第8課 百家爭鳴
老子
o 老子：姓李明耳，春秋后期楚國人。
o 學派：老子是道家學派創(chuàng)始人。
o 老子思想：老子認為，世間萬物運行有其自然的發(fā)展，人民應順其自然；世間的事務都有其對立面，對立的雙方是可以互相轉化的。
o 政治主張：老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平。
o 論著：《道德經》，是道家的經典。
孔子和儒家學說
o 孔子：春秋時期魯國人，出身下層貴族。
o 學派：孔子是儒家學派創(chuàng)始人。
o 孔子經歷：
1、從小學習禮樂，年輕時做過小吏，后收徒辦學，成為知名學者。
2、中年后曾在魯國從政，以后周游列國，宣揚自己的政治主張，但不為各國采納。
3、晚年回到家鄉(xiāng)，主要從事教育，整理編訂文化典籍。
o 孔子核心思想： “仁”。
o “仁”解讀：孔子提出“仁者愛人”，既要有愛心，和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達而達人”，將“仁”作為處理人與人關系的最高行為準則和道德規(guī)范。
o 政治主張：推崇西周的制度，主張以德治國，要求統(tǒng)治者要愛惜民力，體察民意。反對苛政，認為統(tǒng)治者只有實行德政，使人民心悅誠服，社會才會穩(wěn)定。
o 教育成就：
1、創(chuàng)辦私學，打破貴族和王室壟斷教育的局面。
2、主張“有教無類”，招收不同的學生，先后培養(yǎng)三千弟子，促進了教育在民間的發(fā)展。
3、孔子教學中，注重道德教育和文化知識教育，發(fā)現(xiàn)和總結了許多教學規(guī)律，提出了一系列教學原則和方法。
4、孔子晚年精心整理古代重要的文獻資料，對傳承中國古代文化經典和學術思想做出巨大貢獻。
o 思想論著：孔子思想由其弟子整理成《論語》一書。
o 孔子影響：孔子的學說對中國古代文化和發(fā)展有非常重要的影響，孔子提出的一些道德規(guī)范對中國社會的發(fā)展也具有深遠的影響。
百家爭鳴
o 諸子百家形成背景：戰(zhàn)國時期，就得社會制度進一步崩潰，新的社會制度逐步確立。學術思想領域非?；钴S，形成了不同的學派，各陳其說，史稱“諸子百家”。
o 墨家：
創(chuàng)始人：墨子。
墨子主張：“兼愛”“非攻”。要求人們互愛互利，反對各國相互攻伐兼并，殘害生命。還提出要選賢能的人治理國家，并批判貴族的奢侈生活，提倡節(jié)儉。
o 儒家：
戰(zhàn)國時期代表人物：孟子和荀子。
孟子主張：實行“仁政”，要求統(tǒng)治者不要過分盤剝人民，提出“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想，認為得民心者才能得天下，并反對一切非正義的戰(zhàn)爭。
荀子主張：實行“禮治”明確尊卑等級，以維系社會秩序。
o 道家：
戰(zhàn)國時期代表人物：莊子。
莊子主張：強調治國要順應自然和民心，認為人生應追求精神自由，要保持獨立的人格。
o 法家：
法家主張：主張君主治國要靠法令，權術和威勢，以使臣民懾服。
戰(zhàn)國時代表人物：韓非子。
韓非子主張：反對空談仁義，強調以法治國，設立君主的權威，建立中央集權專制統(tǒng)治。
o 百家爭鳴：戰(zhàn)國時期，各學派代表人物，提出各種政治主張和治國方略，希望用自己的觀點解決社會問題。各學派不同的思想、政治觀點，相互抨擊、辯論，也相互影響，取長補短。這一思想文化的繁榮局面，歷史上成為“百家爭鳴”。
o 百家爭鳴的影響：促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發(fā)展的高峰，為中國古代文化的發(fā)展奠定了基礎，對后世影響深遠。
本課重點識記內容
1、老子春秋后期楚國人,道家學派創(chuàng)始人，學說集中在《道德經》一書中。
2、老子認為，世間萬物運行有其自然的發(fā)展，人民應順其自然；世間的事務都有其對立面，對立的雙方是可以互相轉化的。
3、老子在政治上主張“無為而治”，人們與世無爭，天下就能太平。
4、孔子是儒家學派創(chuàng)始人?？鬃铀枷胗善涞茏诱沓伞墩撜Z》一書。
5、孔子核心思想： “仁”。
6、墨家創(chuàng)始人：墨子。墨子主張：“兼愛”“非攻”。
7、儒家戰(zhàn)國時期代表人物：孟子和荀子。
8、孟子主張：實行“仁政”。荀子主張：實行“禮治”。
9、道家戰(zhàn)國時期代表人物：莊子。莊子主張：強調治國要順應自然和民心，認為人生應追求精神自由，要保持獨立的人格。
10、法家戰(zhàn)國時代表人物：韓非子。韓非子主張：反對空談仁義，強調以法治國，設立君主的權威，建立中央集權專制統(tǒng)治。
