周五專欄：親子與教育
文/高英 圖/孫粲青
有人說(shuō)得好：做父母，不僅要有愛(ài)，還要掌握愛(ài)的知識(shí)才行。養(yǎng)育孩子，在感性之愛(ài)的基礎(chǔ)上，還需要理性的指導(dǎo)。家長(zhǎng)首先要想好的是，自己想把孩子養(yǎng)成什么模樣，希望擁有怎樣的親子關(guān)系？
一
養(yǎng)孩子，究竟是什么感覺(jué)？有人說(shuō)苦，有人說(shuō)累，有人說(shuō)煩，有人說(shuō)受罪……可是，也有人說(shuō)雖苦猶甜，累并快樂(lè)著。最讓人感動(dòng)的是，有媽媽對(duì)孩子說(shuō)你是我今生最好的遇見(jiàn)，如今，我也有這樣的感覺(jué)。
同樣懷胎十月，同樣哺育子女，同樣含辛茹苦，為什么為人父母的感覺(jué)差異就那么大呢？
大概，這些差異來(lái)自于以下幾個(gè)方面：父母育兒的態(tài)度；父母育兒的理念；父母育兒的方式，父母育兒的目標(biāo)。然后，才是孩子的表現(xiàn)。許多人都會(huì)以為是孩子的表現(xiàn)決定了為人父母的感受，其實(shí)不然。相反，是父母的理念和方式?jīng)Q定了孩子的表現(xiàn)。
尤其是在今天，父母與孩子的互動(dòng)更為頻繁，父母與孩子的關(guān)系更加親密，父母對(duì)孩子表現(xiàn)的影響，前所未有地變得重要起來(lái)。
在諸多80后（甚至包括部分90后）及80以前的人們的記憶里，自己的童年這樣度過(guò)：和小伙伴們一起上學(xué)，一起瘋玩，很少和大人混在一起。
曾經(jīng)有相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)歷史時(shí)期，無(wú)論在農(nóng)村還是城市，都是大人忙大人的事情，小孩玩小孩的游戲，大人和孩子仿佛隸屬于兩個(gè)世界，互不相擾。有時(shí)候，孩子跑到正在聊天的大人面前，大人就會(huì)說(shuō)：“一邊玩去，大人說(shuō)話小孩不要聽(tīng)”；有時(shí)候，孩子不得不跟在大人身邊，聽(tīng)著大人說(shuō)話備感無(wú)聊會(huì)打哈欠。
現(xiàn)在可不是這樣了。的確，正如有人所說(shuō)的那樣，孩子們?cè)缫呀?jīng)改變，許多家長(zhǎng)卻沒(méi)跟上。
新生代孩子為何與舊時(shí)代的孩子不一樣？很簡(jiǎn)單，時(shí)代環(huán)境大為不同。無(wú)論是信息傳媒的種種刺激，還是商品社會(huì)的浮華喧囂，都給本應(yīng)單純的童年帶來(lái)巨大沖擊；無(wú)論是計(jì)劃生育的政策局限，還是追求質(zhì)量的育兒觀念，都使得現(xiàn)在的家長(zhǎng)加強(qiáng)了與孩子的日常聯(lián)系。
于是，大人們的一舉一動(dòng)，都會(huì)被孩子模仿；影視劇的閑言碎語(yǔ)，都會(huì)被孩子們牢記。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子通過(guò)耳濡目染就會(huì)沾染上不少成人習(xí)氣。
我女兒所在小學(xué)的德育主任就曾經(jīng)舉過(guò)一例。去年他剛接手新的一年級(jí)，發(fā)現(xiàn)10后們更是不一樣，富有個(gè)性不說(shuō)，與老師打交道更是無(wú)所畏懼。一次，別的班級(jí)的小同學(xué)遇見(jiàn)他主動(dòng)打招呼說(shuō)：“老師好，我媽媽是家委會(huì)的！”這讓他感慨不已，覺(jué)得現(xiàn)在的小孩善于交際，明顯具有成人化氣息。
我曾經(jīng)有幸和05后們多有接觸，對(duì)此也有共鳴。除了新一代孩子具備了超越前人的優(yōu)點(diǎn)之外，成人世界中的溜須拍馬、逢迎哄騙、利益交換已在一些孩子的世界中常見(jiàn)。
