“你現(xiàn)在只顧學(xué)習(xí)就好，其他什么都不用管”的話，正在影響孩子的未來(lái)
父母都是希望子女能夠成龍成鳳，學(xué)有所成的，如今期末將至，一年的努力，就要見(jiàn)成果的時(shí)候了，相信再佛性的父母，可能都會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)有所期待的，但是孩子成績(jī)的好壞，卻不僅僅與孩子的知識(shí)、老師的教育有關(guān)。與父母和家庭也是密不可分的，你知道么？
因此，父母想要孩子能夠考出好成績(jī)，那么一定不要在考前給孩子說(shuō)這幾句影響孩子成績(jī)的話，不僅打擊孩子自信心，還可能讓孩子厭學(xué)棄學(xué)，甚至是影響孩子未來(lái)的健康成長(zhǎng)喲，可是很多父母都再犯，你中招了么？
總是說(shuō)孩子笨
在父母眼中，初中以下的題，可能都是非常簡(jiǎn)單的，看著孩子做這些題的時(shí)候，還經(jīng)常犯錯(cuò)，就會(huì)忍不住說(shuō)，“孩子太笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)”，從而質(zhì)疑孩子學(xué)習(xí)不努力。
但是在孩子心中，這些題，卻并不簡(jiǎn)單，再簡(jiǎn)單的道理，想要學(xué)懂，摸透，也是需要一個(gè)過(guò)程的，而孩子正處于起步階段，犯錯(cuò)是在所難免的。相信各位父母在這個(gè)階段的時(shí)候，都曾經(jīng)犯過(guò)一些很低級(jí)的錯(cuò)誤吧。
而估計(jì)等到孩子高中以后，父母可能就不敢這么大放厥詞了，往往就選擇閉嘴了，但是試問(wèn)一下，高中的知識(shí)，父母?jìng)冇钟袔讉€(gè)沒(méi)有學(xué)過(guò)呢？但是如今可能早就搞不懂了，難道也是太笨了么？
父母希望孩子聰明，成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)孩子寄予厚望，這樣的心情，我們是理解的，但是父母卻不能以怎樣的心理，經(jīng)常給孩子壓力，以上帝視角來(lái)審視孩子，覺(jué)得孩子這樣不行，那樣不行，這樣是不對(duì)的。
而如果父母能夠換位思考，想象自己處于這個(gè)年齡的時(shí)候，是否也是如此呢？這么一想，可能很多父母都會(huì)釋然了吧！學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，犯錯(cuò)是在所難免的，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子需要的，更多的是鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，而不是給孩子傳遞消極情緒，可能有的父母會(huì)說(shuō)這是激將法，但是激將法是這么用的么？天天用、時(shí)時(shí)用，這還是激將法么？
這樣的“激將法”用多了，只會(huì)打擊孩子的自信心，讓孩子認(rèn)為自己真的很笨，一無(wú)是處從而自暴自棄。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幾乎只要智力沒(méi)什么問(wèn)題的，孩子都是很聰明的，但孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，聽(tīng)不懂，這可能是孩子學(xué)習(xí)方法不對(duì)，缺乏自信心，這些就需要父母給予幫助，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子自信心，這樣孩子的成績(jī)，才會(huì)越來(lái)越好的。
總是否定孩子的努力
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，可能會(huì)經(jīng)常否定孩子的努力，別不承認(rèn)。
比如孩子考試考砸了，會(huì)認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不努力；孩子作業(yè)不會(huì)，會(huì)認(rèn)為孩子不努力學(xué)習(xí)，上課不聽(tīng)講，孩子貪玩一點(diǎn)，認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)一點(diǎn)不上心，稍微用點(diǎn)玩耍的時(shí)間學(xué)習(xí)，成績(jī)都不知道提高了多少。
父母總是簡(jiǎn)單粗暴地認(rèn)為，孩子的錯(cuò)誤與問(wèn)題，都?xì)w咎于孩子“不夠努力”，如果孩子早點(diǎn)能夠努力一些，事情早就解決了，這樣的教育觀念是非常錯(cuò)誤的。
