孩子的職業(yè)藏在兒時的“玩具”里
——訪高考志愿輔導(dǎo)專家代鷗老師 (2011-12-05 11:13:36）
晨霧 / 轉(zhuǎn)帖
代鷗作為高考志愿輔導(dǎo)專家，多年來從事高考志愿填報咨詢工作，為廣大考生及家長指點迷津、答疑解惑。作為國家高級家庭教育指導(dǎo)師，北京家長交流中心的組織者、發(fā)起人，代鷗多年來致力于青少年心理輔導(dǎo)工作，曾成功幫助染上網(wǎng)癮的孩子解決心理問題并且考入北京理工大學等名校。目前，其心理咨詢工作側(cè)重于對高三學生進行考前心理輔導(dǎo)，希望幫助孩子們解決考前緊張、焦慮等心理問題，讓莘莘學子們放下心理包袱輕松備考。
每年的四月到五月，是高三學生填報志愿的時候，這時，代鷗就會被很多高三學生和家長牽掛，因為她會通過細致分析孩子的成績、興趣愛好、成長經(jīng)歷，以及心理特點，來幫助孩子們選擇最適合自己的學校和專業(yè)。每年都有很多孩子在代鷗的幫助下走進理想的學校，選讀合適的專業(yè)?！罢埶龔暮⒆游磥韺I(yè)選擇、職業(yè)選擇的角度，跟父母們談?wù)剫胗變簳r期的家庭教育需要注意什么，應(yīng)該能給父母不一樣的啟發(fā)?！睅е@樣的假設(shè)，我采訪了代鷗老師。
“您是怎么樣幫助孩子們報志愿的？”帶著好奇，記者問了第一個問題?！?font color="#ff0000">我給高三孩子做高考志愿輔導(dǎo)的時候，一定會問他'小時候玩什么’，'小學時的興趣愛好是什么’等問題，我通過這些信息幫助他們選擇專業(yè)。
比如一個小時候愛玩車、拆車、來回組裝車的孩子，他的研究、創(chuàng)造潛質(zhì)就會被更好地挖掘出來，動手能力、邏輯思維也會得到培養(yǎng)，那么，他應(yīng)該比較適合機械、物理、計算機等專業(yè)；
如果一個孩子小時候玩拼插玩具可以自如地拼出自己想象的形狀，說明孩子的空間想象能力、動手能力、邏輯性、分析能力都很好，再結(jié)合高三的成績和現(xiàn)在喜愛的學科，他可以學習數(shù)學、物理、機械、計算機、金融、化學等理科的很多專業(yè)；
如果一個孩子小時候愛給小娃娃做衣服，愛搭配各種配飾，而且對色彩感興趣，那么他可能就比較適合美術(shù)設(shè)計、園林等專業(yè)。
為高三學生報志愿要看高三的成績，還要看小時候的興趣愛好，多方面結(jié)合起來，就可以為孩子選擇適合的專業(yè)和大學。因為小時候喜歡過的東西，長大后對它的感覺是不一樣的，哪怕很長時間都沒再接觸過，小時候接觸時的感覺會留存下來，
而且小時候?qū)δ硞€東西的喜歡是比較純粹的，不帶功利色彩，能體現(xiàn)一個人的個性特點。
當他以后再從事相關(guān)工作的時候，他會感到熟悉，也會感到快樂。對于個人來說，選擇合適自己的專業(yè)，從事自己喜歡的工作，是非常不容易的。選擇適合自己的專業(yè)工作，他不僅會很快樂，而且也會獲得更好的發(fā)展?！?br>
那么在這位高考志愿輔導(dǎo)專家的眼里，為了讓孩子在專業(yè)選擇、職業(yè)選擇的時候更輕松、更明確，父母在孩子小時候該做些什么呢？認真為孩子選擇玩具，因為玩具是他們理解世界的開始；順著孩子的興趣展開教育，讓孩子找到自己的發(fā)展路徑；善待孩子的“為什么”，保護孩子的求知欲……
認真選擇孩子的玩具
孩子小時候的“玩”事關(guān)成年后的職業(yè)選擇以及發(fā)展方向，那么父母該如何給孩子選擇玩具？
代鷗從自己小時候的玩具說起，她說小時候經(jīng)常玩抓拐游戲，手部肌肉以及靈敏度都得到訓練。直到現(xiàn)在，當看到某個東西正在下落，她都能下意識地去抓住。她告訴記者，某個動作或程序在小的時候有一定量的訓練后，它就被身體記憶，而不是被大腦記憶，當某種相似情況再次出現(xiàn)，身體自然會做出反應(yīng)，而不需要大腦的指揮和控制。通過自己的親身經(jīng)歷，代鷗想告訴父母們的是：
