論文寫作是一個實踐工作，需要動手，動手，動手！能動手就別吵吵！！
——吉大秋果
在我沒開發(fā)寫作課之前，很多同學跟我抱怨缺乏寫作的知識，感覺不會寫。所以女教授苦苦研究六年，開發(fā)了一套論文寫作課程。上課效果老好了，學生們聽得可認真了，結(jié)合實際例子，同學們表示大概明白寫論文是怎么回事了?？墒?，過了一段時間之后，學生又來跟我抱怨，老師，我怎么聽完寫作課還是不會寫呢？
通常我會跟孩子們打個比方，寫作跟學習開車很像，你得考理論課吧，你還得上路面考操作吧。這就說明，你光學習理論不實際操作是不行的，而且即便是考下來駕照的人，沒開上個3萬公里的里程也是個“馬路殺手”。這說明開車：1.是一個實踐工作，必須上手；2.是一個熟練工種，開得越多越熟練。女教授駕齡12年，路面駕駛經(jīng)歷超過12萬公里，現(xiàn)在幾乎什么路面都能駕馭，什么情況都能開，東北零下三十度根本不用雪地胎，這說明什么？熟練……
同理，寫論文是這樣，你光聽我上課講得熱鬧，你也覺得收獲很大，要知道知易行難，你聽完了不是馬上就會了，就能上手寫出好東西，這是不可能的。你需要在日常寫作實踐中檢驗、體會、理解和升華你上課學習到的理論知識。沒有寫作經(jīng)歷和長時間的寫作訓練，光知道一些寫作的技巧是沒有任何用處的。而且，你沒有寫作經(jīng)驗，我上課給你講的再明白，你覺得你聽的再明白，沒有實踐的檢驗，其實你的收獲也不會太大。
其實我也不愿意給沒有寫作經(jīng)驗的學生講論文寫作，我上課的時候經(jīng)常感覺很絕望。因為如果是有寫作經(jīng)驗的學生聽課，我在舉例子的時候他們會心領(lǐng)神會很快知道我說的是什么，比如什么是問題，問題意識。沒有寫作經(jīng)驗的同學雖然表面上明白是怎么回事，但實際上其實領(lǐng)會不上去，比如我說，論文寫作的文體是議論文，他的基本思路是提出問題——分析問題——解決問題……在分析文體的時候是一種論證思路，論證就要遵循一定的邏輯論證思路，這個思路與理論的關(guān)系……這些對于沒寫過東西的同學來講簡直是天書，我講得費勁，他們聽得也費勁。所以我不愿意給沒有寫作經(jīng)歷的學生講論文寫作。
反過來，從同學的角度來說，了解一些寫作的必備知識是必要的，但是寫作這個活兒真是得上手，用一句東北話，能動手別吵吵。很多同學之所以寫不出小論文，寫不出大論文是因為他們根本就沒有動手，他們企圖通過老師上課就能解決他們不會寫論文的問題，卻忘了，這是一門實踐的學問。然后不少同學還因為寫不出論文變得抑郁，問題是，你動手了嗎？你以為上個學，讀個博士就只需要帶個腦袋來嗎？
