一
“你怎么這么不聽(tīng)話？”
“不聽(tīng)話能行？還是得打
“叫你不聽(tīng)話，看，搞砸了吧？”
這些話是否都很熟悉？父母這種潛意識(shí)的抱怨，會(huì)讓孩子害怕犯錯(cuò)，害怕挨打，會(huì)讓孩子覺(jué)得這個(gè)錯(cuò)誤是因?yàn)槲也宦?tīng)話引起的，于是，慢慢開(kāi)始順從父母，開(kāi)始變得聽(tīng)話。
可是，聽(tīng)話的孩子真的就好嗎？一個(gè)一路只會(huì)聽(tīng)父母的話長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候，當(dāng)他遇到困難和挫折的時(shí)候，或許是他最痛苦的時(shí)候。
因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的聽(tīng)話已經(jīng)讓他沒(méi)有了自己的主見(jiàn)，不知道如何是好？想改變，就會(huì)經(jīng)歷抽筋扒皮的痛苦。
朋友說(shuō)他很討厭現(xiàn)在的自己，因?yàn)樗〉臅r(shí)候就在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的，父母還覺(jué)得他省心。
但是只有他自己知道，他和同事相處的時(shí)候似乎都那么不合群，還會(huì)過(guò)度考慮別人怕得罪人，什么都讓著別人。
這是我們父母想要的結(jié)果嗎？
我們可以回想一下自己的經(jīng)歷，再來(lái)看一看養(yǎng)育孩子這件事，如果你的領(lǐng)導(dǎo)夸你聽(tīng)話，你會(huì)怎樣想？
如果我的孩子做任何小事之前都要看一下我，征求我的意見(jiàn)，我只會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)失敗的父母，我會(huì)心痛。
二
管教孩子的終極目標(biāo)不是讓孩子成為一個(gè)只會(huì)聽(tīng)話的好孩子，而是讓他成為一個(gè)有主見(jiàn)、會(huì)判斷的孩子。
1、對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，父母可以給予一個(gè)抱持性的環(huán)境：
當(dāng)孩子把一件事情做好的時(shí)候，認(rèn)可他；當(dāng)孩子遭遇挫折和失敗的時(shí)候，鼓勵(lì)他；
讓孩子知道，自己做得不管好與不好，都能接受到來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)懷。
即使犯錯(cuò)了又怎樣？誰(shuí)的成長(zhǎng)不會(huì)犯錯(cuò)？即使是我們大人，依然有犯錯(cuò)的時(shí)候呀。
錯(cuò)誤本身不可怕，我們對(duì)于孩子犯錯(cuò)的態(tài)度才是最能影響孩子的。
早上吃飯的時(shí)候太認(rèn)真，又沒(méi)坐端正，正投入的時(shí)候碗掉了，半碗飯都灑了。
我問(wèn)他，碗為什么掉了？他說(shuō)，沒(méi)坐好。我說(shuō)，那下次怎樣做可以避免同樣的問(wèn)題，他回答，要坐端正。
2、聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子成為他自己。
因?yàn)樽陨斫?jīng)歷的原因，我確實(shí)沒(méi)有要求孩子聽(tīng)話，不聽(tīng)我的話就怎么怎么的，因?yàn)?，我不希望他成為一個(gè)只會(huì)聽(tīng)話的人，我希望他是一個(gè)會(huì)獨(dú)立思考，有自己的判斷的人。事實(shí)上，他也很有主見(jiàn)。
在微電影《我的影子朋友》這里，媽媽帶著孩子去學(xué)習(xí)馬術(shù)，又覺(jué)得少兒編程有前景，也準(zhǔn)備帶孩子去學(xué)。
可是，孩子不喜歡，他只喜歡畫畫，結(jié)果，爸爸媽媽在一旁教得太多，孩子很快又失去了興趣。
當(dāng)孩子爆發(fā)的那一刻，他對(duì)著墻上的影子說(shuō)：
誰(shuí)讓你不乖的，我讓你做什么你就做什么不就好了，宇宙就是深藍(lán)色的，畫就應(yīng)該畫在紙上，你是我的影子，影子不能有自己的想法。
（孩子疑問(wèn)過(guò)，宇宙為什么不是金黃色、紫紅色、白色、亮著光的五顏六色？被爸媽否定了。）
看到這里，我相信大家都感受深刻，包括我們?cè)诤秃⒆拥娜粘?duì)話中，也要允許孩子有自己的想法，不要輕易地否定和打擊孩子，哪怕聽(tīng)起來(lái)不那么實(shí)際，憑什么我們都是對(duì)的呢？
千萬(wàn)不要覺(jué)得，我是你的長(zhǎng)輩，你就應(yīng)該聽(tīng)我的，我們應(yīng)該告訴孩子，不是因?yàn)槲沂情L(zhǎng)輩，所以你就一定要聽(tīng)我的，你可以覺(jué)得誰(shuí)有理就聽(tīng)誰(shuí)的。
3、如何培養(yǎng)孩子的思辨能力？
思辨，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是思考和辨析。我們需要告訴孩子的是，世界上沒(méi)有絕對(duì)正確的事，我們可以和孩子一起分析什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，如何判斷對(duì)對(duì)錯(cuò)，慢慢培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
孩子慢慢就會(huì)明白，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，大人也會(huì)犯錯(cuò)的。（有的時(shí)候我犯錯(cuò)了會(huì)特意說(shuō)出來(lái)讓他看到，我覺(jué)得也沒(méi)什么丟人的。）
可以認(rèn)真回答孩子的每一個(gè)問(wèn)題，不要覺(jué)得孩子哪來(lái)得那么多廢話，也要引發(fā)孩子的思考，這個(gè)事情為什么會(huì)這樣做。
比起聽(tīng)話的孩子，我更愿意他們是會(huì)思考的孩子。
我是盛夏書香，一位5歲男孩的媽媽，畢業(yè)十年不曾看書，因?yàn)楹⒆?，我重拾書本，并一直活躍在育兒領(lǐng)域。
在這里，沒(méi)有什么高大上的育兒理論，只是我做母親以來(lái)的一些真誠(chéng)
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