讓課堂的氣氛匯聚學生的身心，從而提高教學質(zhì)量。（文章來源《濟南時報》 作者趙靜）