要知道，孩子可能努力了，但是孩子卻否認(rèn)了孩子的努力，從而孩子就可能會(huì)認(rèn)為，自己無(wú)論怎么努力，都是白費(fèi)的，自己太笨，不是讀書(shū)的料。也可能會(huì)認(rèn)為自己努力了，卻沒(méi)有被父母看在眼中，從而傷心不已，從而不愿意去努力了。
對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)與考試，出現(xiàn)了問(wèn)題，考砸了，這其實(shí)是一件正常的事情，任何的孩子，其實(shí)都是有可能出現(xiàn)失敗的情況。而我們不能只要孩子一出問(wèn)題，一考試失敗，就認(rèn)為孩子是學(xué)習(xí)不積極，不努力導(dǎo)致的。如果父母經(jīng)常這樣責(zé)怪孩子的話，不僅可能讓孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越不努力，并且還可能讓孩子與父母的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，因?yàn)樵诤⒆友壑?，父母從?lái)就沒(méi)有真正地理解過(guò)自己。
父母想要孩子學(xué)習(xí)優(yōu)異，那么就不能否定孩子的努力，要將孩子的努力看在眼中，了解到孩子努力后，依舊成績(jī)不好的真正原因，幫助孩子知道怎樣地努力才是最有效的，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃表，這樣才能夠讓孩子成績(jī)逐步提升。
別總是用別人家的孩子來(lái)擠兌自己的孩子
相信很多人從小到大，都是聽(tīng)著父母說(shuō)，“別人家孩子如何如何，自己如何如何”這類(lèi)話語(yǔ)長(zhǎng)大的吧！對(duì)此，你有什么樣的感受呢？
可能很多人都忘了，但是卻將這樣的教育孩子的方式給完美繼承了。依舊重復(fù)著父輩的這樣的教育孩子的方式。其實(shí)這樣的教育方式是非常不好的。
孩子從小就被別人家孩子所困擾，而自己卻成為了父母眼中的失敗者，這樣不僅不能激起孩子的好勝心，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得，父母不愛(ài)自己了，父母更關(guān)心別人家的孩子了，父母對(duì)比人家的孩子那么了解，卻一點(diǎn)不了解自己的孩子。
在父母眼中自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，只有缺點(diǎn)，孩子長(zhǎng)期處于這樣的壓力下，不被信任和認(rèn)可，孩子哪里會(huì)有什么自信心呢？父母想用這樣的方法，來(lái)激勵(lì)自己的孩子，但是方法不對(duì)，用多了，不僅沒(méi)什么積極作用，反而深深地傷害了孩子。
最后在提醒一下父母，別總是以“自家父母”的身份，說(shuō)著“別人家的孩子”的話，還不如好好想想，自己如何成為“別人家的父母”。
孩子都是不同的，獨(dú)一無(wú)二，父母別再盲目攀比了，不要總是拿別人家孩子的長(zhǎng)處和自家孩子的短板比較，而是要尊重孩子的個(gè)性，找到孩子的優(yōu)點(diǎn)，給孩子足夠的成長(zhǎng)空間，多多鼓勵(lì)，幫助孩子找出問(wèn)題，這樣的父母，才能夠更好地幫助孩子提升自我。
別總是拿獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來(lái)作為換取孩子成績(jī)的砝碼
臨近期末，可能很多父母都會(huì)對(duì)孩子作出承諾，比如說(shuō)，考好了得到什么樣的獎(jiǎng)勵(lì)，考差了，可能會(huì)受到處罰之類(lèi)的約定。
但是這樣的方法，可能會(huì)有效，但是其負(fù)面影響也不小，比如說(shuō)，孩子雖然希望得到獎(jiǎng)勵(lì)，但是同時(shí)也可能會(huì)害怕受到懲罰，孩子就可能受到兩種情緒的干擾，而無(wú)法安心學(xué)習(xí)。
同時(shí)，如果孩子達(dá)到了目標(biāo)，父母卻沒(méi)有履行承諾，就可能讓孩子對(duì)父母失望，不再信任父母。
此外，用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)當(dāng)做誘餌，讓孩子用成績(jī)來(lái)?yè)Q，這樣的方法，可能就會(huì)讓學(xué)習(xí)變得物質(zhì)化，沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，孩子就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)也不再是孩子的事情，而是有沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)的事情。甚至，孩子為了拿到獎(jiǎng)勵(lì)，抄襲、偽造成績(jī)單，這樣不好事情的發(fā)生，也是有可能的。
