諸葛亮聰明蓋世，為什么蜀國最先滅亡？司馬家族卻能一統(tǒng)天下！
司馬懿在謀略上略遜諸葛亮，但在培養(yǎng)人才上是卻完勝諸葛亮。
諸葛亮去世后，蜀國再無人才，人稱蜀中無大將，寥化當(dāng)先鋒。
作戰(zhàn)時，諸葛亮常用錦囊指揮下屬，出現(xiàn)什么情況便拆開哪個錦囊。在他手下做事簡直不用帶腦子，只是遵照執(zhí)行而已。這樣能歷練出人才嗎？
這如同當(dāng)代父母教育孩子，大包大攬，孩子在學(xué)校出問題，家長出在擺平，孩子遇到任何困難家長出面解決，為孩子報志愿選學(xué)校、畢業(yè)后為孩子操心工作、買房。
家長把孩子該做的事情都做了，那讓孩子怎么成長。就這樣一步步把孩子養(yǎng)廢了。
美國心理專家蘭德紐曼指出：“有著十分幸福童年的人，常常有不幸的成年。”
孩子能力不是靠講道理講出來的，而是要在實踐中去歷練。
三國里，最重視教育也最會教育的當(dāng)屬司馬懿了，司馬懿非常重視在實戰(zhàn)中教育孩子，每次打仗都會帶上兩個兒子，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)韜略。
司馬懿與諸葛亮對陣時，魏軍兵力是蜀軍的數(shù)倍，卻被蜀軍搶了糧食，將士十分不滿要求再戰(zhàn)，兩個兒子也是倍感氣憤，一起去司馬懿帳內(nèi)請戰(zhàn)。
他們見到父親居然和管家打著五禽戲，兩個兒子看父親這種狀態(tài)充滿了抱怨。
司馬懿教育兒子：“我們是來仗的，不是來斗氣，打仗，先要學(xué)的是善敗，敗而不恥，敗而不傷，才真的能笑到最后?！?/strong>
蜀軍遠(yuǎn)道而來，糧草運輸不便，而諸葛亮又重病在身，所以蜀國急于求戰(zhàn)，想速戰(zhàn)速決。
諸葛亮讓蜀軍在陣前叫罵，并給司馬懿送去女人的衣服，嘲諷司馬懿躲著不敢應(yīng)戰(zhàn)，像女人一樣，算不上好漢。
司馬懿看破諸葛亮的計謀，不戰(zhàn)也不怒并將女人的衣服穿在了身上。算是笑納了諸葛亮給他送的這份“禮物”。
兩軍對峙百日，諸葛亮積勞成疾最后病死在軍中。蜀軍不戰(zhàn)而退。
他熬死諸葛亮，耗死三代帝王，最后執(zhí)掌天下。
他告誡兒子：笑到最后的贏家，都是不著急沉得住氣的人。
人生要懂得熬和忍，熬是積蓄能量，這是一種磨練，而忍是一種承受，一種眼光，也是一種胸懷。
司馬懿一生有兩大對手，一是楊修，二是諸葛亮。他對這兩個競爭對手都是充滿敬意。
諸葛亮病死，蜀國歌舞升平，而老對手司馬懿卻痛哭流涕。司馬懿來到蜀軍營帳，稱贊諸葛亮：“雖你我為敵六載，但我卻一直視你為知音，讓我尊你一聲先生?！?/p>
在楊修被判死刑后，司馬懿卻請求曹操讓他見楊修。
曹操不解問他：“為什么愿意見你的死敵？”
他答：“臣一路走來，沒有敵人，看見的都是朋友和師長。”
這句話越發(fā)讓曹操打心底開始欣賞他。
如何面對競爭對手、面對失敗恰恰反映著一個人的胸襟和氣量。
懂得忍和熬，知道如何面對失敗和競爭對手是人生的必修課，而也恰恰是當(dāng)代孩子最缺的一課。
現(xiàn)代父母都在教孩子怎么贏，有幾個家長教孩子如何面對輸?shù)摹?/p>
前幾天報出人大女生因工作壓力大最終結(jié)束了自己的生命，年僅24歲。這樣的例子并不罕見，現(xiàn)在孩子一言不合就跳樓，一不順心就自殺。
人生不可能一帆風(fēng)順，失敗是常態(tài)，成功是偶然。成長的過程，本來就是一個不斷摔倒再爬起的過程，這樣才可以從挫折中學(xué)到人生經(jīng)驗，沒有逆商的孩子注定是走不遠(yuǎn)的。
正如楊瀾所說：“現(xiàn)在輸不起的孩子，長大了也贏不了。”
美國心理學(xué)家對1000名智力相同的兒童進行30年的跟蹤調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，雖然智力相近，但成就相差很遠(yuǎn)。而他們之間最大的不同在于性格，成功的都是有進取心，遇到困難不屈不撓、意志堅強的人。平庸的則是缺乏遠(yuǎn)大理想，逆境商不足，毅力不夠的人。
成功定律是：20%智商+40%情商+40%逆商
家長的重心都在智商上培養(yǎng)，有幾人重視逆境商培養(yǎng)的。而這些是學(xué)校給予不了的，只能靠家庭教育。
如果把孩子比喻成樹，學(xué)校教育重在知識技能的培養(yǎng)，這好比是樹的枝葉，而家庭教育注重是性格習(xí)慣的培養(yǎng)，這好比是樹根。只有樹根系強壯，樹干才能枝敏葉茂。
一個家庭的可持續(xù)發(fā)展，這就像一場接力賽，一代接一代的跑下去，接棒人不能只顧自己跑，還要想著讓下一代也跑出速度。
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