據(jù)ABC新聞報(bào)道，近日發(fā)表在《學(xué)習(xí)科學(xué)》上的一項(xiàng)權(quán)威研究顯示，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，男孩和女孩的大腦活動(dòng)是一樣的，也就是說，其實(shí)并不存在男孩學(xué)數(shù)學(xué)比女孩更為優(yōu)秀的說法。
該研究歷時(shí)七年，選取了100多名3-10歲的兒童進(jìn)行測(cè)試，最終在美國(guó)紐約的羅徹斯特順利完成。在分析數(shù)據(jù)之后，來自芝加哥大學(xué)的研究成員阿加莎博士得出結(jié)論：“當(dāng)孩子們觀看數(shù)學(xué)視頻的時(shí)候，他們的大腦工作方式并沒有任何的不同。”，并希望這個(gè)結(jié)果能夠打破人們對(duì)女孩學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的刻板印象。
值得一提的是，此前早就有行為研究表明男生、女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上表現(xiàn)一致，但這項(xiàng)研究卻是第一次證明了男生、女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的大腦活動(dòng)也一樣。當(dāng)然，這項(xiàng)研究結(jié)果是排除了一些外在干擾因素所得出的，至于男生、女生在面對(duì)壓力時(shí)大腦活動(dòng)是否存在差異，仍然需要做更多的研究。
但不管怎么說，這項(xiàng)研究結(jié)果確實(shí)能夠鼓舞不少女生，并增強(qiáng)她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。除此之外，也能夠讓外界知道女生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候同樣具備著無窮的潛力，一旦這個(gè)研究結(jié)果被眾人所接受，那么女生在家庭、校園、職場(chǎng)中就能夠抓住更多的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然，談芳琳之所以能夠取得這么大的成就，除了興趣使然之外，還離不開家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。那么，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子具備數(shù)學(xué)天分的時(shí)候，應(yīng)該如何開發(fā)他的潛能呢？
1. 區(qū)分“感興趣”和“有天分”
首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該明白的是，孩子感興趣和有天分完全是兩碼事兒，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的孩子，不一定有天分，反之亦然。當(dāng)然，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)光有天分還不行，很多時(shí)候，興趣往往比天分更加重要。因此，如果孩子既有天分又對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，那么自然是再好不過。但倘若孩子志不在此，那么家長(zhǎng)也要尊重孩子的選擇，讓他多做嘗試，找到適合自己的領(lǐng)域。
2. 循序漸進(jìn)地引導(dǎo)
很多家長(zhǎng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)自家孩子在某方面具有過人天分時(shí)，就會(huì)不自覺地在心里給孩子設(shè)置較高的期望值，然而，這對(duì)于孩子而言，卻是一種壓力和負(fù)擔(dān)，甚至還會(huì)因此而喪失學(xué)習(xí)的欲望。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初期，家長(zhǎng)應(yīng)該循序漸進(jìn)，給孩子劃分難度層級(jí)，從低階做起，以增強(qiáng)孩子的自信心。
3．不要過于急功近利
在任何時(shí)候，功利心太強(qiáng)對(duì)于孩子來說，都不是一件好事，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又枯燥的過程，倘若只靠利益來作為孩子的內(nèi)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，那么孩子在不久的將來便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭倦不已。所以，在引導(dǎo)孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)們一昧地強(qiáng)調(diào)結(jié)果，而是應(yīng)該注重過程的優(yōu)化，讓孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)即可。
總的來說,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并非一件易事,要想讓孩子走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn),家長(zhǎng)必須輔佐孩子做出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并讓其持續(xù)不斷地保持學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。
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