因此，家長(zhǎng)們不可對(duì)現(xiàn)在的孩子持小覷心理，必須不斷學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，提高養(yǎng)育水平，才能跟得上新生代孩子的發(fā)展。如果只是把老一輩人的育兒模式盲目照搬，說(shuō)不定就有可能把孩子養(yǎng)成異己，使孩子在長(zhǎng)大后與自己對(duì)立。
二
三四年前，我曾經(jīng)在大街上看到這樣一幕：
一位四十幾歲的母親抱住二十歲左右的兒子在那里哭喊，嘴里不斷念叨著養(yǎng)大他多么不容易，曾經(jīng)怎樣辛苦勞作，曾經(jīng)怎樣為他付出過(guò)。母親哭訴得撕心裂肺，兒子卻如木頭一般，旁邊還站著他那呆若木雞的倆同伴。
當(dāng)我牽著女兒的手回家上樓時(shí)，聽(tīng)到后面?zhèn)鱽?lái)雜沓的腳步聲，一回頭，是那個(gè)做兒子的人和同伴走在后面，不知他如何擺脫了他的母親。此時(shí)，他一臉凝重，倆同伴繼續(xù)不吭一聲。后來(lái)他們進(jìn)了三樓的一個(gè)居室，估計(jì)是在那里臨時(shí)租房住。
我沒(méi)有去探聽(tīng)這個(gè)故事的內(nèi)情，但可想而知，那位母親的哭訴絕非是第一次了，否則她的兒子及其同伴的反應(yīng)不會(huì)那么冷淡。與其說(shuō)他們?cè)诼?tīng)那位母親哭訴，倒不如說(shuō)是他們?cè)诳匆粓?chǎng)與自己無(wú)關(guān)的表演。
這件事帶給我的觸動(dòng)很大，從此，我一再告誡自己千萬(wàn)不要成為街頭那位失敗的悲情媽媽。我開(kāi)始不斷學(xué)習(xí)親子教育知識(shí)，逐步改善自己身為人母的行為習(xí)慣。我在心里，悄悄立下志愿——爭(zhēng)取在女兒長(zhǎng)大后不會(huì)對(duì)她說(shuō)以下這樣的話：
我生了你養(yǎng)了你，我的恩情你一輩子都還不清。
你知道媽媽當(dāng)初養(yǎng)你有多難嗎？你對(duì)得起我嗎？
媽媽為你付出那么多，你卻不領(lǐng)情，真是白眼狼。
既然我生了你養(yǎng)了你，你就得聽(tīng)我的，就得依著我。
諸如此類。
要想避免以后說(shuō)類似的話，自然要從現(xiàn)在做起。
父母恩深，誰(shuí)都懂得。作為媽媽，實(shí)在沒(méi)必要借此給孩子施加壓力，只要你對(duì)上一代人持有孝敬之心，你的下一代被潛移默化著，就會(huì)同樣對(duì)你不乏孝心。
生養(yǎng)孩子是自己的選擇，選擇了就要堅(jiān)持下去，不怕困難，盡職盡責(zé)，不能用自己的育兒艱辛，綁架孩子一生的情感，讓其陷入自責(zé)，好像看不得孩子開(kāi)心似的。
正常的父母都會(huì)為孩子付出很多，這樣的付出不要整天掛在嘴邊擱在心間，事實(shí)勝于雄辯。孩子如果不領(lǐng)情，就說(shuō)明是自己對(duì)孩子沒(méi)能好好教育，怨誰(shuí)？
生養(yǎng)了孩子，并非控制和占有孩子一生的資本。孩子自出生之日起，就成為了獨(dú)立的個(gè)體，再密切的親子關(guān)系，都要隨著孩子的成長(zhǎng)而保留適度的距離。
老一輩人常說(shuō)的話，新一代家長(zhǎng)已經(jīng)不適合多說(shuō)；老一輩人的育兒方式，新一代家長(zhǎng)只能酌情借鑒。時(shí)代變了，環(huán)境變了，孩子變了，做家長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)。
養(yǎng)孩子，不是放高利貸，要讓孩子用一生來(lái)還；養(yǎng)孩子，不是生產(chǎn)商品，要不斷算計(jì)成本和利潤(rùn)；養(yǎng)孩子，不是塑造奴隸或囚犯，要讓孩子處處惟命是從。
現(xiàn)在養(yǎng)孩子，必須要有清晰的育兒理念——家長(zhǎng)須想通為什么要養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)須弄清該如何去養(yǎng)孩子。