教育孩子，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)懲是需要有的，但是需要把握一個(gè)度，獎(jiǎng)勵(lì)只是錦上添花，而不是雪中送炭，不是達(dá)成孩子努力學(xué)習(xí)的動(dòng)因。并且父母要知道，孩子的成績(jī)，并不能說(shuō)明什么，學(xué)習(xí)和考試的意義，也是只是分?jǐn)?shù)，孩子真正地能夠?qū)W到知識(shí)，能夠從學(xué)習(xí)中有所收獲，這才是最為重要的。
讓孩子什么都不用做，只顧學(xué)習(xí)就好
對(duì)于大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子都是非常疼愛(ài)的，從小都不讓孩子做什么事情，當(dāng)孩子讀書(shū)后，更是只讓好孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，其他什么事情都不用管，也不用做。
父母這樣做，雖然是為了孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。但是這樣的做法，卻可能讓孩子養(yǎng)成“養(yǎng)尊處優(yōu)”的習(xí)慣，變得優(yōu)越感十足，從而成為“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的媽寶?？己昧?，更是驕傲不已，甚至?xí)蚋改杆饕?jiǎng)勵(lì)，考差了，也抱著無(wú)所謂的態(tài)度，甚至還可能將責(zé)任歸咎于父母身上。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，一味地學(xué)習(xí)，并不利于他們的健康成長(zhǎng)，并且孩子學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力，也是無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間維持的，一般半個(gè)小時(shí)的樣子，孩子就可能無(wú)法集中精神繼續(xù)學(xué)習(xí)了，這個(gè)時(shí)候，其實(shí)應(yīng)該讓孩子勞逸結(jié)合，休息一下，做點(diǎn)其他事情，對(duì)孩子更好。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果只是一味地學(xué)習(xí)，可能很快就容易厭煩學(xué)習(xí)了，也可能因?yàn)槿狈﹀憻捄突顒?dòng)，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)差，這樣是不利于培養(yǎng)全面型人才，不利于孩子德智體美勞全面發(fā)展的，并且在日常生活中，做事情的時(shí)候，也是可以學(xué)習(xí)的，生活中處處都是充滿學(xué)問(wèn)的，在做一些家務(wù)，幫父母忙的時(shí)候，其實(shí)就是理論用于實(shí)踐，活學(xué)活用的機(jī)會(huì)，父母卻剝奪了孩子這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，實(shí)在是非?？上У摹?/span>
說(shuō)句心里話：
我們想要孩子成龍成鳳，而不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，其實(shí)就不能讓孩子與生活脫節(jié)，而是應(yīng)該多帶孩子外出活動(dòng)，讓孩子適當(dāng)做一些力所能及的事情，讓孩子的生活豐富多彩，這樣孩子才不至于成為只會(huì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的缺乏獨(dú)立能力的媽寶。你說(shuō)呢？
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※ 作者簡(jiǎn)介：張女子育兒，從事育兒工作10余年，家里有2個(gè)調(diào)皮鬼。多平臺(tái)賬號(hào)同名，優(yōu)質(zhì)育兒領(lǐng)域原創(chuàng)作者，專(zhuān)注分享科學(xué)育兒知識(shí)，與寶寶一起健康快樂(lè)成長(zhǎng)。如果你在育兒路上有什么困惑，可以關(guān)注我。
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