每位父母都希望自家的寶寶聰明伶俐，而孩子智能的發(fā)展與早期的培養(yǎng)息息相關(guān)。其實(shí)在孩子成長的早期，有幾個(gè)心智發(fā)展的黃金階段，也就是蒙臺(tái)梭利教育最重視的敏感期。 兒童敏感期是指兒童在連續(xù)相接短暫的時(shí)間里，會(huì)有某種強(qiáng)烈的自然行為。敏感期的到來使孩子對(duì)環(huán)境中的某個(gè)層面有強(qiáng)烈的興趣，在這期間孩子會(huì)出現(xiàn)大量的、有意識(shí)的活動(dòng)。大人在敏感期內(nèi)對(duì)孩子進(jìn)行的施教，往往能獲得事半功倍的效果！
嬰幼兒的早期教育包含哪些方面？
一、語言敏感期（0-6歲）
嬰兒從出生便極力關(guān)注大人說話的嘴形，并學(xué)著咿咿呀呀，開始了他的語言敏感期。學(xué)習(xí)語言對(duì)成人來說很困難，但幼兒卻能容易地學(xué)會(huì)，不管是母語還是其他語言，因?yàn)閮和哂凶匀凰x予的語言敏感力。語言能力影響孩子的表達(dá)，良好的語言能力可為日后人際關(guān)系發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
二、秩序敏感期（2-4歲）
孩子需要一個(gè)秩序井然的環(huán)境來幫助他認(rèn)識(shí)、熟悉環(huán)境。一旦他所熟悉的環(huán)境消失，他便會(huì)感到無所適從。蒙臺(tái)梭利在觀察中發(fā)現(xiàn)：孩子會(huì)因?yàn)闊o法適應(yīng)環(huán)境而害怕、哭泣，甚至大發(fā)脾氣，所以秩序感是幼兒極為明顯的一種敏感力。
幼兒的秩序敏感力常表現(xiàn)為對(duì)事物的順序和生活習(xí)慣上，如果父母未能提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子便難以建立起對(duì)環(huán)境中各種關(guān)系的知覺。當(dāng)孩子從環(huán)境里逐步建立起內(nèi)在秩序時(shí)，智能也因而逐步建構(gòu)。
三、感官敏感期（0-6歲）
孩子從出生起，就會(huì)借著聽覺、視覺、味覺、觸覺等感官來熟悉環(huán)境，了解事物。3歲前，孩子透過潛意識(shí)的'吸收性心智'吸收周圍事物：3-6歲則更能具體的透過感官判斷環(huán)境里的事物。因此，蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)了許多感官教具。如：聽覺筒、觸覺板等以敏銳孩子的感官，引導(dǎo)孩子通過自我探索產(chǎn)生智慧。
父母可以在家中為孩子準(zhǔn)備多樣的感官教材，或利用生活中的事物引導(dǎo)孩子運(yùn)用感官，感受周圍事物。尤其當(dāng)孩子充滿探索欲望時(shí)，只要是不具危險(xiǎn)性或不侵犯他人他物時(shí)，應(yīng)盡可能滿足孩子的要求。
四、觀察細(xì)微事物的敏感期（1.5-4歲）
忙碌的大人常會(huì)忽略周邊環(huán)境中的細(xì)小事物，但是孩子卻常能捕捉到細(xì)枝末節(jié)。因此，如果孩子對(duì)泥土里的小昆蟲或衣服上的細(xì)小圖案產(chǎn)生興趣時(shí)，正是培養(yǎng)孩子細(xì)心和觀察能力的好時(shí)機(jī)。
五、動(dòng)作敏感期（0-6歲）
孩子自從學(xué)會(huì)爬行后，運(yùn)動(dòng)能力日漸突飛猛進(jìn)，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，促進(jìn)孩子左、右腦均衡發(fā)展。除了大肌肉的訓(xùn)練外，蒙臺(tái)梭利更強(qiáng)調(diào)小肌肉的練習(xí)，即手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作發(fā)展，不僅能養(yǎng)成良好的動(dòng)作習(xí)慣，也能幫助孩子智力的發(fā)展。
六、社會(huì)規(guī)范敏感期（2.5-6歲）
渡過叛逆期的孩子逐漸脫離以自我為中心的心理狀態(tài)，而對(duì)結(jié)交朋友、群體活動(dòng)有了明確傾向。這時(shí)，父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范和日常禮節(jié)，使其日后能遵守社會(huì)規(guī)范，擁有自律的生活。
七、書寫敏感期（3.5-4.5歲）
孩子的小肌肉練習(xí)起來以后，手眼協(xié)調(diào)為書寫提供便利條件，涂涂畫畫成了他們的新工作。4歲左右幼兒的認(rèn)字、寫字能力已有顯著提高，此時(shí)在訓(xùn)練幼兒聽說能力的同時(shí)，再采用合理的方法針對(duì)性地進(jìn)行一些常見字的讀寫學(xué)習(xí)，對(duì)于孩子書寫能力培養(yǎng)、智力開發(fā)有十分重要的意義。
八、閱讀敏感期（4.5-5.5歲）
孩子的閱讀敏感期來得較遲，但如果孩子在語言、感官肢體等動(dòng)作敏感期內(nèi)，得到了充分的學(xué)習(xí)和鍛煉，孩子書寫、閱讀能力便會(huì)自然產(chǎn)生。這時(shí)，父母可以給孩子提供豐富的讀物，布置一個(gè)充滿書香氣息的環(huán)境，使孩子養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
九、文化敏感期（6-9歲）
蒙臺(tái)梭利指出幼兒對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，萌芽于三歲，到六至九歲則出現(xiàn)探索事物的強(qiáng)烈要求。因此，這時(shí)期孩子的心智就像一塊“肥沃的田地”，準(zhǔn)備接受大量的文化播種。父母可在此時(shí)提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎(chǔ)，延伸至關(guān)懷世界的大胸懷。
還等什么？認(rèn)識(shí)了孩子的九大敏感期，父母?jìng)冊(cè)撟龅氖戮褪怯^察孩子的表現(xiàn)，為他準(zhǔn)備豐富的環(huán)境。孩子就如一塊吸水的海綿，只要把他放在水（環(huán)境）里，他就能打開全身的細(xì)胞，自動(dòng)吸收環(huán)境里的信息，獲得成長。
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