成長(zhǎng)一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，
影響一個(gè)社會(huì)。
對(duì)于孩子的專注力問(wèn)題，大部分家長(zhǎng)都知道注意力不集中的孩子往往不容易取得好的成績(jī)，常常在課堂上開(kāi)小差、做小動(dòng)作。其實(shí)，因?yàn)槟暧椎暮⒆忧樯躺形闯尚?，自控能力薄弱，如果專注力不好的話，還會(huì)出現(xiàn)暴力、依賴和散漫的連帶效應(yīng)。
◆ 有些孩子，性格急躁、執(zhí)拗，更傾向以暴力發(fā)泄情緒。
例如孩子到了睡覺(jué)的時(shí)間，爸爸媽媽再三催促之后，孩子的情緒就激動(dòng)起來(lái)，甚至撒潑、伸胳膊蹬腿、丟枕頭仍被子。
再例如孩子提出一些要求，一旦家人的回應(yīng)不夠及時(shí)或者不答應(yīng)，孩子不管三七二十一就大哭、罵人、打人、在地上打滾等等。這樣的孩子除了任性，其實(shí)更重要的是缺乏耐心、不能等待、極易煩躁。
◆ 有些孩子即便聰慧有天賦，卻凡事拖沓散漫、淺嘗輒止。
例如有些孩子凡事都拖沓散漫，穿個(gè)鞋子也要用5分鐘才能將屁股從沙發(fā)上挪開(kāi)、對(duì)著鞋柜也能發(fā)呆5分鐘、終于選好了鞋子卻要在凳子上坐上半會(huì)才伸腳穿鞋。
再例如孩子極易對(duì)有趣的事情產(chǎn)生興趣，興致勃勃的時(shí)候也能表現(xiàn)良好，但是不同過(guò)多久熱情直線冷卻，總有理由“移情別戀”、“朝三暮四”，導(dǎo)致什么都只學(xué)了皮毛，時(shí)間一再浪費(fèi)于淺嘗輒止上。
這些，都是孩子缺乏耐性、專注力弱的行為表現(xiàn)。
孩子的專注力是從專注于一件事、專注于一個(gè)玩具的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)的。同樣的，對(duì)孩子專注力的破壞也來(lái)自于父母在生活中的一些常見(jiàn)細(xì)節(jié)。
1、因?yàn)閻?ài)，卻破壞了孩子專一的環(huán)境。
很多家長(zhǎng)，因?yàn)樯類?ài)孩子，所以每每看到有趣的玩具都會(huì)毫不猶豫地買給孩子，導(dǎo)致家里玩具成堆；也有些家長(zhǎng)，會(huì)給孩子一下子買一套十多本的書籍回來(lái)，任孩子隨意選擇。殊不知，“多”反而是選擇困難癥的源頭。
所以，更合理的方式是，孩子每次玩耍，都應(yīng)該選出2-3款玩具玩，其他的放在玩具箱里，不應(yīng)該一次性將所有玩具散落一地。在孩子看書的時(shí)候，每次只看一本，其他的就放在書架里，不能這本翻一下、那本翻一下。
2、當(dāng)孩子在單獨(dú)玩耍的時(shí)候，家長(zhǎng)要管住自己。
當(dāng)孩子投入在自己的玩耍時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一下子給孩子擦臉、一下子遞水、一下子遞零食、再一下遞水果，還要問(wèn)“水燙嗎”、“水果甜不甜”，諸如此類的“溫馨”行為只會(huì)打斷孩子的專注、分散孩子的注意力，對(duì)孩子并沒(méi)有好處。
3、當(dāng)孩子做某件事時(shí)，家長(zhǎng)總是給孩子拍照、錄視頻。
當(dāng)孩子在玩耍的時(shí)候，很多父母在發(fā)現(xiàn)孩子的姿勢(shì)、動(dòng)作或者當(dāng)時(shí)的某個(gè)細(xì)節(jié)很有趣時(shí)，就會(huì)拿起手機(jī)、靠近孩子進(jìn)行拍照、錄視頻，然后還要給孩子看，更孩子說(shuō)“小寶貝，你好有范！”，這時(shí)候，孩子的注意力已經(jīng)被打斷，并且轉(zhuǎn)移到手機(jī)上。
父母給孩子記錄成長(zhǎng)和生活的點(diǎn)滴無(wú)可厚非，但是，要注意不能打擾孩子，可離遠(yuǎn)一些、關(guān)閉閃光燈，更不應(yīng)該大聲招呼孩子看鏡頭。畢竟，比記錄更重要的，是孩子的成長(zhǎng)。
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