玩具一定要玩精，不能淺嘗輒止。針對當下孩子們擁有玩具很多但常常玩幾下就不玩的情況，相信這是一個很好的提醒。
“父母買玩具要有導(dǎo)向性，并不是孩子一有要求就瞎買玩具。同類的玩具也不能只買一種?！?/font>很多家長都認為，家里已經(jīng)有一輛車了，就別再買車了，買個別的吧。這樣在種類上考慮自然貌似正確，但對孩子的智力幫助并不大。她認為同類玩具有一定的量后，孩子對事物的認識深度會加深。因為這些玩具會有一定的關(guān)聯(lián)，也會有一定的差異，這對孩子認識完整的事物很有幫助。比如孩子喜歡車，父母就可以給孩子買不同類型的車，助力車、回力車、電池車、跑車、轎車、越野車等。這些車有的可以拆卸相互重新組合，在這個過程中，孩子的動手能力、想象力、創(chuàng)造力都得到培養(yǎng)。玩了這么多車后，孩子會在“車”這個大概念下面，產(chǎn)生很精細的分類，對一些細小的差別也能敏感地認識到。如果孩子只有一輛車，就難以形成鮮明的對比，也無從比較和想象，無法重新組裝，對智力的幫助有限。
順著孩子的興趣來教育
每個孩子都會有自己的興趣、偏好，父母應(yīng)該怎么對待呢？“我覺得只要是孩子喜歡的，就應(yīng)該順著孩子的意愿，讓他做自己喜歡的事，玩自己喜歡的玩具。不要刻意地強制孩子做什么。比如孩子喜歡唱歌，那就讓他去唱，孩子喜歡畫畫，那就讓他去畫。關(guān)鍵的一點是不要'說事’，而要'做事’。很多父母會對孩子說'要認真畫’、'要好好學’等等。其實父母說太多沒用，反倒可能對孩子起負面作用。父母應(yīng)該去做實在的事，給孩子創(chuàng)造條件。如果孩子喜歡唱歌，父母要創(chuàng)造機會讓孩子唱。可以組織一些小朋友一起唱歌，這不僅增進交往，還可以讓自己家愛唱歌的孩子在小朋友當中顯露出自己的能力來，那么他的興趣就會越來越濃厚，能力也會得到培養(yǎng)。”
孩子的興趣還是培育智力的突破口。代鷗認為孩子憑著興趣去做的事情，往往更喜歡琢磨，更喜歡往深處研究，而不只停留在淺層次的思考上。如果一個孩子小時候深想的東西越多，琢磨得越多，他的智力訓練機會就越多，長大后的智力就會越好，思考問題會更精細更全面。因此，當孩子還小的時候，父母要有意識地循著孩子的興趣，引導(dǎo)孩子進行一些有深度的思考和探索。
也有的父母會無視孩子的興趣愛好，而把自己的興趣愛好強加給孩子。比如有些家長自己喜歡畫畫，就要求孩子畫畫。也有的家長會把自己想學好但沒學好的某個東西強加在孩子身上，把自己曾經(jīng)的希望放在孩子身上。代鷗認為這樣做非常不好。“家長要明白自己想做好但沒做好，肯定是有原因的，為什么要讓孩子來代替做，這個沒道理。孩子是一個獨立的人，有自己獨特的興趣愛好。強加給孩子一件事，孩子沒有做的動力，沒有做的理由，其結(jié)果可想而知?！薄昂⒆幼鍪乱欢ㄒ业胶⒆幼约旱睦碛桑皇歉改傅睦碛?。孩子只有做自己真正喜歡的東西時才是快樂的?！?br>
父母要用心發(fā)現(xiàn)自己孩子的特點，然后創(chuàng)造條件讓孩子順著自己的特點發(fā)展。這樣的結(jié)果是，孩子既開心地做了自己喜歡做的事，同時也開發(fā)了智力，訓練了思維，為以后的學習打下了基礎(chǔ)。孩子不僅愉快，還容易找到發(fā)展的方向?！耙o予孩子更多的陽光，發(fā)現(xiàn)孩子、扶持孩子，而不是憑自己的意愿'打壓’和'修剪’，這樣孩子才更有可能長成參天大樹?！贝t發(fā)現(xiàn)自己接觸到的很多優(yōu)秀的高三學生，都有一個共同特點，那就是他們的童年都相對輕松，沒有受到父母過于緊密的管束，自己的自由度比較大，自己的興趣愛好能得到發(fā)展。說到底，孩子們在寬松的環(huán)境里找到了自己的發(fā)展路徑。
善待孩子的每一個“為什么”
很多中小學生的家長抱怨自己的孩子不愛學習，一位著名的心理學家如此反問：“你的孩子問過'為什么’嗎？”“當然問過?！奔议L回答得干脆利落。“這就是孩子愛學習的表現(xiàn)。”心理學家的回答同樣嶄釘截鐵。
