一、小說的概念 小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。 二、小說的發(fā)展
小說四條規(guī)律， 即中國古代小說是來自民間的；史傳文學(xué)對中國古代小說影響很大；古代小說創(chuàng)作立足于現(xiàn)實；受封建文化的摧殘，發(fā)展極為艱難。 三、小說閱讀技巧 第一步，縱觀全文，把握主旨 一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。 二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。 ①急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思， 建立起對文章的整體認(rèn)識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。 ②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的，通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。 ③心中要有文體意識，找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。 牢記：欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。 第二步，認(rèn)真審題，定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。 牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。 第三步，篩選組合，定向表述 文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式。要站在命 題人所“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。 牢記： 1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向 遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。 2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。 題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。 3、弄清題干中作者的話和命題者的話 題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。 4、變含蓄為直接，變分說為概括。 高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉，有的生動細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。 5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。 現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。 四、常考題型 （一）人物形象常見題型： 1、結(jié)合全文，簡要分析人物形象。 2、XXX是一個怎樣的人物？ 3、XXX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？ 4、分析小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法及其作用。 解題思路：通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，然后根據(jù)題目要求作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XXX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格（思想品質(zhì)）。 典型例題： 2008年廣東卷《河的第三條岸》“結(jié)合作品，請簡要分析‘母親’這一人物形象。”（答案略）（作品見實戰(zhàn)演練） 面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩： 第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。 第四，注意作者對人物的介紹和評價。 （二）故事情節(jié)常見題型 1、文中寫了XX情景在小說中起到什么作用？ 2、XX事物、XX人物在小說中有什么作用？ 解題思路：明確情節(jié)構(gòu)思為表現(xiàn)人物的宗旨，結(jié)合情節(jié)的一般作用（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；五起線索作用）。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XXX情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了…… 3、概括 ①用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)； ②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括； ③用填空的形式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）。 典型例題：2008年江蘇卷《侯銀匠》“小說第二段(“侯銀匠中年喪妻……很精到”)，對全文情節(jié)展開有什么作用?請具體說明。”（答案略）（作品見實戰(zhàn)演練） 分析小說的故事情節(jié)，可以從理清小說的結(jié)構(gòu)，尋找線索，抓住場面等幾方面入手，要特別注意情節(jié)的設(shè)計如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物性格的內(nèi)在力量所推動，人物的行動和行動方式是否由其獨(dú)特的性格決定等較為深層面的意義。 （四）環(huán)境描寫常見題型： ①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子； ②就指定的環(huán)境描寫說出其作用； ③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 面對這種題型，我們可從五方面進(jìn)行思考：①交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點(diǎn)；②暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調(diào)；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊，打基礎(chǔ)等。 典型例題： 2008年浙江卷《烏米》“指出第5自然段中景物描寫所采用的手法，并簡析該段景物描寫的作用。”（答案略） （五）主題思想常見題型： ①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）； ②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）； ③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挘骋粋€問題）的理解或看法。 如何把握小說的主題呢？ ①從小說的題目入手思考小說的主題；（標(biāo)題的作用通常有以下幾種： 1.設(shè)置了懸念。2.標(biāo)題就是小說的線索。3.為塑造和突出人物形象服務(wù)。4.推動情節(jié)的發(fā)展或推動了故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解了人物矛盾沖突。5.突出主題，一語雙關(guān)，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。） ②從小說的情節(jié)和人物形象入手； ③聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征，達(dá)到揭示小說主題的目的； ④從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。 在把握主題時，要從作品的客觀實際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識上的偏見和情感、情緒上的偏激；在沒有認(rèn)真閱讀原文，不能拿自己已知的道理去生搬硬套硬套，評價作品缺乏針對性。 （六）表達(dá)技巧常見題型： ①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時所起的作用； ②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的； ③在語言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。 對表達(dá)技巧的評價鑒賞，就是分析文章運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果等。 對表達(dá)技巧的分析鑒賞，可以從下幾方面去分析： ① 表達(dá)方式。 一般涉及到描寫的角度，敘述人稱的選擇（第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由），敘述順序的安排（手法的運(yùn)用及作用。順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體）；描寫的特點(diǎn)（白描、細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等的作用。白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。）；文中特有的表達(dá)方式是如何為作者表情達(dá)意、言事說理服務(wù)的； ②表現(xiàn)手法角度?？词欠襁\(yùn)用了象征法、對比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等手法，以及用它們塑造形象所起的作用； ③從結(jié)構(gòu)安排角度?？词欠耖_頭結(jié)尾各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。 （七）小說的語言常見題型： 1、某一詞語在文中如何理解？ 2、某句在文中的含義是什么？有什么作用？ 解題思路：一是瞻前顧后，結(jié)合文意理解；二是抓住關(guān)鍵詞語理解句子。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答。 根據(jù)要求組織語言表達(dá)： XX詞語(句子)，寫了……，表現(xiàn)了…… 3、語言特點(diǎn)、修辭、表達(dá)效果 總之，小說備考應(yīng)注重實效性，要關(guān)注文本，走出題海戰(zhàn)的誤區(qū)。既要有老師的解題指導(dǎo)，又有學(xué)生的限時訓(xùn)練，老師和學(xué)生一起評分、探究，分析答題的得失情況，掌握答題的方法從而提高備考效率。 |
