前段時(shí)間，一條#15歲女生參加世界頂尖科學(xué)家大會(huì)#的微博話題登上熱搜，并引發(fā)了廣大網(wǎng)友的廣大討論，更是有人扎心留言：“哈？15歲就成科學(xué)家了？我連她的研究名字都聽不懂…”???♀?
參加這場(chǎng)頂尖科學(xué)家大會(huì)的女孩，是當(dāng)時(shí)年僅15歲、還在讀高一的談方琳同學(xué)。
她早在初中階段，就憑借課題“菲波那契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計(jì)”獲得了“第33屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新比賽”一等獎(jiǎng)、專項(xiàng)獎(jiǎng)一項(xiàng)，是名副其實(shí)的“科學(xué)家”。
除了談方琳之外，還有不少優(yōu)秀的00后新生代參加了那次論壇。中國(guó)兩院院士科學(xué)家、青年科學(xué)家、學(xué)者、青創(chuàng)科學(xué)家、中學(xué)生齊聚一堂，他們分散在15張方桌，探討未來科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。從人工智能到創(chuàng)新藥，從新能源到金融，從黑洞到空天科技，從高中生到諾獎(jiǎng)得主，他們?cè)谶@一張張方桌上碰撞思想。看著這些優(yōu)秀的00后，你是否也忍不住發(fā)出驚嘆：“為什么他們能這么厲害??？他們身上有沒有值得我們借鑒的地方呢？”當(dāng)然有。看過這群小科學(xué)家的采訪，你就會(huì)知道，他們有一個(gè)共同的愛好，就是——他們從小就對(duì)科學(xué)非常有好奇心，都喜歡追科學(xué)巨星。
愛因斯坦曾說過一句話：'我沒有特別的天才，只有強(qiáng)烈的好奇心。'好奇心，正是孩子的最大的特點(diǎn)，也是人類有許多科學(xué)突破的重要原因之一。因?yàn)閷?duì)世界充滿好奇，孩子會(huì)自發(fā)思考：' 為什么世界會(huì)是這樣？我可以做什么讓世界變得更好？'科學(xué)，無疑是幫助孩子解決這些疑問，探索和改造世界的最佳工具。學(xué)而思的《科學(xué)創(chuàng)想》課就是幫助孩子把這種好奇心和探索欲望轉(zhuǎn)化為對(duì)科學(xué)的強(qiáng)烈興趣的一門課。它包含了物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙、工程與技術(shù)、人與社會(huì)五大知識(shí)模塊，緊密貼合新課標(biāo)要求，銜接未來科學(xué)教育。這個(gè)暑假，何不讓孩子跟著我們做第一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，開啟小小科學(xué)家之旅呢～
關(guān)于這門課，家長(zhǎng)們最關(guān)心的，大概就是孩子能夠?qū)W到什么？每一堂《科學(xué)創(chuàng)想課》，我們都希望讓孩子擁有看得見的學(xué)習(xí)成果：「思維導(dǎo)圖」：幫助孩子捋清科學(xué)原理家長(zhǎng)們可能有過這樣的經(jīng)歷：考察孩子的功課時(shí)，孩子會(huì)出現(xiàn)說不清楚、邏輯混亂的情況，家長(zhǎng)就會(huì)以為這是孩子的口才不好。但這恰恰反映出孩子在腦海中對(duì)這個(gè)問題的梳理還不夠清晰，甚至一團(tuán)亂麻。那么如何讓孩子在表達(dá)問題時(shí)有觀點(diǎn)、有論據(jù)、有條理？學(xué)而思《科學(xué)創(chuàng)想》引入了”思維導(dǎo)圖“這一思維工具，幫助孩子學(xué)會(huì)拆問題、找重點(diǎn)、歸原因、做實(shí)驗(yàn)、會(huì)分析，培養(yǎng)孩子邏輯思維，讓腦子更靈活。
每節(jié)課，老師都會(huì)鼓勵(lì)孩子繪制一份思維導(dǎo)圖，總結(jié)歸納課程內(nèi)容，以此來培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，也讓孩子的學(xué)習(xí)成果肉眼可見。??孩子用思維導(dǎo)圖向爸媽介紹心跳變化原理??「樂探究」：讓孩子親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并創(chuàng)新「樂探究」是《科學(xué)創(chuàng)想》為孩子設(shè)置的一個(gè)課后自主實(shí)踐環(huán)節(jié)。在這個(gè)探索的過程中，孩子需要根據(jù)課上所學(xué)內(nèi)容，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不斷地去猜想、驗(yàn)證、思考，并嘗試動(dòng)口描述出實(shí)驗(yàn)步驟和原理。從大家的樂探究作品中，我們可以看到孩子們還原了許多神奇的科學(xué)現(xiàn)象：
經(jīng)過改造后的小車，爬坡的速度變得更快了；
飛機(jī)在螺旋槳的幫助下，有了向前行駛的動(dòng)力；
乒乓球借助吹風(fēng)機(jī)的風(fēng)力，懸浮在了空中；
......
當(dāng)然，除了還原實(shí)驗(yàn)，我們還會(huì)鼓勵(lì)孩子們利用課堂學(xué)到的科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行進(jìn)一步的升級(jí)與創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)他們的舉一反三的創(chuàng)新能力。
??孩子自述「吹不走的小球」實(shí)驗(yàn)原理??
夏季教具全新升級(jí)，更有趣的實(shí)驗(yàn)在等你為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多的成就感，盡情感受科學(xué)世界的無窮魅力，我們的夏季教具也做了全新升級(jí)，更加鍛煉孩子們的動(dòng)手能力和思維方式。根據(jù)機(jī)械原理親手制造出一艘能夠乘風(fēng)破浪的船舶；
運(yùn)用地月公轉(zhuǎn)周期、月相成因、宇宙逃逸速度等知識(shí)搭建出地月太空模型；
以及電路實(shí)驗(yàn)室和太陽能火星車等等有趣的科學(xué)作品。
??暑期·科學(xué)實(shí)驗(yàn)·升級(jí)內(nèi)容??我們希望通過「樂探究」，不僅讓孩子有看得見的產(chǎn)出，還在潛移默化中鍛煉了孩子的抽象思維、邏輯思維、創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。當(dāng)然，更重要的是“看不見”的長(zhǎng)期收獲。比如幫助孩子把好奇心和興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，創(chuàng)新的助推力。讓孩子不僅理解科學(xué)現(xiàn)象，更感受科學(xué)對(duì)生活的改變，在未來挑戰(zhàn)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。
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