這樣的情景你經(jīng)歷過嗎？
對此，家長可能會(huì)采取的方案有：
或許有個(gè)絕好的機(jī)會(huì)擺在孩子面前，小朋友的球滾落在你家孩子腳下，可是你的孩子由于膽小怕生，仍然不敢邁出主動(dòng)參與的第一步。
面對這樣社交能力弱，膽小怕生的孩子，家長經(jīng)常會(huì)覺得無計(jì)可施。
鼓勵(lì)，沒用的，她害怕。
示范，不行的，她膽小。
幫助，白費(fèi)勁，她怕生。
尤其是孩子都已經(jīng)3-4歲了，到了需要同伴，需要結(jié)伴玩耍的年齡，孩子依然不敢跟陌生人打招呼，也不敢主動(dòng)一起玩耍，這該怎么破？
解決怎么辦的問題，我們必須要弄明白為什么？
孩子的社交能力不是突然開始的，是從小開始逐步發(fā)育的。
0~2歲的寶寶主要通過同齡人示范或父母的表情感受來獲得發(fā)展。比如小寶寶看到其他寶寶跟他躲貓貓，他會(huì)立即投入游戲，也跟著玩躲貓貓，通過這種躲貓貓的回應(yīng)，孩子的社交能力開始逐步形成。再或者寶寶因?yàn)樽鲥e(cuò)事看到了父母生氣憤怒的表情，寶寶也會(huì)根據(jù)自己的理解去解讀父母的表情，從而做出相應(yīng)的回應(yīng)。
2~3歲的孩子開始有了共情的能力，開始懂得安慰他人，好朋友哭了，會(huì)去安撫，媽媽累了，會(huì)去安慰。與其說這是察言觀色，不如說是孩子的學(xué)會(huì)了理解他人的心情和情緒狀態(tài)，這也是社交能力發(fā)展的必經(jīng)階段。
3~6歲的孩子通常都已經(jīng)步入社會(huì)，有了自己的社交圈子，通常3歲左右才開始真正發(fā)展友誼。這個(gè)年齡段的孩子需要同伴，需要玩耍，同樣也需要友誼。你可能經(jīng)常會(huì)聽到孩子跟你說：XX不是我的好朋友了，因?yàn)樗唤o我分享玩具，或者還會(huì)說：XX是我的好朋友，因?yàn)槲覀兘裉煲黄鹱x書了。這個(gè)年齡段的孩子通過跟小朋友嬉戲玩耍來進(jìn)一步完善他的社交能力。
了解了孩子社會(huì)能力的發(fā)展規(guī)律，現(xiàn)在再來解決文章開頭的問題，該如何讓孩子參與社交活動(dòng)，如何讓孩子克服膽小怕生？
我一直認(rèn)為，孩子跟孩子之間最好的互動(dòng)方式就是游戲，可以是你躲我找，可以是你追我趕，可以是輪流比賽，也可以是合作共贏。無論哪種方式，最終的目的都是讓孩子通過游戲獲得快樂，收獲友情。而關(guān)鍵的第一步也是最難的一步，就是參與。如何讓孩子順利的參與進(jìn)來才是游戲的開始，才可以去談競爭，去談合作，去談快樂。
參與是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，是讓孩子逐步感受安全信號的過程，家長如果要引導(dǎo)孩子參與，需要因材施教，逐漸讓孩子接受并適應(yīng)參與這個(gè)過程。這樣做，成功率高，孩子抵觸情緒也較少。
單純的參與。也就是說孩子跟陌生小朋友在一個(gè)環(huán)境中，孩子如果不敢主動(dòng)參與，可以讓孩子單純的參與，即跟那些孩子玩一樣的玩具或游戲。比如跟著他們一起玩滑滑梯，可以沒有交流，旨在讓孩子感受到他們都在玩滑滑梯即可。這個(gè)方式通常適用于年齡3歲以下的孩子。
只觀察不參與。即讓孩子觀察其他孩子是怎么玩游戲的，家長可以適當(dāng)詢問孩子對這個(gè)游戲的看法或意見。如果孩子表達(dá)了想?yún)⑴c的想法，家長可以順勢引導(dǎo)鼓勵(lì)，讓孩子參與其中。比如帶孩子去有公共娛樂設(shè)施的場所，孩子看到其他小朋友在玩蹺蹺板，一直在旁邊觀看，躍躍欲試，這時(shí)候家長稍作引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子就可以順理成章的參與到游戲中了。這種方式適合慢熱型的孩子，需要對環(huán)境，對人物稍作熟悉，方可放心參與。
分享參與。這是一種成功率較高的參與方式。即我們兩個(gè)交換玩具，通過分享玩具來參與到游戲中。如果是好幾個(gè)孩子一起玩，可以輪流交換，擴(kuò)大孩子的社交面。這種方式會(huì)因?yàn)槲覀儽舜耸种卸加型婢叨尯⒆臃畔陆鋫湫?，又?huì)因?yàn)閷Ρ舜送婢叩奈樌瓿蓞⑴c的過程，達(dá)到共贏。所以如果你家有個(gè)怕生的孩子，出門前帶幾個(gè)玩具吧。
競爭參與。很多媽媽很苦惱，孩子完全沒有競爭意識，只會(huì)一味的妥協(xié)。但同時(shí)又覺得這么小的孩子不應(yīng)該有太強(qiáng)的競爭意識，擔(dān)心以后受挫。競爭是孩子未來不可避免的問題，或早或晚，都要面對。而幼兒園的小朋友所具有的競爭意識，只是通過游戲規(guī)則來驗(yàn)證游戲結(jié)果，沒有摻雜強(qiáng)烈的個(gè)人情緒，所以家長不必過于焦慮。所謂的競爭參與家長可以這么理解，比如你的孩子在騎單車，旁邊來了一個(gè)小朋友也在騎單車，并嘗試騎得比你快。這個(gè)時(shí)候兩個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橐粵Q勝負(fù)而參與到游戲中。這是一種潛意識的參與。
為什么孩子參與了游戲才會(huì)快樂？因?yàn)楹⒆?/span>
會(huì)在玩鬧中消化一些負(fù)面情緒，
會(huì)通過角色扮演來理解一些情緒，
會(huì)通過分享交換獲得一些愉快的情緒，
會(huì)通過競爭釋放一些壓抑的情緒。
如果按照上述方法還是不能讓孩子參與其中怎么辦？那就繼續(xù)做，堅(jiān)持做。只要用對了方法，肯定可以讓孩子打開心扉，張開懷抱，跟同齡人快樂的玩耍。
參與，才是游戲的開始。
