互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，的確給師生帶來(lái)了很大的方便，一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式被取代，但在某些方面，還是傳統(tǒng)的方式比較適用，更有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，比如“板書(shū)”，多媒體教室給予學(xué)生的幫助有限，唯有老師在黑板上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，學(xué)生才能將知識(shí)點(diǎn)迅速吸收。
多媒體教室盛行，老師在課前做好課件，上課的時(shí)候直接用就好，會(huì)輕松很多，但90后老師的做法盡顯用心，不僅還和從前一樣在黑板上寫(xiě)畫(huà)，還會(huì)寫(xiě)出很漂亮的板書(shū)，讓眾人稱贊，90后真是有心了。
數(shù)學(xué)可不是那么容易學(xué)會(huì)的，邏輯能力差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候會(huì)很吃力，但數(shù)學(xué)作為主要科目，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，是老師的職責(zé)，為了讓學(xué)生盡快理解知識(shí)點(diǎn)，90后教師選擇在板書(shū)上多下功夫。
旁觀者看黑板一定會(huì)說(shuō)，板書(shū)很好看，但也就是幾筆的事，不需要花費(fèi)太多的心思，而俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，在板書(shū)的問(wèn)題上沒(méi)有那么夸張，但只有老師自己知道背后的努力，真是辛苦啦。
你相信嗎，在上語(yǔ)文課時(shí)，也能出現(xiàn)好看的板書(shū)，不再是干枯無(wú)味的文字，而是帶有“風(fēng)景”的板書(shū)，看起來(lái)很有意境，不僅如此，對(duì)每一個(gè)字，90后教師也進(jìn)行詳細(xì)的翻譯，如此細(xì)心，讓人為之感動(dòng)。
對(duì)此，可能有些網(wǎng)友會(huì)覺(jué)得多余，90后教師的做法，是在浪費(fèi)課堂時(shí)間，就該挑重要的知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)，但家長(zhǎng)想過(guò)沒(méi)有，如果教師不多用點(diǎn)心，將其進(jìn)行裝飾，學(xué)生會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)課嗎？恐怕早就已經(jīng)睡著了。
基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)很重要，打下穩(wěn)固的基礎(chǔ)，學(xué)生在未來(lái)的學(xué)業(yè)上，才不會(huì)很吃力，但憑借學(xué)生的自覺(jué)，恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，他們會(huì)從心底厭倦學(xué)習(xí)，因此來(lái)自教師的幫助，是不能少的，90后女教師便想到了這樣的方法。
在黑板上，先寫(xiě)出了知識(shí)點(diǎn)，隨后進(jìn)行釋義，比如直線，90后家教師就畫(huà)出了好幾種形式， 代表的都是直線，還有折線、曲線等等，又在一旁將幾種線條放在一起，讓學(xué)生進(jìn)行辨別，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式還真是獨(dú)特。
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦古詩(shī)并不難，難的是理解其中的意思，即便是很簡(jiǎn)單的詩(shī)，當(dāng)問(wèn)到學(xué)生意思的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)答不上來(lái)，面對(duì)這樣的情況，90后女教師靈機(jī)一動(dòng)，畫(huà)出來(lái)的板書(shū)精彩至極，90后女教師“板書(shū)”火了，校長(zhǎng)看后都贊不絕口。
可以看到90后女教師用帶顏色的粉筆，寫(xiě)出了詩(shī)歌，寫(xiě)完后還加上對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景，農(nóng)民伯伯頂著大太陽(yáng)在辛苦勞作，汗流浹背，學(xué)生可以很直觀的感受到其中的辛苦，校長(zhǎng)看后一直在夸贊，難怪學(xué)生不舍得擦。
90后雖然比00后懂事，但也是很任性的一批學(xué)生，成為教師后的90后，能有這樣的表現(xiàn)，還真讓人意外，這位90后教師也很用心的制作板書(shū)，學(xué)生輕松理解知識(shí)點(diǎn)，也不會(huì)在像以前一樣抗拒上課。
90后教師的板書(shū)，值得其他老師學(xué)習(xí)，包括資深老教師，也應(yīng)該向90后教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們解決問(wèn)題的方式，學(xué)習(xí)女教師的細(xì)心和耐心，可能會(huì)有老教師不服氣，覺(jué)得自己教學(xué)多年，還需要向90后學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)直是荒謬，筆者認(rèn)為這種想法并不正確。
在很多方面，資深教師確實(shí)很有優(yōu)勢(shì)，比90后教師，更容易得到家長(zhǎng)的信賴，但有些問(wèn)題，資深教師必須面對(duì)，不能否定90后教師的優(yōu)秀，他們很有想法，也知道當(dāng)今學(xué)生，適合什么樣的教學(xué)模式，多學(xué)習(xí)，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，可不要過(guò)于執(zhí)著，放不下姿態(tài)。
既然同為走進(jìn)教師行業(yè)的人，心中的目標(biāo)都是一樣的，就是為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生更加優(yōu)秀，所以教師之間要相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生為主，至于是資深教師還是年輕教師并不重要，能夠教育好學(xué)生的教師，才是稱職的教師。
希望在大家的努力之下，學(xué)生可以更好的成長(zhǎng)，也希望家長(zhǎng)可以理解每一位老師的辛苦，要知道年輕教師并不差，他們需要得到認(rèn)可。
發(fā)布于：廣東
聯(lián)系客服