“家長一定要善待孩子的每一個'為什么’，因為這是孩子最初求知欲望的體現(xiàn)?，F(xiàn)在是一個知識爆炸的年代，如果一個孩子沒有知識，或者不知道如何獲取知識，那么在這樣的年代里，他會顯得非常被動。所以，保護好孩子的求知欲望，不斷激發(fā)他們的求知動力，需要從認真對待孩子們的'為什么’開始?！睅缀跛懈改付加羞@樣的經(jīng)驗，從孩子三歲左右開始，就特別愛問“為什么”。眼睛看到的、耳朵聽到的、手觸摸到的、鼻子聞到的，一切的一切都可能成為孩子們提問的對象。“為什么天是藍的”、“為什么火會燙手”、“為什么石頭是硬的”，相信這樣的問題每個孩子都曾提出過。此時父母們的回答非常關(guān)鍵，恰當?shù)幕卮穑粌H能滿足孩子的求知欲望，也會啟發(fā)孩子問出更多的問題，而不恰當?shù)幕卮饎t會打擊孩子的學習積極性。代鷗的做法是，一旦孩子問了“為什么”，就非常認真地回答，自己知道多少回答多少，只要孩子有興趣，就會順著孩子的“為什么”不斷講下去，直到自己都不明白。她的兒子曾經(jīng)問媽媽“什么是大”，代鷗就給兒子從1講到了無窮。
有些父母會擔心，怕自己講得不對，或者不全面，會影響孩子日后在學校里接受正確的答案。代鷗認為父母大可不必擔心，她說孩子在課堂上聽到自己曾接觸過的東西時，會更加認真，因為他要印證自己的知識的正確性，同時也希望獲得更多的知識。這樣，父母之前不夠準確或不夠全面的回答，都會在這時候得到糾正或補充，這對孩子的已有知識是一個很好的深化?！耙欢ú灰鹊缴蠈W再教給孩子知識，只要覺得孩子有一定的接受能力了，就可以教給孩子知識?！币苍S有一個比喻能說明代鷗的這個觀點。把一個人已有的知識信息比作一個圓，如果孩子所擁有的信息越大，這個圓也就越大，他所接觸到的圓外面的未知信息也就越多，給他提供探索的機會也就越多，這樣他就更能產(chǎn)生多方面的、多種深度的探索。如果這個圓很小，那么，他所接觸到的外界的未知世界就很少，相比而言，探索的可能性就會小。
也有的父母說自己的孩子從不問“為什么”。代鷗認為這里面肯定有原因，很有可能是當孩子問“為什么”的時候，父母簡單地回答“我不知道”、“以后再說吧”或者“我給你查查”，但實際上卻不去查。長此以往，孩子的求知欲得不到滿足，會逐漸萎縮?！斑@樣的孩子上小學都很困難，因為他有不知道的東西時不會問，求知欲望很弱，也不太會主動學習，這對孩子的學業(yè)來說是很可怕的?！?br>
如果一個孩子總是沒問題，那么家長可以先向孩子提問，比如“天為什么霧蒙蒙”，“為什么今天沒太陽呢”，然后再告訴他其中原因。這樣的體驗次數(shù)多了以后，孩子會慢慢認識到很多事物背后都有原因存在。在這樣的認識基礎(chǔ)上，他就有可能會對其他事物的原因感興趣，于是“為什么”就自然產(chǎn)生了。
本報記者 胡雪瑛
信息來源：2011-12-05 當代家庭教育報官方博客
http://blog.sina.com.cn/s/blog_76478e410100wt4x.html
晨霧點評：
每年都有不少家長發(fā)愁：不知道怎樣給孩子選專業(yè)，問孩子，孩子也不置可否，真是愁死人了。其實這里面有兩個原因，一個是孩子學習忙，根本就顧不上考慮這個問題；另一個是孩子不了解各個專業(yè)是干什么的？讀了這篇文章，也當能夠受到一些啟發(fā)。作為一個家長，您可能不清楚您的孩子現(xiàn)在專業(yè)傾向，但是他/她是在您的眼皮底下長大的，沒有誰比您更了解您的孩子。對于您的孩子應(yīng)當選什么專業(yè)，最有發(fā)言權(quán)的除了您孩子自己，然后就是您了。您欠缺的也許只是哪些專業(yè)是干什么的？比如微電子學與電子技術(shù)基礎(chǔ)有什么區(qū)別；計算科學與計算機科學有什么區(qū)別？ 這些您可以學習。
晨霧經(jīng)?？吹郊议L提這樣的問題：我的孩子想報某某大學，您看應(yīng)當選什么專業(yè)？我的孩子是女孩子，你看報什么專業(yè)合適？這樣的問題，我相信任何一個專家都無法回答？為什么？讀了代鷗老師的這篇專訪文章您應(yīng)當明白點了。