不知?jiǎng)e人如何去想這些問(wèn)題，我的個(gè)人偏見(jiàn)是：首先，養(yǎng)孩子的客觀意義在于，既能延續(xù)自己的生命又有助于社會(huì)的繁衍生息；其次，養(yǎng)孩子的個(gè)人收獲在于，可以通過(guò)觀照新生命的成長(zhǎng)過(guò)程，更加體會(huì)到生命成長(zhǎng)的美妙，從而會(huì)把人生愈發(fā)珍惜；還有，養(yǎng)孩子的人生價(jià)值在于，在陪伴孩子共同成長(zhǎng)的歷程里，可以培育出健康的人間親情，照亮孩子溫暖自己。
今后的社會(huì)，更加看重人格的獨(dú)立和地位的平等，這無(wú)疑會(huì)影響到親子關(guān)系。竊以為：父母與子女，既是養(yǎng)育與被養(yǎng)育的客觀施受關(guān)系，又是建立在骨肉親情基礎(chǔ)上可以互動(dòng)的合作共贏的關(guān)系。我個(gè)人更喜歡的是，把孩子養(yǎng)成知己。
三
我和老公很早相識(shí)，很早相戀，依照當(dāng)時(shí)的政策晚婚，然后出乎意料地晚育。原因很簡(jiǎn)單：一開(kāi)始我想要孩子的時(shí)候，年輕的老公嫌有了孩子麻煩；等老公想通了，希望有個(gè)孩子時(shí)，我卻怕耽誤自學(xué)考研而不肯要。
如此拖延下去，孩子就要的更晚。如今我們同齡人的孩子，最大的已經(jīng)結(jié)婚生子，小些的也已多數(shù)上了高中，可我們的女兒還在上小學(xué)。不過(guò)，回首人生時(shí)，我感到格外慶幸，幸虧這孩子要的晚，否則，我也有可能成為上文提到過(guò)的那類悲情母親。因?yàn)?，年輕時(shí)的我，見(jiàn)識(shí)上非常有限，猶如井底之蛙一般。
不過(guò)，盡管在我多讀了點(diǎn)書(shū)、多了些閱歷后才生了女兒，初為人母時(shí)我也是懵懵懂懂，曾經(jīng)走過(guò)一些彎路，好在無(wú)關(guān)大的原則。在女兒五六歲時(shí)，我才開(kāi)啟有意識(shí)的育兒歷程，之前全憑直覺(jué)和本能。
僅就育兒來(lái)說(shuō)，我很慶幸當(dāng)初主動(dòng)辭去了千辛萬(wàn)苦才找到的民辦大學(xué)老師的工作。至今，有朋友夸我是個(gè)細(xì)膩的媽媽時(shí)，我會(huì)坦誠(chéng)相告，這是因?yàn)槲颐撾x職場(chǎng)閑出來(lái)的結(jié)果。想當(dāng)初我上班時(shí)，早出晚歸，只在睡前和女兒相處兩三個(gè)小時(shí)，因?yàn)樯险n多，我常是累得在家不想說(shuō)一句話，無(wú)論是在工作日還是在休息日，只能是被動(dòng)地看著她自己玩。
那時(shí)，我對(duì)女兒的感情需求一點(diǎn)都不敏感，對(duì)她的反應(yīng)相當(dāng)遲鈍，有時(shí)候她“媽媽、媽媽”地不停叫我，我居然也聽(tīng)不見(jiàn)。后來(lái)，經(jīng)我侄女?dāng)?shù)次提醒說(shuō)“姑，你沒(méi)聽(tīng)到小朋友在叫媽媽嗎”，我才終于能聽(tīng)見(jiàn)女兒的呼喚。
辭職后，我和女兒在朝夕相伴中增加了互動(dòng)，我對(duì)孩童的內(nèi)心世界逐漸深入了解，不知不覺(jué)中，就與女兒形成了“亦師亦友”的母女關(guān)系——這里的“師”，不僅是說(shuō)我可以做女兒的老師，而且意味著女兒也是我的老師，例如，不可抱著僥幸心理闖沒(méi)有車(chē)輛通過(guò)的紅燈，就是在女兒的督促下，成為了我的新習(xí)慣。尤其在最近幾年，女兒幫助我改掉了許多我自己察覺(jué)不到的毛病。
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